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Refletindo sobre avaliação formativa e liderança educacional, analise as afirmativas.
I. Feedback específico baseado em evidências de tarefa favorece autorregulação.
II. Rubricas compartilhadas com critérios claros aumentam transparência de expectativas.
III. Monitoramento em ciclos curtos permite ajuste instrucional conforme progresso.
IV. Notas mensais substituem o acompanhamento contínuo em cenários de baixa variabilidade.
V. Coplanejamento com foco em dados fortalece consistência entre turmas do mesmo ano.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Sobre liderança organizacional e liderança educacional, analise as afirmativas.
I. Liderança educacional centra o trabalho em observação de aula, devolutiva e alinhamento curricular.
II. Liderança organizacional ocupa-se exclusivamente de tarefas burocráticas rotineiras, sendo incompatível com qualquer forma de apoio às metas de aprendizagem.
III. O diretor pedagógico utiliza dados formativos para orientar desenvolvimento docente.
IV. Liderança educacional prescinde de acompanhamento da execução do currículo.
V. Liderança organizacional apoia o pedagógico quando integra processos e recursos às metas de instrução.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Estudando sobre avaliação de projetos e políticas, analise as afirmativas.
I. Indicadores de insumo monitoram disponibilidade de recursos essenciais.
II. Indicadores de processo descrevem execução e aderência ao planejado.
III. Indicadores de resultado medem efeitos sobre aprendizagem e acesso.
IV. Indicadores de impacto estimam mudanças amplas e sustentadas no tempo.
V. Linha de base viabiliza interpretação de avanços com confiabilidade.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.