Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 11.632 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |
Q3535809
Pedagogia
Texto associado
Considere o texto da Política Nacional de Educação Especial
na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) para responder
à questão.
Essa política faz a seguinte crítica:
Ao reafirmar os pressupostos construídos, a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial.
A crítica refere-se
Ao reafirmar os pressupostos construídos, a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial.
A crítica refere-se
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |
Q3535808
Pedagogia
Texto associado
Considere o texto da Política Nacional de Educação Especial
na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) para responder
à questão.
Essa política informa que a Constituição Federal de 1988,
em seu artigo 208, garante, como dever do Estado, a
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |
Q3535807
Pedagogia
O Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020) considera que as temáticas, os atendimentos e as modalidades
de ensino permeiam os diversos componentes curriculares de todas as etapas da vida escolar para
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535786
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
Assinale a alternativa que indica o sinal em Libras para
GERAÇÃO.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535785
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em
Libras?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535784
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
A imagem apresentada a seguir refere-se a qual sinal em
Libras?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535783
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
Na Libras, há várias formas de demonstrar cordialidade,
assim como nas línguas orais. O sinal utilizado para “por
favor” é expressado da seguinte maneira:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535782
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
Assinale a alternativa que apresenta o sinal em Libras
para DIALOGAR.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535781
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir indica:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535780
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
O sinal de Libras apresentado na imagem a seguir
indica qual membro familiar?
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535779
Libras
Texto associado
Considere a obra de Capovilla e Raphael (2005) para responder à questão.
Assinale a alternativa que descreve corretamente o sinal
em Libras para FILHO(A).
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535778
Pedagogia
Kotaki e Lacerda (in Lacerda e Santos, 2014), considerando o Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei da
Libras, destacam que, em relação ao profissional intérprete de língua de sinais, não havendo pessoas com a
titulação exigida para o exercício da profissão nas instituições de ensino, nos dez anos seguintes à publicação
da lei, o trabalho poderia ser exercido por profissionais,
dentre outros perfis, com o seguinte:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535777
Pedagogia
Skliar (1998), ao analisar o contexto educacional da
época de sua pesquisa, argumenta que o oralismo era,
em grande parte do mundo, a ideologia predominante
na educação de surdos. Nesse contexto, a surdez era
frequentemente vista como uma deficiência. Com base
nessa perspectiva, a concepção do sujeito no oralismo
reflete principalmente uma dimensão
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535776
Libras
Sobre os estudos da fonologia da Língua de Sinais
Brasileira, Quadros e Karnopp (2004) indicam que os principais parâmetros fonológicos são locação, movimento e
configuração de mão. Além disso, destacam que, embora
alguns pesquisadores não considerem outros elementos como parâmetros fonológicos, há quem também os
inclua. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta os parâmetros adicionais segundo as autoras.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535775
Libras
Segundo Quadros e Karnopp (2004), na língua de
sinais, a informação linguística é recebida pelos olhos
e produzida pelas mãos. Essa modalidade de língua é
denominada
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535774
Libras
Quadros e Karnopp (2004) apresentam seis mitos sobre
a língua de sinais, sendo o mito 4 a ideia de que “a língua
de sinais seria um sistema de comunicação superficial,
com conteúdo restrito, sendo esteticamente expressiva
e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação
oral”. Esse mito reforça a ideia de que
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535773
Libras
De acordo com Felipe (2007), na Libras não há marca
de tempo nas formas verbais; é como se, nas frases,
muitos verbos ficassem no infinitivo. Portanto, o tempo
é marcado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535772
Libras
As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e
corporais para estabelecer tipos de frases, como as
entonações na língua portuguesa, por isso, para perceber se uma frase em Libras está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa,
precisa-se estar atento às expressões facial e corporal
que são feitas simultaneamente com certos sinais ou
com toda a frase. (Felipe, 2007)
Segundo a autora, em uma frase afirmativa,
Segundo a autora, em uma frase afirmativa,
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535771
Libras
Segundo Felipe (2007), na Libras, diferentemente do
que acontece com a língua portuguesa, os pronomes
possessivos são apresentados
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Auditiva) - QM 2020 |
Q3535770
Libras
Góes e Campos (in Lacerda e Santos, 2014) explicam
que a língua de sinais, assim como acontece com as línguas orais, não é
Conheça nossos planos