Considerando os sentidos e aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item subsecutivo. 

No trecho “A vontade queria o ócio. O corpo queria nudez.” (nono e décimo períodos), os vocábulos “ócio” e “nudez” classificam-se, gramaticalmente, como substantivo e adjetivo, respectivamente.

Julgue o próximo item, em relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

Os vocábulos “república” e “cárcere” são acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.  

Julgue o próximo item, em relação às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

Levando-se em consideração a articulação das ideias do texto, é correto afirmar que o vocábulo “porém” (terceiro período) está empregado com o mesmo sentido de portanto.

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.  

As citações a outros autores no texto demonstram que sua autora tem conhecimento de reflexões já feitas sobre o assunto tratado.

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte. 

O segundo período do primeiro parágrafo poderia ser reescrito, sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, da seguinte forma: O uso desse termo, o híbrido, não nota-se nos estudos da cultura antes do forte movimento de deslocamentos e migrações advindo do século XX. 

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.  

No terceiro período do primeiro parágrafo, o segmento “que, por sua vez, o trouxe da concepção de Bakhtin de ‘hibridismo linguístico’” tem sentido explicativo, o que justifica o emprego da vírgula imediatamente após o nome “Homi Bhabha”.

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.  

No quarto período do primeiro parágrafo, a autora julga “infecunda” e “anticomunitária” a identidade cujas características são contrapostas à dita “identidade do duplo”. 

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.  

No texto, que se classifica, quanto ao gênero, como acadêmico, a autora defende o estilo híbrido por ser ele capaz de gerar encontros entre culturas, não havendo que se falar em pontos negativos trazidos por esses contatos.

Em relação às ideias e propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item seguinte.  

A correção gramatical e a coerência das ideias do último período do texto seriam mantidas se o trecho “passando a ser” fosse substituído por tornando-se. 

Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

Entende-se, pelos sentidos do texto, que o vocábulo ‘sua’ (segundo período do quarto parágrafo) remete a estudantes.

Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

No Brasil, o número de estudantes ansiosos com relação à matemática é 79,5% maior que a média dos países da OCDE e parceiros, segundo as informações do texto.

Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

No primeiro parágrafo, o vocábulo “que” introduz uma oração que desempenha a função de complemento da forma verbal “mostrou”.  

Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

Conclui-se do texto que a pesquisa mencionada demonstrou que os professores não ensinam bem os conteúdos de matemática.

Julgue o item que se segue, relativos às ideias e a aspectos linguísticos do texto precedente.

O texto configura-se como texto jornalístico no qual a autora argumenta a favor da implementação de políticas públicas que melhorem o desempenho dos alunos brasileiros em matemática.