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Q3785348
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Infantil , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785348 Pedagogia
O currículo da Educação Infantil, conforme as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais e da BNCC, deve ser elaborado a partir dos interesses das crianças e das interações com os seus pares e adultos, respeitando as especificidades locais e regionais. Todavia, para garantir a uniformidade dos processos pedagógicos, as escolas devem seguir estritamente os parâmetros estabelecidos pelos sistemas de ensino, não podendo incluir elementos curriculares que não estejam previstos nas normativas nacionais.
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Q3785347
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785347 Pedagogia
O valor pedagógico da relação professor-aluno reside na capacidade do docente de estabelecer uma postura de autoridade inquestionável, garantindo que o processo de ensino-aprendizagem se desenvolva sem rupturas disciplinares, assegurando, assim, a eficácia das práticas pedagógicas, conforme preveem as diretrizes legais e normativas. 
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Q3785346
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785346 Pedagogia
A função social da escola, conforme definida pela LDB e pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, consiste, entre outros aspectos, em assegurar a inclusão de todas as crianças, promovendo práticas pedagógicas que respeitem a diversidade e combatam as desigualdades educacionais. Contudo, essa função social se restringe às etapas obrigatórias da Educação Básica, não sendo exigível na Educação Infantil, cuja oferta é facultativa.
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Q3785345
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785345 Pedagogia
Em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais e com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o planejamento pedagógico deve ser concebido como um processo contínuo e coletivo, que articula objetivos, conteúdos, metodologias e formas de avaliação, visando à formação integral do educando. Ainda que a Educação Infantil e o Ensino Fundamental possuam especificidades, essa concepção de planejamento é válida para ambas as etapas, pois integra a perspectiva da educação como um direito social.
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Q3785344
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785344 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o tempo e o espaço escolares devem ser organizados de forma a favorecer as múltiplas interações e experiências das crianças, promovendo sua autonomia e criatividade. Entretanto, tal organização deve considerar, prioritariamente, a lógica disciplinar e conteudista, a fim de assegurar a progressão adequada das aprendizagens em direção ao Ensino Fundamental, evitando lacunas que comprometam o futuro rendimento escolar.
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Q3785343
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785343 Pedagogia
A concepção de currículo na Educação Infantil, conforme estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais e a BNCC, deve considerar a criança como sujeito histórico, cultural e de direitos, sendo o currículo entendido como um conjunto de experiências que promovem aprendizagens significativas. No entanto, é importante destacar que, por se tratar de uma etapa não obrigatória da Educação Básica, as instituições de Educação Infantil não estão obrigadas a organizar seu currículo em consonância com os referenciais normativos nacionais, gozando de ampla liberdade pedagógica.
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Q3785342
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Infantil , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785342 Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular propõe que o desenvolvimento da competência leitora deve se iniciar com o ensino explícito do código alfabético e com a sistematização da decodificação de palavras, visto que tais habilidades são fundamentais para o sucesso nas etapas subsequentes da escolarização, conforme defendido também pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
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Q3785341
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785341 Pedagogia
Uma equipe pedagógica, ao revisar o seu planejamento anual, decide organizar as atividades de Educação Infantil com foco na aquisição de conteúdos disciplinares específicos, estruturando sequências didáticas baseadas em habilidades fragmentadas, a fim de assegurar que todas as crianças atinjam os mesmos níveis de aprendizagem, independentemente de suas singularidades. Esse planejamento está alinhado aos princípios da BNCC, que recomenda a homogeneização das práticas pedagógicas como estratégia para assegurar a equidade na Educação Infantil.
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Q3785340
Pedagogia Principais Autores , Vygotsky ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785340 Pedagogia
Em uma reunião pedagógica, os professores discutem que, segundo as concepções sociointeracionistas de Vygotsky, o papel do educador é essencialmente de facilitador das aprendizagens, mas sem interferir no desenvolvimento natural das crianças, permitindo que, por meio da maturação espontânea, elas avancem cognitivamente. Assim, concluem que a intervenção docente deve ser mínima para que o processo de ensino-aprendizagem respeite o ritmo individual de cada criança, conforme previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
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Q3785339
Pedagogia Principais Autores , Piaget ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785339 Pedagogia
Considerando a epistemologia genética de Jean Piaget, que fundamenta práticas pedagógicas na Educação Infantil, é correto afirmar que o desenvolvimento da inteligência é construído a partir da equilibração progressiva entre os esquemas cognitivos da criança e os desafios impostos pelo meio, sendo o desenvolvimento um processo autônomo que precede e condiciona a aprendizagem formal, ainda que o meio social e cultural exerça papel modulador.
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Q3785338
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785338 Pedagogia
Em um estudo sobre a organização curricular da Educação Infantil, uma professora observa que a Resolução CNE/CEB nº 5/2009 destaca como eixo estruturante das práticas pedagógicas a brincadeira, entendida não apenas como atividade lúdica, mas como uma experiência fundamental para a constituição subjetiva e social das crianças. No entanto, com o advento da BNCC, os campos de experiências passaram a substituir esse entendimento, conferindo ao currículo uma estrutura baseada exclusivamente em competências e habilidades, relegando a brincadeira a uma função meramente acessória no planejamento pedagógico.
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Q3785337
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785337 Pedagogia
Em consonância com os princípios das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a avaliação das aprendizagens deve ser contínua, cumulativa e somativa, considerando o rendimento escolar da criança e estabelecendo níveis mínimos de desempenho, com o objetivo de decidir sobre sua retenção ou promoção para o Ensino Fundamental. Tal procedimento é necessário para garantir a qualidade do processo educativo e alinhar a Educação Infantil às práticas avaliativas tradicionais do Ensino Fundamental, como previsto na LDB e na Resolução CNE/CEB nº 5/2009.
Alternativas
Q3785336
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785336 Pedagogia
Em uma instituição de Educação Infantil, o coletivo docente decidiu reformular o seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), buscando garantir maior coerência entre a proposta pedagógica e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, conforme a Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Nesse processo, os professores optaram por priorizar a antecipação da alfabetização sistemática como eixo estruturante do currículo, entendendo que a base da educação é a aprendizagem formal das competências de leitura e escrita, de modo a assegurar a continuidade exitosa no Ensino Fundamental. Tal decisão é respaldada pela LDB e pelas DCNEI, que reconhecem como função precípua da Educação Infantil a preparação da criança para o ensino formal.
Alternativas
Q3785335
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785335 Pedagogia
O processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil deve priorizar a aquisição de competências socioemocionais, valorizando a afetividade e o desenvolvimento de vínculos, conforme enfatizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e pela BNCC. 
Alternativas
Q3785334
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785334 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define campos de experiências para a Educação Infantil, que orientam as práticas pedagógicas, sendo obrigatória a adoção exclusiva desses campos pelas instituições, vedada a incorporação de outros referenciais.
Alternativas
Q3785333
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785333 Pedagogia
Em relação ao planejamento pedagógico na Educação Infantil, considere: trata-se de uma atividade estritamente técnica e instrumental, que visa exclusivamente à organização racional das etapas do processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto, desnecessária qualquer reflexão ética ou política sobre o papel social da escola enquanto espaço de formação cidadã.
Alternativas
Q3785332
Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785332 Pedagogia
O planejamento curricular na Educação Infantil deve considerar as experiências e saberes prévios das crianças, organizando situações de aprendizagem significativas e contextualizadas, em consonância com os princípios da BNCC.
Alternativas
Q3785331
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785331 Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a avaliação deve ser contínua e diagnóstica, com foco na observação do desenvolvimento integral da criança, sem objetivo classificatório ou de retenção, respeitando os diferentes ritmos e trajetórias da infância.
Alternativas
Q3785330
Pedagogia Principais Autores , Piaget ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785330 Pedagogia
Na epistemologia genética de Piaget, o desenvolvimento cognitivo resulta da equilibração progressiva entre os esquemas de ação da criança e os desafios impostos pelo meio, sendo a interação com o meio físico necessária, mas não suficiente, pois a influência social exerce papel relevante na construção do conhecimento.
Alternativas
Q3785329
Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ,
Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de São João da Varjota - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de São João da Varjota - PI - Professor Nível I - Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3785329 Pedagogia
A função social da escola ultrapassa a mera transmissão de conteúdos, assumindo a responsabilidade pela formação integral do sujeito e pela promoção de valores éticos e democráticos, conforme estabelece a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Alternativas
Respostas
1261: E
1262: E
1263: E
1264: C
1265: E
1266: E
1267: E
1268: E
1269: E
1270: C
1271: E
1272: E
1273: E
1274: C
1275: E
1276: E
1277: C
1278: C
1279: C
1280: C
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