Questões de Concurso
Para técnico de enfermagem
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Número de professores jovens cai 31% em dez anos,
aponta pesquisa
O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5o/o no período. Os dados fazem parte da segunda edição da pesquisa Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil, do Instituto Semesp, que aponta dificuldade crescente para a renovação do quadro docente da rede pública.
Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública. A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais.
Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil. Já o contingente de profissionais com idade a partir de 60 anos mais que dobrou, passando de 18,2 mil para 37,3 mil. Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%.
Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 201 5, eles representava m 67,2o/o do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%).
Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente. Quanto menor o índice, maior a dificuldade de reposição dos profissionais.
Em 2015, havia praticamente um professor com até 24 anos para cada professor com 60 anos ou mais. Passou a ser de aproximadamente um professor de até 24 anos para cada três com 60 anos ou mais, com a taxa caindo de 0,95 para 0,32. As menores taxas de renovação foram registradas em Geografia (0,216), História (0,234), Língua Portuguesa (0,240), Sociologia (0,263), Filosofia (0,274) e Artes (0,278).
Fonte: https://a genciabrasi l.ebc.com. brled uc acao / noli ci a / 2026-
09/nu mero-de- professores-jovens- ca i -3 1 - em-d ez-anos-a ponta -
pesquisa (adaptado)
Número de professores jovens cai 31% em dez anos,
aponta pesquisa
O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5o/o no período. Os dados fazem parte da segunda edição da pesquisa Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil, do Instituto Semesp, que aponta dificuldade crescente para a renovação do quadro docente da rede pública.
Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública. A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais.
Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil. Já o contingente de profissionais com idade a partir de 60 anos mais que dobrou, passando de 18,2 mil para 37,3 mil. Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%.
Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 201 5, eles representava m 67,2o/o do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%).
Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente. Quanto menor o índice, maior a dificuldade de reposição dos profissionais.
Em 2015, havia praticamente um professor com até 24 anos para cada professor com 60 anos ou mais. Passou a ser de aproximadamente um professor de até 24 anos para cada três com 60 anos ou mais, com a taxa caindo de 0,95 para 0,32. As menores taxas de renovação foram registradas em Geografia (0,216), História (0,234), Língua Portuguesa (0,240), Sociologia (0,263), Filosofia (0,274) e Artes (0,278).
Fonte: https://a genciabrasi l.ebc.com. brled uc acao / noli ci a / 2026-
09/nu mero-de- professores-jovens- ca i -3 1 - em-d ez-anos-a ponta -
pesquisa (adaptado)
Com base no que propõe o texto, analise as duas asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I A expansão expressiva de contratações temporárias e terceirizadas no ensino público figura como um dos elementos que obstaculizam a renovação geracional do corpo docente.
PORQUE
II. Esse formato contratual, caracterizado por menor estabilidade, reduz a previsibilidade de fixação dos jovens profissionais e a atratividade da carreira a longo prazo.
A respeito dessas asserções, pode-se afirmar que:
Número de professores jovens cai 31% em dez anos,
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O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5o/o no período. Os dados fazem parte da segunda edição da pesquisa Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil, do Instituto Semesp, que aponta dificuldade crescente para a renovação do quadro docente da rede pública.
Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública. A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais.
Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil. Já o contingente de profissionais com idade a partir de 60 anos mais que dobrou, passando de 18,2 mil para 37,3 mil. Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%.
Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 201 5, eles representava m 67,2o/o do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%).
Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente. Quanto menor o índice, maior a dificuldade de reposição dos profissionais.
Em 2015, havia praticamente um professor com até 24 anos para cada professor com 60 anos ou mais. Passou a ser de aproximadamente um professor de até 24 anos para cada três com 60 anos ou mais, com a taxa caindo de 0,95 para 0,32. As menores taxas de renovação foram registradas em Geografia (0,216), História (0,234), Língua Portuguesa (0,240), Sociologia (0,263), Filosofia (0,274) e Artes (0,278).
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O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5o/o no período. Os dados fazem parte da segunda edição da pesquisa Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil, do Instituto Semesp, que aponta dificuldade crescente para a renovação do quadro docente da rede pública.
Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública. A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais.
Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil. Já o contingente de profissionais com idade a partir de 60 anos mais que dobrou, passando de 18,2 mil para 37,3 mil. Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%.
Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 201 5, eles representava m 67,2o/o do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%).
Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente. Quanto menor o índice, maior a dificuldade de reposição dos profissionais.
Em 2015, havia praticamente um professor com até 24 anos para cada professor com 60 anos ou mais. Passou a ser de aproximadamente um professor de até 24 anos para cada três com 60 anos ou mais, com a taxa caindo de 0,95 para 0,32. As menores taxas de renovação foram registradas em Geografia (0,216), História (0,234), Língua Portuguesa (0,240), Sociologia (0,263), Filosofia (0,274) e Artes (0,278).
Fonte: https://a genciabrasi l.ebc.com. brled uc acao / noli ci a / 2026-
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O número de professores do ensino médio com até 24 anos caiu 31,1% entre 2015 e 2025, enquanto o contingente de docentes com 60 anos ou mais aumentou 104,5o/o no período. Os dados fazem parte da segunda edição da pesquisa Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil, do Instituto Semesp, que aponta dificuldade crescente para a renovação do quadro docente da rede pública.
Segundo o instituto, o envelhecimento do quadro docente, com aumento da proporção de professores em idade mais próxima da aposentadoria, e a intensa contratação de docentes temporários e terceirizados são fatores que podem dificultar a renovação da rede pública. A entidade estima que, em 2040, deverá haver um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais.
Na comparação entre 2015 e 2025, a entidade constatou que o número de professores com até 24 anos encolheu de 17,3 mil para 11,9 mil. Já o contingente de profissionais com idade a partir de 60 anos mais que dobrou, passando de 18,2 mil para 37,3 mil. Outra conclusão foi de que as contratações temporárias passaram de 146 mil para 205 mil, um crescimento equivalente a 40,4%. Os docentes com esse tipo de vínculo representavam 32,2% do quadro público e passaram a corresponder a 43,4%.
Por outro lado, o quantitativo de professores concursados, efetivos ou estáveis caiu de cerca de 305 mil para 255 mil. Em 201 5, eles representava m 67,2o/o do quadro e, em 2025, passaram a corresponder a pouco mais da metade (54,1%).
Para projetar a capacidade de renovação do quadro docente diante das aposentadorias, o instituto criou um indicador próprio, chamado Taxa de Renovação Docente. Quanto menor o índice, maior a dificuldade de reposição dos profissionais.
Em 2015, havia praticamente um professor com até 24 anos para cada professor com 60 anos ou mais. Passou a ser de aproximadamente um professor de até 24 anos para cada três com 60 anos ou mais, com a taxa caindo de 0,95 para 0,32. As menores taxas de renovação foram registradas em Geografia (0,216), História (0,234), Língua Portuguesa (0,240), Sociologia (0,263), Filosofia (0,274) e Artes (0,278).
Fonte: https://a genciabrasi l.ebc.com. brled uc acao / noli ci a / 2026-
09/nu mero-de- professores-jovens- ca i -3 1 - em-d ez-anos-a ponta -
pesquisa (adaptado)
( ) O avanço percentual dos contratos temporários de 32,2% para 43,4% sinaliza que tais vínculos se tornaram a forma majoritária de contratação na rede pública em 2025.
( ) A redução de cerca de 50 mil docentes concursados decorreu diretamente do aumento do limite de idade para a permanência no serviço público.
( ) O crescimento na participação proporcional dos professores temporários ocorreu simultaneamente à queda no percentual de professores efetivos no quadro público.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Caso hipotético: C.V.B. apresenta lesão raquimedular e sinais de instabilidade hemodinâmica. Ao exame, observa-se: pele quente e seca, coloração rosada, pressão arterial de 80x50 mmHg, lúcido e orientado, enchimento capilar menor que 2 segundos e frequência cardíaca de 48 bpm.
A partir deste contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Os sinais apresentados pelo paciente são compatíveis com quadro de choque neurogênico.
PORQUE
II- As manifestações clínicas do choque neurogênico resultam da estimulação parassimpática predominante. Uma diferença é a pele quente e seca, em vez da pele fria e úmida observada no choque hipovolêmico. Outra manifestação clínica é a hipotensão com bradicardia, em vez da taquicardia que caracteriza outros tipos de choque.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Caso hipotético: Paciente do sexo masculino, 58 anos, portador de neoplasia renal, foi admitido para realização de nefrectomia programada. Encontra-se estável hemodinamicamente, sem sinais de processo infeccioso e inflamatório, com preparo pré-operatório adequado. A equipe cirúrgica planeja o procedimento sob anestesia geral.
Com base no caso apresentado e nos conhecimentos sobre classificação das cirurgias, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Quanto ao potencial de contaminação, trata-se de uma cirurgia limpa.
PORQUE
II- Trata-se de procedimento que envolve o trato geniturinário, realizado em condições controladas e na ausência de infecção ativa.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Considerando as atividades desenvolvidas nos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) analise as assertivas a seguir.
I- São realizados atendimentos individuais, incluindo abordagem medicamentosa, psicoterápica e de orientação.
II- São desenvolvidos atendimentos em grupo, como psicoterapia, grupos operativos e atividades de suporte social.
III- As oficinas terapêuticas são atividades exclusivamente conduzidas por profissionais de nível superior, não sendo permitida a atuação de profissionais de nível médio.
IV- São realizadas visitas domiciliares, atendimento às famílias e atividades comunitárias voltadas à reinserção social do usuário.
V- Acolhimento integral em regime de 24 horas, permitindo permanência do usuário enquanto persistirem sinais de desorganização psíquica, em todas as modalidades de CAPS.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Caso hipotético: E.P.G., sexo masculino, 74 anos de idade, diabético, etilista crônico, com histórico de aumento da próstata, procura o serviço de saúde para obter informações sobre como realizar cadastro na farmácia para obter fraldas geriátricas gratuitas. No prontuário do paciente consta a seguinte descrição sobre o seu quadro de incontinência: “perda involuntária de urina, caracterizada por escape de urina, quase sempre em pequenas quantidades, secundárias a esforço mecânico sobre a bexiga distendida ou por efeitos da retenção urinária e da função esfincteriana vesical”.
Com base nas informações do prontuário de E.P.G., é CORRETO afirmar que o tipo de incontinência urinária descrito é:
Durante a realização de cuidados de enfermagem, um paciente acamado apresenta lesão na região sacral, caracterizada por perda total da espessura da pele, com exposição de tecido adiposo, sem exposição de músculo, osso ou tendão.
De acordo com as características descritas, é CORRETO identificar que o estágio da lesão por pressão é:
Em um serviço de emergência, um paciente com quadro de choque séptico, após adequada reposição volêmica, recebeu prescrição de uma droga vasopressora de primeira escolha para manutenção da pressão arterial e da perfusão tecidual.
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que a droga utilizada foi:
Durante a assistência a pacientes com doenças transmissíveis em ambiente hospitalar, a equipe de enfermagem deve adotar medidas específicas de precaução baseadas no modo de transmissão, conforme recomendações do protocolo de precauções e isolamento em serviços de saúde da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (2025).
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE duas doenças que exigem a adoção de precaução por aerossóis, com uso de máscara N95:
Caso hipotético: uma paciente de 67 anos encontra-se no pós-operatório de cirurgia ortopédica após fratura de membro superior decorrente de queda. Foi prescrito 1 frasco-ampola de cetoprofeno 100 mg/5 mL, por via intravenosa, a cada 12 horas, devendo ser administrado em 20 minutos, diluído em 100 mL de soro fisiológico 0,9%, totalizando 105 mL de solução.
Sabendo que será utilizado equipo macrogotas, o número de gotas por minuto a ser regulado é de:
Sobre a Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica (DPOC), analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A DPOC é uma condição pulmonar caracterizada pela presença de sintomas respiratórios crônicos, não totalmente reversíveis, associada a uma resposta inflamatória anormal. A maioria dos pacientes com DPOC apresenta sinais e sintomas sobrepostos de enfisema pulmonar e bronquite crônica, dois processos anatomopatológicos distintos.
PORQUE
II- O enfisema é definido pela ocorrência de tosse e expectoração por pelo menos três meses ao ano durante dois anos consecutivos, caracterizando-se pela hipersecreção de muco nas vias aéreas, enquanto a bronquite crônica consiste na distensão anormal dos espaços alveolares além dos bronquíolos terminais, com destruição das paredes alveolares.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Durante consulta de pré-natal em uma Unidade Básica de Saúde (UBS), uma gestante primípara, 26 anos, com 24 semanas de gestação, comparece para avaliação. Ao revisar seu cartão de vacinas, o técnico de enfermagem identifica três doses de dT, duas doses de Hepatite B e uma dose de febre amarela.
Considerando o Calendário Nacional de Vacinação da Gestante (2026), é CORRETO afirmar que a gestante deve receber neste momento:
Caso hipotético: R.E.U, 40 anos, procurou a Unidade Básica de Saúde (UBS) relatando necessidade de acordar à noite para urinar, visão turva, cansaço e má cicatrização de feridas. Apresenta exame recente com glicemia de jejum de 115 mg/dL. A técnica de enfermagem orientou o paciente de que o resultado estava dentro da normalidade, não sendo necessária nenhuma outra conduta naquele momento.
Diante dessa situação, considerando os sinais e sintomas de hiperglicemia e os valores de referência da glicemia de jejum, segundo a Diretriz da Sociedade Brasileira de Diabetes (2025), é CORRETO afirmar que a conduta da técnica de enfermagem foi:
Caso hipotético: uma criança de 2 anos, com peso de 12 kg, foi avaliada pelo enfermeiro em uma Unidade Básica de Saúde (UBS), sendo classificada com desidratação. Foi prescrito tratamento com Solução de Reidratação Oral (SRO) na própria unidade, com volume de 900 mL a ser administrado ao longo de 4 horas. Durante o acompanhamento da criança, a técnica de enfermagem deve seguir as orientações adequadas para a administração da SRO.
Com base nessa situação, e considerando as recomendações do Ministério da Saúde para o manejo da desidratação em crianças (Brasil, 2017), analise as assertivas a seguir:
Fonte: Brasil. Ministério da Saúde. Manual de quadros de procedimentos: Aidpi Criança: 2 meses a 5 anos / Ministério da Saúde, Organização Pan-Americana da Saúde, Fundo das Nações Unidas para a Infância. Brasília: Ministério da Saúde, 2017.
I- Se, em situações excepcionais, a criança precisar completar o tratamento em casa, deve-se orientar as três regras do tratamento domiciliar: dar líquidos adicionais, continuar a alimentar, avisar quando retornar.
II- A oferta de SRO deve ser limitada ao volume prescrito, mesmo que a criança deseje maior quantidade, a fim de evitar episódios de vômito.
III- A SRO deve ser administrada em pequenos volumes, de forma frequente, utilizando copo ou colher; caso a criança vomite, deve-se aguardar pelo menos 30 minutos antes de reiniciar a administração, de forma mais lenta.
IV- Se a criança apresentar dois ou mais episódios de vômito, a administração da SRO deve ser suspensa definitivamente, com encaminhamento imediato ao hospital.
V- Após 4 horas, na ausência de intercorrências durante a administração da SRO, a criança pode ser liberada, sem necessidade de nova avaliação clínica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Recém-nascido a termo, 3 dias de vida, negro, é diagnosticado com icterícia neonatal e inicia tratamento com fototerapia. A mãe demonstra preocupação e solicita orientações à equipe de enfermagem sobre os cuidados durante o tratamento.
Com base nesse contexto, é CORRETO afirmar à mãe que a:
Sobre o Dispositivo Intrauterino (DIU) de Cobre, analise as assertivas a seguir:
I- É classificado como método contraceptivo reversível de longa duração (LARC), de alta efetividade, superior à pílula anticoncepcional e com eficácia comparável à laqueadura tubária. Trata-se de um método não hormonal, cuja eficácia não é reduzida por interações medicamentosas.
II- Pode ser inserido no pós-parto imediato, no pós abortamento imediato (induzido ou espontâneo, desde que não seja séptico) ou utilizado como método de contracepção de emergência, em até 5 dias após relação sexual desprotegida.
III- São candidatas a usar este tipo de método contraceptivo adolescentes, mulheres que não tiveram filhos ou nunca engravidaram e pessoas vivendo com HIV assintomáticas. O DIU pode ser inserido em qualquer dia do ciclo menstrual, desde que seja excluída gravidez.
É CORRETO o que se afirma em: