Questões de Concurso para Professor - Química

Q2186482

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186482 Química

Medicamentos são substâncias que objetivam curar doenças ou aliviar sintomas. São usados para trazer bem-estar, porém, se os devidos cuidados não forem tomados, podem causar problemas. Um dos medicamento mais utilizados no Brasil é a Neosaldina (Hypera Pharma), indicado no tratamento de diversos tipos de dores de cabeça (tensional ou enxaqueca), para o tratamento das cólicas, em adultos e crianças com mais de 12 anos de idade. Ele é vendido em unidades, sendo composto quimicamente, por três substâncias (dipirona, isometepteno e cafeína). A seguir, temos a estrutura da cafeína representada.
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Imagem3. Estrutura química da cafeína. Disponível em: Cafeina, quimica | Química, Ciencias quimica, Quimica organica (pinterest.cl). Acesso: 06/04/2023.
De acordo com a classificação das cadeias carbônicas, assinale a alternativa que apresenta o que tem na cafeína.

A

Cadeia aberta, insaturada, homogênea e aromática

B

Cadeia mista, insaturada, heterogênea e ramificada

C

Cadeia fechada, insaturada, heterogênea e normal

D

Cadeia mista, saturada, heterogênea e ramificada

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Q2186481

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186481 Química

Aminoácidos são moléculas orgânicas que possuem um átomo de carbono ao qual se ligam um grupo carboxila, um grupo amino, um hidrogênio e um grupo variável. Existem 20 aminoácidos considerados como padrões e que são os responsáveis por formar todas as proteínas existentes.
Disponível em: Aminoácidos: o que são, classificação, função, proteínas (uol.com.br). Acesso: 07/04/2023.
Observe a estrutura, a seguir:
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Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta funções químicas orgânicas.

A

Aldeído e ácido carboxílico

B

Amida e ácido carboxílico

C

Álcool e amina

D

Ácido carboxílico e amina

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Q2186480

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186480 Química

As reações de neutralização ocorrem quando um ácido e uma base reagem, formando sal e água. Elas estão presentes no nosso cotidiano, como na calagem dos solos, no combate à azia (queimação) estomacal e até mesmo para tirar o odor de peixe das mãos. Observe a reação a seguir, entre o ácido clorídrico (presente no suco gástrico) e o hidróxido de alumínio (antiácido estomacal).
HCl + Al(OH)₃ → X + Y Ácido Hidróxido de Clorídrico Alumínio
Assinale a alternativa correta quanto aos produtos X e Y.

A

Água e Cloreto de alumínio (sal)

B

Água e Hipoclorito de alumínio (sal)

C

Clorito de alumínio (sal) e água sanitária

D

Cloreto de alumínio (sal) e gás hidrogênio

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Q2186479

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186479 Química

O peróxido de hidrogênio (H₂O₂), se decompõe, produzindo água e gás oxigênio, de acordo com a equação balanceada:
H₂O₂(aq) → H₂O (l) + 0,5 O₂ (g)
A Tabela abaixo foi construída a partir de dados experimentais e mostra a variação da concentração do peróxido de hidrogênio que vai se decompondo em função do tempo.
[H₂O₂] mol/L Tempo (min) 1,2 0 1 15 0,6 25 0,4 30 0,2 45 0,1 60
Tabela2. Dados experimentais da decomposição do peróxido de hidrogênio, à 1atm.

Diante do exposto, assinale a alternativa correta utilizando os dados acima.

A

A velocidade de decomposição do peróxido de hidrogênio, entre 15 e 30 min. é 0,02 mol/L/min.

B

A velocidade de decomposição do peróxido de hidrogênio, entre 30 e 60 min. é 0,01 mol/L/min.

C

A velocidade de decomposição do peróxido de hidrogênio, entre 25 e 45 min. é 0,04 mol/L/min.

D

A velocidade de decomposição do peróxido de hidrogênio, entre 15 e 45 min. é 0,04 mol/L/min.

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Q2186478

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186478 Química

O solo é um meio complexo e heterogêneo. É o produto de alteração do remanejamento e da organização do material original (rocha, sedimento ou outro solo), sob a ação da vida, da atmosfera e das trocas de energia que aí se manifestam. Ele é constituído por quantidades variáveis de minerais, matéria orgânica, água da zona não saturada e saturada, ar e organismos vivos, incluindo plantas, bactérias, fungos, protozoários, invertebrados etc.
Disponível em: Qualidade do Solo.pdf. Adaptado. Acesso: 06/04/2023.
Para melhorar a qualidade dos solos, favorecendo as suas funções, minimizando impactos de seus usos inadequados, assinale a alternativa que apresenta o que podemos ressaltar.

A

Os processos químicos que diminuam a produção de alimentos; por meio do uso intensivo de agrotóxicos e de água advinda de diversos cursos aquáticos

B

Os processos químicos que desenvolvam a manutenção do patrimônio histórico, natural e cultural; sem a conservação das reservas minerais e de matérias primas para a máxima exploração dos recursos

C

Os processos químicos que promovam a produção de alimentos (soja, cana-de-açúcar e milho, principalmente); por meio da manutenção da atividade socioeconômica exploratória

D

Os processos químicos que favoreçam a manutenção do ciclo da água e dos nutrientes, a produção de alimentos de maneira sustentável

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Q2186477

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186477 Química

Os combustíveis fósseis são matérias-primas para produção de energia. São recursos naturais não-renováveis, originados de restos orgânicos acumulados na crosta terrestre ao longo de milhões de anos. Atualmente os gases produzidos na queima dos combustíveis fósseis são apontados como responsáveis pela intensificação do efeito estufa, resultando no aquecimento global.
Disponível em: Combustíveis Fósseis - Toda Matéria (todamateria.com.br). Adaptado. Acesso: 06/04/2023.
Assinale a alternativa que apresenta somente combustíveis renováveis, que podem ser utilizados para a produção de energia, minimizando as emissões promovidas pela sua queima.

A

Carvão Mineral, Biogás e Etanol

B

Etanol, Carvão Vegetal e Biogás

C

Lenha, Biodiesel e Xisto

D

Metano, Diesel e Carvão vegetal

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Q2186476

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186476 Química

O conceito de Produção e Consumo Sustentáveis (PCS) é parte integrante da gestão ambiental, cuja aplicação poderá fazer com que as empresas reduzam seu consumo de matérias-primas, água e energia, minimizando a geração de resíduos sólidos, efluentes líquidos e emissões atmosféricas e até aumentando sua produtividade, obtendo não apenas a adequação ambiental, mas também a redução de custos de produção, entre outros possíveis benefícios.
Disponível em: Produção e Consumo Sustentáveis.pdf. Acesso: 06/04/2023.
Neste contexto, assinale a alternativa correta quanto aos processos químicos podem auxiliar na minimização dos efeitos negativos do conceito PCS.

A

Incorporação da exploração ambiental no projeto e na realização dos serviços gerais, de forma a expandir seus impactos ambientais

B

Favorecimento dos impactos ambientais e de saúde, diminuindo a segurança dos produtos em todo o seu ciclo de vida, desde a extração de matérias primas, manufatura e uso até a disposição final do produto

C

Eliminação de substâncias tóxicas e matérias primas perigosas; redução da quantidade e toxicidade de todas as emissões e resíduos na fonte geradora durante o processo produtivo, de modo isolado ou combinado

D

Elaboração e divulgação de documentos não técnicos, favorecendo a realização de eventos, com a publicação de estudos não exitosos em todas as regiões do Brasil e do Mundo

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Q2186475

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186475 Química

Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e até mesmo de saúde pública. Nesses locais, os diversos resíduos são abandonados diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo). Além, dos gases resultantes da decomposição dos resíduos que causam inúmeros problemas respiratórios nas vizinhanças e até mesmo apresentam risco de explosões.
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Observe a imagem a seguir:

Assinale a alternativa correta quanto ao gás gerado a partir do lixo, que pode ser usado para a produção de eletricidade.

A

Hidrogênio que é liberado a partir da decomposição da água presente nos resíduos abandonados no lixão

B

Dióxido de Carbono que é liberado na decomposição da matéria orgânica presente nos materiais deixados no lixão

C

Acetileno que é liberado a partir da decomposição da madeira e restos de alimentos presente nos resíduos deixados no lixão

D

Metano que é liberado a partir da decomposição matéria orgânica presente nos materiais depositados no lixão

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Q2186474

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186474 Química

Observe, a seguir, as etapas das reações de formação do ácido sulfúrico.
1ª. Etapa: S + O₂ → SO₂ 2ª. Etapa: SO₂ + O₂ → SO₃ 3ª. Etapa: SO₃ + H₂O → H₂SO₄
Ao fazermos o balanceamento para as 2ª e 3ª etapas, utilizando somente os menores coeficientes inteiros, assinale a alternativa correta.

A

2, 1, 2 e 2, 2, 1

B

2, 1, 2 e 1, 1, 1

C

2, 1, 1 e 1, 1, 2

D

1, 2, 1 e 1, 1, 1

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Q2186473

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186473 Química

A chuva ácida é a precipitação com a presença de ácidos, resultantes de reações químicas entre a água e os gases que estão presentes na atmosfera. Todas as chuvas são ácidas, mesmo em ambientes sem poluição. Porém, as chuvas tornam-se um problema ambiental quando o seu pH é abaixo de 4,5.
Disponível em: Chuva ácida: como ocorre, causas e consequências - Toda Matéria (todamateria.com.br). Adaptado. (Acesso: 06/04/2023).
Com relação às chuvas ácidas é correto afirmar que:

A

elas resultam da quantidade exagerada de produtos da queima de combustíveis fósseis liberados na atmosfera, decorrente das atividades antrópicas

B

somente os materiais ferrosos sofrem a ação de desgaste/corrosão promovida pelas chuvas ácidas

C

elas ocorrem devido aos sprays que afetam a camada de ozônio e ao efeito estufa

D

apenas os seres vivos sofrem a ação de envelhecimento e até mesmo de morte, promovida pelas chuvas ácidas

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Q2186472

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186472 Química

A tabela a seguir fornece a concentração hidrogeniônica ou hidroxiliônica a 25°C, em mol/L, de alguns materiais utilizados no cotidiano:
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Ao observarmos os dados da tabela, assinale a alternativa correta em relação aos valores de pH dos materiais apresentados. Use: log2=0,3.

A

Só temos materiais com pH abaixo de 7 (ácidas)

B

Só temos materiais com pH acima de 7 (básicas)

C

Somente os materiais água potável, leite de vaca e leite de magnésia têm pH acima de 7 (são básicas)

D

Somente os materiais água de bateria, água potável, ácido muriático, suco de limão e leite de vaca têm pH abaixo de 7 (são ácidas)

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Q2186471

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186471 Química

Você já teve a curiosidade em saber qual é a massa, em gramas, de uma latinha de alumínio vazia, usada como recipiente de bebidas (cerveja, água tônica, refrigerantes etc)? Em média, uma latinha de alumínio vazia tem apenas 14g de massa. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde a quantidade de matéria (mol) de alumínio, aproximada, presente em 25 latinhas de alumínio. Use: massa de 1 latinha de alumínio = 14 g; Massa Atômica do alumínio = 27g/mol.

A

13

B

12

C

10

D

14

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Q2186470

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186470 Química

Um dos objetivos do Ensino de Química é contextualizar conceitos teóricos com o cotidiano dos estudantes. Assim, tentamos motivar os estudantes a conhecer a Ciência Química, relacionando-a ao seu dia a dia, formando cidadãos mais conscientes dos problemas ambientais. Neste contexto, destacamos a importância de dados, de estudos e de relatos na literatura, ressaltando que atividade práticas, se realizadas de forma a estimular a reflexão dos estudantes, tendem a propiciar o despertar do interesse no aluno em temas científicos, fornecendo recursos para que ocorra a aprendizagem significativa. Além disso, a discussão sobre os aspectos científicos e ambientais, pode promover a compreensão de processos químicos no contexto social e o desenvolvimento de atitudes e valores relacionados à cidadania.
(Adaptado. Disponível em: A QUÍMICA ORGÂNICA E O MEIO AMBIENTE NO ENSINO MÉDIO: REAÇÃO DE SAPONIFICAÇÃO COM ÓLEOS RESIDUAIS | Além dos Muros da Universidade (ufop.br). Acesso: 20/03/2023.
Neste contexto, assinale a alternativa que não está de acordo com os objetivos gerais do Ensino de Química na Educação Básica.

A

O uso da experimentação no Ensino de Química, na Educação Básica busca favorecer a participação e a aprendizagem significativa dos estudantes, motivando-os

B

O Ensino de Química busca a formação contextualizada e integrada do estudante, relacionando a Química ao seu cotidiano

C

O Ensino de Química, na Educação Básica busca promover a compreensão de conceitos e temas químicos a partir do contexto socioeconômico, cultural e tecnológico do estudante

D

O Ensino de Química, no Ensino Básico visa a formação de cientistas e pesquisadores da Ciência

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Q2186469

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186469 Química

A teoria atômica moderna considera que o átomo é composto por duas regiões: o núcleo onde estão os prótons e os nêutrons, e a eletrosfera, região ao redor do núcleo onde estão os elétrons. A construção do conceito de átomo pode ser verificada analisando a evolução dos modelos atômicos, os quais foram consequências de resultados experimentais, de acordo com os avanços científicos e tecnológicos.
Adaptado. Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/atomo.htm#:~:text=O%2 0%C3%A1tomo%20%C3%A9%20a%20unidade,explicar%20o%20f uncionamento%20da%20mat%C3%A9ria. Acesso: 06/04/2023.
Observe o quadro abaixo:
1. Modelo do Pudim de Passas ( ) Partícula alfa (radioatividade) 2. Modelo da Bola de Bilhar ( ) Eletrólise (eletricidade) 3. Modelo Planetário (Sistema Solar) ( ) Massas (Leis Ponderais)
Neste contexto, marque a sequência correta entre o Modelo Atômico e os experimentos/ temas científicos realizados.

A

3 - 2 - 1

B

1 - 2 - 3

C

3 - 1 - 2

D

2 - 1 - 3

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Q2186468

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEE-AC Prova: IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – QUÍMICA |

Q2186468 Química

“Átomo é o nome dado ao formador da matéria. Tal nome foi proposto, antes de Cristo, pelos filósofos gregos Demócrito e Leucipo. Assim, temos que os elementos químicos, as moléculas, as substâncias e os materiais orgânicos ou inorgânicos são formados por átomos.”
Adaptado. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-quee/quimica/o-que-e-atomo.htm. Acesso: 06/04/2023.
Com relação aos modelos atômicos, assinale a alternativa correta.

A

O primeiro modelo atômico reconhecido cientificamente foi o Modelo Planetário ou do Sistema Solar

B

O Modelo do Pudim de Passas foi proposto no início do século XX, por J.J.Thomson

C

O Modelo da Bola de Bilhar explicava os fenômenos relacionados à emissão e à absorção de luz

D

Somente o Modelo Quântico tem importância para a História da Química

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Q2184037

Q2184037 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Em relação a definição de elemento de urbanização, assinale a alternativa correta.

A

Adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais

B

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação

C

Quaisquer componentes de obras de urbanização, tais como os referentes a pavimentação, saneamento, encanamento para esgotos, distribuição de energia elétrica e de gás, iluminação pública, serviços de comunicação, abastecimento e distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico

D

Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva

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Q2184036

Q2184036 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) dispõe sobre a Organização da Educação Nacional. Sobre o assunto, assinale a alternativa que apresenta incorretamente uma incumbência do Estado.

A

Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual

B

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios

C

Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino

D

Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação

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Q2184035

Q2184035 Pedagogia

A Resolução nº 04/2010 do Conselho Nacional de Educação (Câmara de Educação Básica) – CNE/CEB – define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Acerca das etapas da Educação Básica, assinale a alternativa correta.

A

O Ensino Médio terá duração mínima de 5 (cinco) anos

B

O Ensino Fundamental será composto de três fases de 4 (quatro) anos cada

C

O Ensino Fundamental é facultativo e remunerado

D

A Educação Infantil compreende a Creche, englobando as diferentes etapas do desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11 (onze) meses, e a Pré-Escola, com duração de 2 (dois) anos

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Q2184034

Q2184034 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), analise as afirmativas abaixo.
I. Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
II. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
III. Não é possível, em nenhuma hipótese, a aplicação do Estatuto da Criança e do Adolescente aos maiores de dezoito anos.
Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III

B

I e II apenas

C

II e III apenas

D

I apenas

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Q2184033

Q2184033 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Acerca do instituto da adoção previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), assinale a alternativa correta.

A

Podem adotar os maiores de 15 (quinze) anos, independentemente do estado civil

B

Podem adotar os ascendentes, descentes e irmãos

C

O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando

D

A adoção não poderá ser deferida ao adotante que, após inequívoca manifestação de vontade de adotar, vier a falecer no curso do procedimento

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