Questões de Concurso para Professor - Química

Q2111401

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa III | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Educação Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão - P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Inglesa | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Arte | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Matemática | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Química |

Q2111401 Pedagogia

Maria é uma jovem que acaba de completar sua licenciatura plena, em universidade legalmente reconhecida, com habilitação em Matemática. Está ansiosa para começar a dar aulas em uma escola. Quanto ao nível de ensino, Maria poderá trabalhar para

A

anos finais do ensino fundamental e ensino médio.

B

pré-escola e anos iniciais do ensino fundamental.

C

ensino médio, apenas.

D

anos iniciais e anos finais do ensino fundamental.

E

anos finais do ensino fundamental, apenas.

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Q2111398

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa III | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Educação Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão - P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Inglesa | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Arte | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Matemática | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Química |

Q2111398 Pedagogia

O uso diagnóstico é aquele que subsidia as constantes tomadas de decisão por parte do professor. “Diagnóstico” é termo originário da língua grega pela soma dos termos “diá” + “gnosis”, que significa “conhecimento através de dados” – conhecimento que possibilita tomar decisões tendo em vista a obtenção dos resultados desejados com a ação que dirige. Deve-se lembrar que o resultado desejado é o resultado planejado. No entanto, em nosso cotidiano escolar, predominantemente, os resultados do ato avaliativo têm sido utilizados de modo classificatório, visando a aprovação ou a reprovação dos estudantes. Nessa configuração, o ato avaliativo perde a força de seu papel de parceiro na busca dos resultados satisfatórios da ação.
(Adaptado de: LUCKESI, C. C. Mapeando o ato de avaliar em educação. In: Marin, A. J. et al. (org.). Didática: saberes estruturantes e formação de professores. Salvador: EdUFBA, 2019, p. 110-111)
A partir do trecho apresentado, é correto afirmar que a avaliação

A

diagnóstica leva à aprovação dos estudantes através de dados.

B

classificatória é composta pelas avaliações somativa e processual.

C

classificatória contribui para o planejamento das ações didáticas.

D

diagnóstica é uma ferramenta auxiliar no processo de ensino.

E

integral combina as avaliações diagnóstica e classificatória.

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Q2111397

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEC-BA Provas: FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa III | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Educação Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão - P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Inglesa | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Arte | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Matemática | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Física | FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências da Natureza: Química |

Q2111397 Pedagogia

O trabalho é um meio pelo qual o ser humano transforma a natureza e se transforma, podendo, através desse, humanizar-se. Harmoniza-se intensamente com essa noção o conceito de trabalho presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (art. 5, par. 1º ): O trabalho é conceituado na sua perspectiva ontológica de transformação da natureza como realização inerente ao ser humano e como mediação no processo de produção da sua existência.
(SOUZA, M. S. Educação e trabalho como pressupostos as políticas públicas de educação profissional e tecnológica. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Direito, São Paulo: Universidade de São Paulo, 2020)
A partir das informações presentes no texto, o ensino profissional

A

explicita o principal objetivo do Ensino Médio, última etapa da educação básica.

B

prioriza a técnica e a tecnologia para adequar-se ao exercício do trabalho.

C

possui caráter prático e técnico, sintetizado na ideia de aprender fazendo.

D

pode ser ontológico ou histórico, dependendo da área profissional de formação.

E

habilita as pessoas para o exercício autônomo e crítico de profissões.

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Q1984292

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984292 Química

Ao longo do século XX, a indústria farmacêutica produziu uma série de novas drogas. Na década de 1960, por exemplo, químicos norte-americanos sintetizaram o flurbiprofeno, um anti-inflamatório não-esteroide usado em casos de artrite e de dor de dentes. Uma amostra de 6,1mg de flurbiprofeno foi analisada e revelou a presença de 4,5 mg de carbono e, ainda, que a massa molar do composto é 244g . mol^–1 .
O número de átomos de carbono presentes na fórmula molecular do flurbiprofeno é igual a

A

7.

B

9.

C

11.

D

13.

E

15.

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Q1984291

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984291 Química

A metilamina (CH₃NH₂) é importante matéria-prima na indústria química. Esse composto é um gás incolor, com forte odor, sendo comumente comercializado na forma de solução aquosa. Em água, o seguinte equilíbrio químico se estabelece
CH₃NH_2(aq)+ H₂O_(l) ⇆ CH₃NH₃⁺ _(aq) + OH^–_(aq)
Sabe-se que o valor da constante de ionização da metilamina (K_b) é igual a 3,6 x 10^-4 e que seu grau de ionização é inferior a 5%. Assim, uma solução aquosa de metilamina que seja comercializada com concentração 0,10mol.L^-1 deve apresentar pH igual a
(Dados: log 2 = 0,30 e log 3 = 0,50)

A

7,2.

B

8,4.

C

9,2.

D

11,8.

E

12,4.

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Q1984290

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984290 Química

O zinco é um elemento químico necessário ao organismo humano em pequenas quantidades. No entanto, sua ingestão excessiva, por água ou outros alimentos/suplementos, pode causar graves distúrbios. A resolução 420/2009 do CONAMA estipula que o limite de zinco para águas subterrâneas seja de 1050ppb. Considere que a análise de 2,5g de água de um poço artesiano tenha revelado a presença de 5,5 microgramas de zinco. O teor de zinco nessa água é, de forma aproximada, equivalente

A

a um terço do valor estipulado.

B

a um quarto do valor estipulado.

C

à metade do valor estipulado.

D

ao dobro do valor estipulado.

E

ao triplo do valor estipulado.

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Q1984289

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984289 Química

A Tabela Periódica é um dos mais importantes instrumentos da Química. Nela os elementos estão dispostos em grupos de acordo com suas principais características. Considere as informações a seguir, relativas a um determinado grupo de elementos da Tabela Periódica.
I. possuem baixos ponto de fusão, ponto de ebulição e densidade. II. reagem violentamente com água, gerando como produtos uma base e gás hidrogênio. III. perdem elétrons com facilidade, tendendo a formar íons monovalentes.
Possuem essas características os elementos químicos pertencentes ao grupo

A

1.

B

2.

C

13.

D

16.

E

17.

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Q1984288

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984288 Química

Uma amostra inicial de 110,4 g contém uma mistura de KClO₃, KHCO₃ e K₂CO₃. De modo a determinar sua composição centesimal, tal amostra foi aquecida até a decomposição completa, originando as seguintes transformações.
• 2KClO_{3 (s)} → 2 KCl _(s) + 3 O_{2 (g)} • 2 KHCO_{3 (s)}→ K2O _(s) + H₂O _(g) + 2 CO_{2 (g)} • K2CO_{3 (s)} → K2O _(s)+ CO₂ _(g)
Nas condições reacionais empregadas, o rendimento foi de 100% e produziu 1,80 g de água, 19,2 g de gás oxigênio e 22,0 g de gás carbônico.
Os percentuais aproximados de KClO₃, KHCO₃ e K₂CO₃ na amostra inicial são, respectivamente, iguais a

A

44,4%, 28,7% e 26,9%. •

B

22,2%, 20,2% e 57,6%.

C

44,4%, 18,1% e 37,5%.

D

22,2%, 51,3% e 26,5%.

E

44,4%, 30,4% e 25,2%.

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Q1984287

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984287 Química

A força de um ácido está diretamente ligada a sua capacidade de sofrer ionização. Essa força pode ser determinada experimentalmente e expressa a partir do valor da constante de ionização ácida (Ka).
Observe a tabela a seguir que contém os valores de pKa para cinco ácidos inorgânicos distintos.
ÁCIDO pKa carbônico 6,37 hipocloroso 7,53 hipobromoso 8,69 bórico 9,14 cianídrico 9,31

O ácido mais forte é o

A

bórico.

B

cianídrico.

C

carbônico.

D

hipocloroso.

E

hipobromoso.

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Q1984286

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984286 Química

Quando uma ligação química se forma, os átomos rearrumam seus elétrons de modo a atingirem a configuração eletrônica de um gás nobre. A esse princípio, o químico norte-americano G. N. Lewis deu o nome de Regra do Octeto. No entanto, hoje sabemos que diversos compostos não obedecem a esse princípio. Um exemplo de composto que viola esse princípio é o

A

Na₂O.

B

AlCl₃.

C

CO₂.

D

NF₃.

E

CCl₄.

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Q1984285

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984285 Química

Um experimento de cinética química bastante conhecido é chamado de “reação relógio”. Nele, os íons persulfato reagem com íons iodeto conforme a reação balanceada a seguir.
S₂O₈^{2 –}_(aq) + 3 I ^–_(aq) → 2 SO₄ ^{2 –}_(aq)+ I₃ – _(aq)
A tabela a seguir contém dados experimentais sobre a reação em condições específicas de temperatura e pressão.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A partir das informações apresentadas é possível prever que a velocidade (V) do Experimento 4 será

A

duas vezes maior do que a obtida no Experimento 3.

B

três vezes maior do que a obtida no Experimento 1.

C

nove vezes maior do que a obtida no Experimento 2.

D

quatro vezes maior do que a obtida no Experimento 2.

E

vinte e sete vezes maior do que a obtida no Experimento 1.

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Q1984284

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984284 Química

Desde o início do século XX ficou claro que a mecânica clássica não seria capaz de explicar a estrutura interna dos átomos. Novas leis precisaram ser desenvolvidas e ficaram conhecidas como mecânica quântica.
A partir dessas novas leis foi possível determinar a(o)

A

razão carga/massa do elétron.

B

natureza dos raios canais.

C

natureza dos raios catódicos.

D

probabilidade de dispersão de prótons.

E

energia envolvida em transições eletrônicas.

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Q1984283

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984283 Química

Os mono-nitrofenóis (estruturas a seguir) têm diversas aplicações industriais, sendo usados, por exemplo, como intermediários na síntese de corantes e pesticidas organofosforados.
Imagem associada para resolução da questão

Apesar de serem isômeros entre si, eles possuem diferentes pontos de ebulição. Dentre eles, o composto de menor ponto de ebulição é o isômero

A

orto, devido à formação de ligações hidrogênio intramoleculares.

B

orto, devido ao impedimento estérico causado pelos grupos substituintes no anel aromático.

C

meta, devido a possibilidade de conjugação dos elétrons pi entre os grupos substituintes e o anel aromático.

D

para, devido ao número de estruturas ressonantes possíveis em sua base conjugada.

E

para, devido ao menor empacotamento molecular promovido pelo arranjo linear dos grupos substituintes.

Q1984282

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984282 Química

Em uma aula experimental sobre eletrólise, um professor ligou três cubas eletrolíticas (I, II e III) em série, como ilustra a figura a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Cada cuba era constituída por um par de eletrodos inertes, continham soluções aquosas de AgNO₃, KCl e Na₂SO₄ de mesma concentração e operaram durante um mesmo período de tempo em iguais condições.
A partir dessas informações, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Na cuba I observa-se formação de gás no cátodo.
( ) Na cuba II o pH da solução aumenta ao longo do processo. ( ) Na cuba III um depósito sólido é formado no ânodo.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – V.

B

V – V – F.

C

F – V – F.

D

F – F – V.

E

V – F – V.

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Q1984281

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984281 Química

Estereoisômeros apresentam propriedades químicas idênticas, mas diferem quanto à propriedade física de girar o plano de luz polarizada. Todavia, a síntese seletiva desses compostos é complexa e, portanto, eles são frequentemente obtidos em laboratório na forma de misturas racêmicas.
Considere a síntese em laboratório de uma molécula quiral que produziu uma mistura racêmica contendo 12,5% de cada estereoisômero.
A molécula sintetizada foi o

A

3-metil hexano.

B

2-metil pentano.

C

2-amino butano.

D

2,3-dimetil pentanal.

E

Ácido 2,2-dimetil butanoico.

Q1984280

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984280 Química

O cobalto-60, utilizado no tratamento de câncer, pode ser preparado através de um processo denominado transmutação induzida por nêutron. Esse processo ocorre em três etapas e inicia-se a partir do ferro58. Na primeira etapa, o ferro-58 é convertido a ferro-59 pela absorção de um nêutron. A segunda etapa consiste no decaimento beta do ferro-59 para cobalto-59. Na etapa final, o cobalto-59 absorve outro nêutron, sendo convertido a cobalto-60.
A reação global do processo de transmutação descrito pode ser representada po

A

₂₆Fe⁵⁸ + ₀n¹ → ₂₆Fe⁵⁹

B

₂₇Co⁵⁹+₀n¹ → ₂₇Co⁶⁰

C

₂₆Fe⁵⁸ + ₀n¹ →₂₇Co⁵⁹ + -1β⁰

D

₂₆Fe⁵⁹ + ₀n¹ → ₂₇Co⁶⁰ + -1β⁰

E

₂₆Fe⁵⁸+ 2₀n¹ → ₂₇Co⁶⁰ + -₁β⁰

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Q1984279

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984279 Química

O cloreto de fosforila (POCl₃), usado na síntese de ésteres, pode sofrer decomposição segundo a reação abaixo.
2 POCl_3(g) → 2 PCl_3(g) + O_2(g) _{Nas condições-padrão a 298 K, a variação de entalpia (ΔH}⁰_{) e a
variação de entropia (ΔS}⁰_{) para esse processo valem,
respectivamente, 572 kJ e 179 J/K.} _{A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a
seguir.} _{I. O processo de decomposição do cloreto de fosforila é
endotérmico.} _{II. O processo leva à diminuição da desordem do sistema.} _{III. O processo é não-espontâneo nas condições-padrão.} _{Está correto apenas o que se afirma em}

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e II.

E

I e III.

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Q1984278

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984278 Química

Antes de chegar às casas para uso doméstico, a água passa por uma série de tratamentos. Em uma das etapas desse processo são adicionados o sulfato de alumínio e o óxido de cálcio à água. O produto gelatinoso formado na reação entre esses compostos arrasta para baixo as partículas suspensas na água, removendo assim praticamente toda matéria finamente dividida. Ao processo descrito dá-se o nome de

A

flotação.

B

aeração.

C

floculação.

D

alcalinização.

E

osmose reversa.

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Q1984277

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984277 Química

Considere um sistema em equilíbrio formado a partir da reação entre o ácido fluorídrico e o íon oxalato, sendo K_eq a constante de equilíbrio.
2HF_(aq) + C₂O₄^2-_(aq)  ⇆ 2F^-_(aq) + H₂C₂O4_(aq) Keq
Sabe-se ainda que
(I) HF_(aq) ⇆  H⁺ _(aq) + F^– _(aq) K₁
(II) H₂C₂O_{4 (aq)}  ⇆  2H⁺ _(aq) + C₂O₄ ^2– _(aq) K₂

O valor da constante de equilíbrio K_eq pode ser expresso em função das constantes K₁e K₂ pela expressão

A

K₁ . K₂

B

K₁/K₂

C

2K₁ . K₂

D

(K₁) ²/K₂

E

(K₁)² . K₂

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Q1984276

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Química |

Q1984276 Química

Entre os diversos óxidos de nitrogênio, o mais comum é o óxido nítrico (NO), um gás incolor, levemente tóxico, que pode ser preparado em laboratório pela redução do ácido nítrico diluído, usando-se cobre como agente redutor. A equação não balanceada do processo é apresentada a seguir.
Cu_(s) + NO₃ – _(aq) + H+ _(aq) → Cu⁺²_(aq)+ NO_(g)+ H₂O_(l) _{A soma dos menores inteiros que balanceiam corretamente a
equação descrita é igual a}

A

11.

B

20.

C

22.

D

30.

E

45.

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