Questões de Concurso
Para professor - educação especial
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Q1227426
Pedagogia
De acordo com a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), a educação especial é considerada:
Q1225629
Noções de Informática
Com base na suposição a seguir, assinale a alternativa correta. Um Funcionário da Prefeitura Municipal de Curralinho-PA está trabalhando em uma planilha de Microsoft Excel 2013 BR. Ao digitar a expressão =SOMA(F1:F4), está fazendo a somatória das células:
Q1223780
Enfermagem
Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares, são obrigados a:
Q1223748
Direito Constitucional
Assinale a alternativa incorreta. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:
Q1223605
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
vigente garante vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar:
Q1223601
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O ECA estabelece explicitamente que a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos:
Q1214218
Matemática
25,00 dam + 0,5 m é igual a:
Q1207384
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional vigente a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:
1. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
2. Impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
3. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
4. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, sempre paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
2. Impossibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
3. Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
4. Obrigatoriedade de estudos de recuperação, sempre paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1205034
Pedagogia
Os professores de AEE devem ter uma formação que lhes possibilite atuações específicas relativas à diversidade de necessidades de seu público alvo, além da articulação desses professores da educação especial com os professores do ensino regular. Além disso, é fundamental um comportamento agregador que propicie a participação das famílias, recebendo orientações e trocando experiências, bem como o diálogo com os demais serviços públicos, preferencialmente os de:
Q1205019
Pedagogia
Gardner afirma que a inteligência é responsável por nossas habilidades para criar, resolver problemas e fazer projetos, em uma determinada cultura. Em sua teoria, o teórico se contrapõe ao modo de pensar a inteligência porque questiona o conceito tradicional, uma vez que sua visão das faculdades mentais aponta para a concepção de inteligência:
Q1200628
Pedagogia
À escola comum tem como compromisso difundir o saber universal. Para esse fim, está previsto na Constituição de 1988 o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. Em que artigo?
Q1198603
Português
Consideração intempestiva sobre a utilidade e os inconvenientes da história para a vida Nietzsche
A mais ínfima felicidade, quando está sempre presente e nos torna felizes, é incomparavelmente superior a maior de todas, que só se produz de maneira episódica, como uma espécie de capricho, como uma inspiração insensata, em meio a uma vida que é dor, avidez e privação. Tanto na menor como na maior felicidade, porém, há sempre algo que faz que a felicidade seja uma felicidade: a faculdade de esquecer, ou melhor, em palavras mais eruditas, a faculdade de sentir as coisas, durante todo o tempo que dura a felicidade, fora de qualquer perspectiva histórica. Aquele que não sabe instalar-se no limiar do instante, esquecendo todo o passado, aquele que não sabe, como uma deusa da vitória, colocar-se de pé uma vez sequer, sem medo e sem vertigem, este não saberá jamais o que é a felicidade, e o que é ainda pior: ele jamais estará em condições de tornar os outros felizes. É possível viver, e mesmo viver feliz, quase sem lembrança, como o demonstra o animal; mas é absolutamente impossível ser feliz sem esquecimento.
(F. W. Nietzsche. II Consideração intempestiva sobre a utilidade e os inconvenientes da história para a vida. In: Escritos sobre história. Texto adaptado. São Paulo: Loyola, 2005. p. 72-3)
Na frase encontrada no texto: “Tanto na menor como na maior felicidade, porém, há sempre algo que faz que a felicidade seja uma felicidade”, pode-se afirmar que:
A mais ínfima felicidade, quando está sempre presente e nos torna felizes, é incomparavelmente superior a maior de todas, que só se produz de maneira episódica, como uma espécie de capricho, como uma inspiração insensata, em meio a uma vida que é dor, avidez e privação. Tanto na menor como na maior felicidade, porém, há sempre algo que faz que a felicidade seja uma felicidade: a faculdade de esquecer, ou melhor, em palavras mais eruditas, a faculdade de sentir as coisas, durante todo o tempo que dura a felicidade, fora de qualquer perspectiva histórica. Aquele que não sabe instalar-se no limiar do instante, esquecendo todo o passado, aquele que não sabe, como uma deusa da vitória, colocar-se de pé uma vez sequer, sem medo e sem vertigem, este não saberá jamais o que é a felicidade, e o que é ainda pior: ele jamais estará em condições de tornar os outros felizes. É possível viver, e mesmo viver feliz, quase sem lembrança, como o demonstra o animal; mas é absolutamente impossível ser feliz sem esquecimento.
(F. W. Nietzsche. II Consideração intempestiva sobre a utilidade e os inconvenientes da história para a vida. In: Escritos sobre história. Texto adaptado. São Paulo: Loyola, 2005. p. 72-3)
Na frase encontrada no texto: “Tanto na menor como na maior felicidade, porém, há sempre algo que faz que a felicidade seja uma felicidade”, pode-se afirmar que:
Q1184271
Português
OS JOVENS E OS DILEMAS DA SEXUALIDADE
Atualmente, os jovens estão iniciando a vida sexual mais cedo. A sexualidade tem sido discutida de forma mais “aberta”, nos discursos pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes. Entretanto, essa aparente “liberdade sexual” não torna as pessoas mais “livres”, pois ainda há bastante repressão e preconceito sobre o assunto. Além disso, as regras de como devemos nos comportar sexualmente prevalecem em todos os discursos, o que se torna uma questão velada de repressão. O jovem do século XXI é visto como livre, bem informado, “antenado” com os acontecimentos, mas as pesquisas mostram que, quando o assunto é sexo, há muitas dúvidas e conflitos. Desde dúvidas específicas sobre questões biológicas, como as doenças sexualmente transmissíveis, até conflitos sobre os valores e as atitudes que devem tomar em determinadas situações. Apesar de iniciarem a vida sexual mais cedo, os jovens não têm informações e orientações suficientes. A mídia, salvo exceções, contribui para a desinformação sobre sexo e a deturpação de valores. A superbanalização de assuntos relacionados à sexualidade e das relações afetivas gera dúvidas e atitudes precipitadas. Isso pode levar muitos jovens a se relacionarem de forma conflituosa com os outros e também com a própria sexualidade. Enfim, hoje existe uma aparente liberdade sexual. Ao mesmo tempo em que as pessoas são, em comparação a anos anteriores, mais livres para fazer escolhas no campo afetivo e sexual, ainda há muita cobrança por parte da sociedade, e essa cobrança acaba sendo internalizada; assim, as pessoas acabam assumindo comportamentos e valores adotados pela maioria.
Disponível em: www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/ sexualidade, baseado nos estudos de Ana Cláudia Bertolozzi Maia. [Adaptado]
“A sexualidade tem sido discutida de forma mais “aberta”, nos discursos pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes” (1º parágrafo). Acerca do período acima, é possível afirmar que:
Atualmente, os jovens estão iniciando a vida sexual mais cedo. A sexualidade tem sido discutida de forma mais “aberta”, nos discursos pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes. Entretanto, essa aparente “liberdade sexual” não torna as pessoas mais “livres”, pois ainda há bastante repressão e preconceito sobre o assunto. Além disso, as regras de como devemos nos comportar sexualmente prevalecem em todos os discursos, o que se torna uma questão velada de repressão. O jovem do século XXI é visto como livre, bem informado, “antenado” com os acontecimentos, mas as pesquisas mostram que, quando o assunto é sexo, há muitas dúvidas e conflitos. Desde dúvidas específicas sobre questões biológicas, como as doenças sexualmente transmissíveis, até conflitos sobre os valores e as atitudes que devem tomar em determinadas situações. Apesar de iniciarem a vida sexual mais cedo, os jovens não têm informações e orientações suficientes. A mídia, salvo exceções, contribui para a desinformação sobre sexo e a deturpação de valores. A superbanalização de assuntos relacionados à sexualidade e das relações afetivas gera dúvidas e atitudes precipitadas. Isso pode levar muitos jovens a se relacionarem de forma conflituosa com os outros e também com a própria sexualidade. Enfim, hoje existe uma aparente liberdade sexual. Ao mesmo tempo em que as pessoas são, em comparação a anos anteriores, mais livres para fazer escolhas no campo afetivo e sexual, ainda há muita cobrança por parte da sociedade, e essa cobrança acaba sendo internalizada; assim, as pessoas acabam assumindo comportamentos e valores adotados pela maioria.
Disponível em: www.faac.unesp.br/pesquisa/nos/ sexualidade, baseado nos estudos de Ana Cláudia Bertolozzi Maia. [Adaptado]
“A sexualidade tem sido discutida de forma mais “aberta”, nos discursos pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes” (1º parágrafo). Acerca do período acima, é possível afirmar que:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180551
Pedagogia
O Gráfico a seguir representa a evolução das matrículas de educação especial.
Considerando o gráfico acima e o processo de implementação da Educação Especial no Brasil, analise as afirmativas a seguir.
I. No período analisado houve um aumento expressivo no número total de matrículas, ocasionado pela expansão dos sistemas de ensino.
II. A redução do número de matrículas em escolas especializadas e classes especiais é ocasionada pelas matrículas nas modalidades paralela e substitutiva.
III. Há um aumento significativo no número de matrículas em escolas regulares e classes comuns, decorrentes do processo de ampliação e consolidação das políticas de educação inclusiva.
Assinale:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180550
Pedagogia
Leia atentamente o seguinte estudo de caso:
"Jonas é um menino com Síndrome de Down com 11 anos de
idade. Atualmente, frequenta uma escola comum de ensino
fundamental da rede municipal, cursando o terceiro ano do
primeiro ciclo. Aos dois meses de vida, iniciou o trabalho de
estimulação precoce no serviço de reabilitação de uma escola da
APAE. Segundo o relato da terapeuta que realizava este trabalho,
Jonas era um menino que vinha se desenvolvendo bem, com
poucas defasagens. A única exceção dizia respeito à linguagem, já
que apresentava dificuldades importantes e um atraso
significativo em sua aquisição. Começou a articular algumas
palavras aos dois anos, falando de forma quase inaudível e com o
passar do tempo, sua fala seguiu sendo bastante restrita,
limitando-se a articular poucas palavras com muitos desvios
fonológicos. Por este motivo, aos três anos, ao término do
trabalho de estimulação precoce, iniciou um atendimento
fonoaudiológico nessa mesma instituição. Desde os dois anos de
idade, Jonas frequentou o maternal numa escola de educação
infantil e a partir dos sete, ingressou na escola municipal de
Ensino Fundamental, na qual se encontra matriculado até hoje.
Nessa mesma época, interrompeu o tratamento na APAE e iniciou
um novo tratamento em outro local."
(PAULON, Simone Mainieri, et al. Documento subsidiário à política de inclusão.
Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005, p. 35).
Assinale a opção que indica um encaminhamento ou ação que deve ser realizada visando uma maior promoção e inserção de Jonas.
Assinale a opção que indica um encaminhamento ou ação que deve ser realizada visando uma maior promoção e inserção de Jonas.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180549
Pedagogia
Leia o fragmento a seguir: "A discussão sobre políticas _____ costuma centrar-se nos eixos
da organização sociopolítica necessária a viabilizá-la e nos
direitos _____ do público a que se destina. Os importantes
avanços da sociedade, alavancados pelos movimentos de direitos
humanos, indicam a emergência da construção de espaços sociais
menos _____ e de alternativas para o convívio na diversidade. A
capacidade que uma cultura tem de lidar com as _____ que a
compõem tornou-se uma espécie de critério de avaliação de seu
estágio evolutivo, especialmente em tempos de
fundamentalismos e intolerâncias de todas as ordens".
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do
fragmento acima.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180548
Pedagogia
Com relação aos procedimentos do professor que atua no
Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Na organização do AEE os alunos sempre devem ser
atendidos de maneira individualizada, com a finalidade de um
atendimento específico e direcionado.
( ) O aluno com necessidades educacionais especiais não deve
ser avaliado, visto que sua condição implica dificuldade de
aprendizagem.
( ) O atendimento ao aluno com necessidades educacionais
especiais, segundo a sua deficiência, deve seguir um roteiro e
protocolos visando a uniformidade de procedimentos,
conteúdos e ações.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180547
Pedagogia
O coordenador pedagógico em uma escola que atende alunos
com necessidades educacionais especiais, junto com sua equipe
de professores, está analisando um dos objetivos gerais do
ensino fundamental presentes nos Parâmetros Curriculares
Nacionais: "Utilizar diferentes linguagens - verbal, matemática,
gráfica, plástica, corporal - como meio para expressar e
comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções
culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a
diferentes intenções e situações de comunicação". A partir desse
objetivo, construíram pautas de observação dos alunos.
Sobre as atividades que contemplem o objetivo proposto nos
PCNs, analise as afirmativas a seguir.
I. Observar as características de determinados objetos, animais, plantas, fenômenos da natureza e relatar suas percepções e sentimentos a respeito, usando diferentes formas de expressão. II. Imitar por meio de expressão corporal a postura de animais ou o movimento de folhas quando venta forte, etc. III. Selecionar informações relevantes extraídas de um texto, de uma pintura, de uma cena, etc. e comunicá-las usando diferentes formas de expressão. IV. Refletir sobre notícias de jornal que digam respeito a temas sociais e expressar suas opiniões a respeito. V. Criar problemas para que a solução necessite de operações matemáticas de multiplicação e subtração.
Está correto o que se afirma em
I. Observar as características de determinados objetos, animais, plantas, fenômenos da natureza e relatar suas percepções e sentimentos a respeito, usando diferentes formas de expressão. II. Imitar por meio de expressão corporal a postura de animais ou o movimento de folhas quando venta forte, etc. III. Selecionar informações relevantes extraídas de um texto, de uma pintura, de uma cena, etc. e comunicá-las usando diferentes formas de expressão. IV. Refletir sobre notícias de jornal que digam respeito a temas sociais e expressar suas opiniões a respeito. V. Criar problemas para que a solução necessite de operações matemáticas de multiplicação e subtração.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180546
Pedagogia
Relacione as seguintes necessidades especiais às respectivas
características.
1. Superdotação
2. Condutas típicas
3. Deficiência física
4. Deficiência mental ( ) Variedade de condições não sensoriais que afetam o
indivíduo em termos de mobilidade, de coordenação motora
geral ou da fala, como decorrência de lesões neurológicas,
neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de malformações
congênitas ou adquiridas.
( ) Elevada potencialidade nos seguintes aspectos, isolados ou
combinados: pensamento criativo ou produtivo; capacidade
de liderança; talento especial para artes; capacidade
psicomotora; dentre outros.
( ) Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da
média, concomitante com limitações associadas a duas ou
mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do
indivíduo em responder adequadamente às demandas da
sociedade.
( ) Manifestações de comportamento características de
portadores de síndromes e quadros psicológicos,
neurológicos ou psiquiátricos que ocasionam atrasos no
desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Especial |
Q1180545
Pedagogia
A Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas produziu
vários documentos para o desenvolvimento de políticas públicas
de seus países membros. O Brasil, como membro da ONU, tem
compromisso com a construção de sistemas educacionais
inclusivos.
As opções a seguir apresentam documentos para o
desenvolvimento de políticas públicas delineadas na perspectiva
de educação inclusiva, à exceção de uma. Assinale-a.
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