Questões de Concurso para Professor - Educação Especial

Q2209549

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209549 Libras

Sobre a sintaxe e semântica da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

A ordem das palavras na LIBRAS segue uma estrutura rígida, semelhante à da língua portuguesa, e não permite variações ou inversões na ordem dos elementos da frase.

B

Na LIBRAS, a negação é marcada por meio de um sinal específico, colocado antes do verbo, e não por meio de palavras negativas, como "não" ou "jamais".

C

A semântica da LIBRAS é influenciada pela cultura surda e pela experiência visual dos usuários da língua, o que pode resultar em significados diferentes para os mesmos sinais em diferentes contextos.

D

A LIBRAS não possui pronomes pessoais, e a referência às pessoas na língua é feita por meio de sinais específicos que indicam o gênero, idade e outras características.

E

Na LIBRAS, a sintaxe é flexível, permitindo variações na ordem dos elementos da frase para enfatizar diferentes informações e estabelecer diferentes tipos de relações entre elas.

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Q2209548

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209548 Libras

Sobre a morfologia da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

Na LIBRAS, a formação de palavras ocorre exclusivamente por meio de composição, ou seja, a junção de sinais independentes para criar novos significados.

B

A morfologia da LIBRAS é mais simples do que a morfologia de línguas orais, uma vez que não há marcação de gênero, número ou tempo verbal.

C

Na LIBRAS, a marcação de plural é feita por meio da repetição do sinal, enquanto a marcação de tempo verbal é realizada pela posição espacial do sinal na frase.

D

A morfologia da LIBRAS é composta por um conjunto limitado de afixos, que são adicionados aos sinais para modificar seus significados.

E

Na LIBRAS, a flexão verbal é indicada por meio de movimentos específicos das mãos e expressões faciais, em vez de marcações gramaticais.

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Q2209547

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209547 Libras

A respeito da fonologia da LIBRAS, assinale a alternativa correta:

A

Na LIBRAS, os sinais são compostos por unidades mínimas chamadas de fonemas, que não possuem distinção fonológica na língua.

B

A LIBRAS possui um sistema de variação tonal, em que a entonação dos sinais pode modificar o significado da mensagem.

C

A LIBRAS apresenta um sistema fonológico complexo, composto por cerca de 50 fonemas que se combinam para formar os sinais.

D

Na LIBRAS, a ordem dos sinais é determinada pela fonética dos sinais, e não pela sintaxe da língua.

E

A fonologia da LIBRAS é baseada na língua portuguesa, uma vez que a maioria dos sinais é derivada do vocabulário português.

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Q2209546

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209546 Libras

Qual das afirmações abaixo é correta sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)?

A

A LIBRAS é uma língua universal utilizada por pessoas surdas em todo o mundo.

B

A LIBRAS é uma linguagem gestual primitiva e não possui estrutura gramatical.

C

A LIBRAS é a única forma de comunicação utilizada por pessoas surdas no Brasil.

D

A LIBRAS é reconhecida como uma língua oficial no Brasil desde 2002, pela Lei nº 10.436.

E

A LIBRAS é uma língua artificial criada por especialistas para ensinar pessoas surdas a se comunicar.

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Q2209545

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209545 Pedagogia

Qual das afirmações abaixo é correta sobre a diferença entre a modalidade de língua oral e a modalidade de língua de sinais?

A

A modalidade de língua oral é produzida apenas por meio de sons vocais, enquanto a modalidade de língua de sinais é produzida apenas por meio de gestos visuais.

B

A modalidade de língua oral é exclusiva para pessoas ouvintes, enquanto a modalidade de língua de sinais é exclusiva para pessoas surdas.

C

A modalidade de língua oral é universal e compreendida por todos, enquanto a modalidade de língua de sinais é restrita a determinadas comunidades surdas.

D

A modalidade de língua oral é mais complexa do que a modalidade de língua de sinais, pois envolve múltiplos canais de produção e percepção.

E

A modalidade de língua oral é aprendida naturalmente na infância, enquanto a modalidade de língua de sinais é aprendida apenas por meio de treinamento especializado.

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Q2209544

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209544 Pedagogia

Qual a principal diferença entre a concepção médica e a concepção social da surdez?

A

A concepção médica considera a surdez como uma deficiência a ser corrigida, enquanto a concepção social considera a surdez como uma diferença cultural a ser valorizada.

B

A concepção médica considera a surdez como uma diferença cultural a ser valorizada, enquanto a concepção social considera a surdez como uma deficiência a ser corrigida.

C

A concepção médica e a concepção social têm a mesma compreensão sobre a surdez.

D

A concepção médica e a concepção social concordam que a surdez é uma deficiência a ser corrigida.

E

A concepção médica e a concepção social concordam que a surdez é uma diferença cultural a ser valorizada.

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Q2209543

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209543 Pedagogia

Qual das alternativas a seguir apresenta um exemplo de desenvolvimento cognitivo na fase pré-operatória da teoria piagetiana?

A

A criança é capaz de pensar logicamente e compreender a causalidade, mas ainda não é capaz de realizar operações mentais concretas.

B

A criança é capaz de compreender a reversibilidade e conservação, mas ainda tem dificuldade em entender perspectivas diferentes da sua própria.

C

A criança é capaz de compreender a perspectiva dos outros e pensar em soluções para problemas concretos, mas ainda não é capaz de pensar em hipóteses ou abstrações.

D

A criança é capaz de pensar em hipóteses e abstrações, mas ainda tem dificuldade em compreender a reversibilidade e conservação.

E

A criança é capaz de realizar operações mentais concretas e compreender a reversibilidade e conservação, mas ainda não é capaz de pensar em hipóteses ou abstrações.

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Q2209542

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209542 Pedagogia

Na Educação Especial, é importante conhecer as definições dos tipos de deficiência para compreender as especificidades de cada aluno. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), quais são as definições das deficiências intelectual, visual, auditiva e física?

A

Deficiência intelectual: comprometimento intelectual significativo, com limitações no funcionamento adaptativo e no comportamento social; deficiência visual: perda total ou parcial da visão; deficiência auditiva: perda total ou parcial da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a locomoção.

B

Deficiência intelectual: perda total ou parcial da capacidade intelectual; deficiência visual: dificuldade em diferenciar cores; deficiência auditiva: sensibilidade reduzida a sons; deficiência física: comprometimento motor que afeta a coordenação.

C

Deficiência intelectual: baixo rendimento escolar; deficiência visual: dificuldade em ler; deficiência auditiva: dificuldade em falar; deficiência física: comprometimento motor que afeta a fala.

D

Deficiência intelectual: dificuldade em compreender informações simples; deficiência visual: perda total da visão; deficiência auditiva: perda total da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a respiração.

E

Deficiência intelectual: comprometimento social significativo; deficiência visual: perda parcial da visão; deficiência auditiva: perda parcial da audição; deficiência física: comprometimento motor que afeta a força muscular.

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Q2209541

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209541 Pedagogia

O ensino na Educação Especial requer uma abordagem diferenciada para atender às especificidades dos alunos com deficiência. Conforme afirmado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), 'a oferta de Educação Especial deve assegurar condições de acesso, permanência e participação dos alunos com deficiência no ensino regular, contemplando a transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até o Ensino Superior'. Nesse contexto, é importante entender as especificidades do ensino na Educação Especial. Segundo essa mesma política, 'os objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações devem ser ajustados de acordo com as necessidades educacionais dos alunos, buscando garantir a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades e competências'."
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008).

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), quais as condições que a oferta de Educação Especial deve assegurar aos alunos com deficiência?

A

A manutenção dos alunos com deficiência em escolas especializadas.

B

A criação de turmas exclusivas para alunos com deficiência em escolas regulares.

C

Permanência e participação dos alunos com deficiência no ensino regular, contemplando a transversalidade da Educação Especial desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

D

A não recomendação dos alunos com deficiência das atividades extracurriculares.

E

A não indicação da matrícula de alunos com deficiência em escolas regulares.

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Q2209540

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209540 Pedagogia

Uma das abordagens utilizadas na adaptação curricular é a flexibilização curricular. Qual a definição de flexibilização curricular?

A

A exclusão de conteúdos considerados desnecessários para o desenvolvimento dos alunos com deficiência.

B

A simplificação dos conteúdos para torná-los acessíveis aos alunos com deficiência.

C

A criação de novos conteúdos específicos para os alunos com deficiência.

D

O ajuste dos objetivos, conteúdos, metodologias e avaliações do currículo regular para atender às necessidades dos alunos com deficiência.

E

A substituição do currículo regular por um currículo adaptado exclusivamente para os alunos com deficiência.

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Q2209539

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209539 Pedagogia

Um dos fundamentos da Educação Especial é a concepção de que a deficiência é uma construção social e cultural, e não apenas uma questão biológica ou individual. Essa concepção é chamada de:

A

Modelo social de deficiência.

B

Modelo biomédico de deficiência.

C

Modelo individual de deficiência.

D

Modelo psicológico de deficiência.

E

Modelo pedagógico de deficiência.

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Q2209538

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209538 Pedagogia

Qual dos princípios abaixo é considerado um dos fundamentos da Educação Especial e defende que a escola deve estar preparada para atender às necessidades educacionais de todos os alunos, independentemente de suas características individuais?

A

Princípio da especialização dos profissionais de Educação Especial.

B

Princípio da segregação dos alunos com deficiência em escolas especializadas.

C

Princípio da inclusão social dos alunos com deficiência.

D

Princípio da heterogeneidade dos alunos na sala de aula.

E

Princípio da adaptação dos currículos escolares às necessidades individuais dos alunos.

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Q2209537

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209537 Pedagogia

Qual a famosa passagem da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (MEC/SEESP, 2008) que enfatiza a importância da educação inclusiva e da garantia de acesso e permanência na escola para todos os alunos?

A

"Todos pela escola, escola para todos!"

B

"Nada sobre nós, sem nós!"

C

"Inclusão se faz com amor e dedicação!"

D

"Educação inclusiva: um direito de todos e um dever do Estado!"

E

"Juntos somos mais fortes: pela inclusão escolar!"

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Q2209536

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209536 Pedagogia

Qual dos princípios a seguir é defendido pela Política Nacional de Educação Especial (MEC/SEESP, 2008)?

A

A segregação dos alunos com deficiência em escolas especializadas.

B

A criação de turmas exclusivas para alunos com deficiência em escolas regulares.

C

A não necessidade de participação dos alunos com deficiência das atividades extracurriculares.

D

A proibição da matrícula de alunos com deficiência em escolas regulares.

E

A garantia do acesso e permanência dos alunos com deficiência na escola regular, com a oferta de apoio e serviços especializados necessários.

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Q2209535

Ano: 2023 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP Prova: Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Especial |

Q2209535 Pedagogia

A educação inclusiva tem como objetivo garantir o acesso e a participação plena e efetiva de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, no processo de aprendizagem. Qual das práticas a seguir é um exemplo de ação inclusiva na sala de aula?

A

Utilização exclusiva de materiais didáticos impressos para a transmissão de conteúdos.

B

Divisão dos alunos em turmas homogêneas de acordo com o desempenho escolar.

C

Adaptação de atividades e materiais didáticos para atender às necessidades específicas dos alunos com deficiência.

D

Restrição da participação dos alunos com deficiência em atividades extracurriculares.

E

Exclusão dos alunos com deficiência das atividades em grupo para evitar constrangimentos.

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Q2209114

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209114 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 4/2009, houve a instituição das diretrizes operacionais para o AEE na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. 2. O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comuns. 3. Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica para a Educação Especial. 4. A Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte integrante do processo educacional.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

03.

B

05.

C

06.

D

07.

E

10.

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Q2209113

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209113 Pedagogia

No ano de 2007, mediante o lançamento do “Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais”, foi possível efetivar a realização do Atendimento Educacional Especializado em ambientes específicos com a disponibilização de materiais pedagógicos e um quadro docente capacitado para o atendimento. São características das Salas de Recursos Multifuncionais, EXCETO:

A

Prestar atendimento de forma complementar ou suplementar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular.

B

A disponibilização dos recursos de Tecnologia Assistiva visa apoiar a organização e oferta do atendimento educacional especializado, não devendo esses materiais serem realocados em sala de aula ou em domicílio.

C

Ao professor do AEE cabe complementar a formação do estudante com conhecimentos e recursos específicos que eliminem as barreiras que limitam sua participação autônoma e independente nas turmas comuns do ensino regular.

D

Apoiar os sistemas de ensino na organização e oferta do AEE para os alunos e assegurar-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem.

E

O acesso aos serviços e recursos pedagógicos de acessibilidade contribui para a maximização do desenvolvimento acadêmico e social do estudante e impulsiona o desenvolvimento inclusivo da escola.

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Q2209112

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209112 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) é fruto da aplicação de avanços tecnológicos em áreas já estabelecidas. É uma disciplina de domínio de profissionais de várias áreas do conhecimento, que interagem para restaurar a função humana. Sobre TA, assinale a alternativa correta.

A

É compreendida enquanto o “recurso do usuário” pelo fato de que ela serve à pessoa com deficiência que necessita desempenhar funções do cotidiano de forma independente.

B

Deve ser entendida como o “recurso do profissional” que acompanha naturalmente o usuário que o utilizará em diferentes espaços na sua vida cotidiana, em procedimentos de avaliação e intervenção terapêutica.

C

Abrange equipamentos utilizados no diagnóstico de saúde, no tratamento de doenças ou na atividade específica de reabilitação, como melhorar a força muscular de um indivíduo, sua amplitude de movimentos ou equilíbrio.

D

A TA, em sala de aula, ocorre quando um aluno com deficiência física e que faz uso de cadeira de rodas utilizará o computador com o mesmo objetivo que seus colegas: pesquisar na web, construir textos, organizar suas apresentações etc.

E

Deverá ter o mesmo emprego da tecnologia educacional na aprendizagem dos alunos mediante o uso de mouses, teclados virtuais com varreduras e acionadores, softwares de comunicação alternativa e leitores de texto.

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Q2209111

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209111 Pedagogia

Para uma melhor organização do trabalho pedagógico colaborativo entre o professor especializado e aquele regente da sala de aula, para um planejamento pedagógico mais inclusivo, compete ao professor a identificação, elaboração e organização de recursos pedagógicos e de acessibilidade que oportunizem a plena participação dos alunos, eliminando as barreiras e sempre considerando suas necessidades específicas de aprendizagem. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Aluno com síndrome de Asperger: o professor precisa criar situações que favoreçam a interação com o aluno; sinalizar quando a rotina sofre alterações; dar instruções diretas e claras, evitando enunciados longos. ( ) Aluno com deficiência física: eliminação de barreiras arquitetônicas acrescida da flexibilização curricular desenvolvida pelo professor regente e de caráter obrigatório a assistência na sala de recurso multifuncional. ( ) Aluno com deficiência visual: pode ser utilizado o sorobã e o material dourado como recursos manipuláveis com a finalidade de realização de cálculos das operações fundamentais da Matemática. ( ) Aluno com surdez: o intérprete e tradutor de Libras precisa ser formado em Pedagogia para garantir que o aluno surdo tenha o direito adquirido de ter um ledor por toda a sua vida escolar e que todas as aprendizagens sejam garantidas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – F.

B

F – V – F – V.

C

V – F – F – V.

D

F – F – V – F.

E

V – F – V – F.

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Q2209110

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209110 Pedagogia

De acordo com a Nota Técnica nº 08/2011 do Ministério da Educação, os órgãos federais, municipais e estaduais, ao aplicarem exames de avaliação institucional ou de desempenho estudantil, devem assegurar as condições necessárias para o pleno acesso e participação de estudantes com deficiência, considerando os princípios da acessibilidade e possibilitando a todos condições de igualdade para a realização desses processos avaliativos. Sobre o que pode ser englobado como recurso(s) de acessibilidade nos processos avaliativos, analise as assertivas abaixo:
I. Dilação do tempo. II. Disponibilização de recursos de tecnologia assistiva. III. Atendimento preferencial com a presença de profissionais intérpretes de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e guia intérprete para recepcionar e orientar os candidatos usuários de Libras. IV. Textos em formatos acessíveis: textos digitais acessíveis, texto tátil, Libras tátil, texto impresso e ampliado, texto em formato digital acessível de Língua Portuguesa/Libras, alfabeto dactilológico tátil ou tadoma.
Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III e V.

D

Apenas II, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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