Questões de Concurso para Professor - Física

Q3424358

Q3424358 Direitos Humanos

Conforme o artigo 23 da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (promulgada pelo Decreto nº 6.949/2009), os Estados Partes do documento assegurarão que uma criança não será separada de seus pais contra a vontade destes, exceto quando

A

a localidade em que a família reside não oferecer os serviços de acessibilidade e tratamento necessários ao bem-estar da criança.

B

autoridades competentes determinarem, em conformidade com as leis e procedimentos aplicáveis.

C

houver alegação procedente de deficiência incapacitante de um ou de ambos os pais.

D

houver alegação de deficiência grave e irreversível da criança.

E

a família imediata de uma criança com deficiência não tiver condições financeiras de cuidar da criança.

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Q3424357

Q3424357 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Leia o excerto a seguir, extraído da Lei no 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente).
“Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho [...]
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar ____________________.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, conforme os termos específicos utilizados no documento.

A

dos processos de seleção e avaliação dos profissionais de educação

B

das reuniões pedagógicas da unidade escolar

C

da atribuição de notas e conceitos

D

da definição das propostas educacionais

E

das atividades didáticas previstas para aplicação em sala de aula

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Q3424356

Q3424356 Pedagogia

Considerando o parágrafo 9º A do artigo 26 da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), é correto afirmar que a educação alimentar e nutricional

A

é prevista como componente curricular obrigatório apenas na educação infantil.

B

está incluída entre os temas transversais do currículo de todas as etapas da educação básica.

C

compõe o currículo das escolas de jornada integral, devendo ser ofertada prioritariamente em contraturno.

D

é de matrícula facultativa nas instituições públicas e privadas, assim como o ensino religioso.

E

deve se submeter aos hábitos da comunidade local em que a escola está inserida.

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Q3424355

Q3424355 Pedagogia

O artigo 211 da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, menciona a responsabilidade da União em garantir um padrão mínimo de qualidade na educação. Em seu parágrafo 7º , esse mesmo artigo estabelece que tal padrão mínimo de qualidade considerará

A

a Relação Aluno-Professor (RAP), fixada constitucionalmente em, no máximo, 35 alunos por professor na educação básica.

B

a economia progressiva na relação custo-benefício referente ao valor anual total por aluno (VAAT).

C

os resultados apresentados em rankings e avaliações educacionais, em âmbito nacional e internacional.

D

os indicadores de absorção de egressos da educação básica pelo ensino superior ou pelo mercado de trabalho qualificado.

E

as condições adequadas de oferta e terá como referência o Custo Aluno Qualidade (CAQ).

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Q3333164

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333164 Física

As interações físicas são moderadas por quatro forças fundamentais da natureza. Em uma escala atômica, pode-se comparar as intensidades dessas forças para compreender a estabilidade nuclear e as interações entre as partículas.

Assinale a alternativa que corretamente apresenta essas forças, em ordem crescente de força.

A

Gravitacional, fraca, eletromagnética e forte.

B

Eletromagnética, gravitacional, fraca e forte.

C

Forte, eletromagnética, gravitacional e fraca.

D

Eletromagnética, fraca, forte e gravitacional.

E

Gravitacional, fraca, forte e eletromagnética.

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Q3333163

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333163 Física

As reações entre as partículas do núcleo atômico ocorrem somente com a conservação de algumas magnitudes quânticas, como, por exemplo, a carga elétrica, o número bariônico e o número leptônico. Na reação descrita a seguir, que não viola nenhuma das leis da conservação, o píon negativo, que é uma partícula instável e formada por um quark down e um antiquark Q59_1.png (44×19)

interage com o próton, formando um nêutron e um píon sem carga:

Q59.png (101×25)

O píon sem carga pode ser representado, em função dos seus componentes, pelos quarks

A

B

ud

C

D

E

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Q3333162

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333162 Física

O espectro de emissão caracteriza-se pela emissão de fótons, entre níveis de energias distintos, de um átomo ou molécula, gerando um comprimento de onda específico para cada transição e a formação das chamadas linhas espectrais. No diagrama a seguir, estão representados os quatro primeiros níveis de energia de um gás, sendo que n = 1 é o estado fundamental.

Q58.png (260×160)

Níveis de energia de um gás. Diagrama com escala.
(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

As flechas representam possíveis transições entre os níveis de energia, e os algarismos que estão à esquerda de cada flecha numeram cada uma delas. Para esse diagrama, qual transição corresponde à emissão de um fóton com o maior comprimento de onda?

A

III

B

V

C

I

D

II

E

IV

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Q3333161

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333161 Física

Em 1967, o alemão Hans Albrecht Bethe ganhou o prêmio Nobel de Física pelo seu trabalho que explica como a fusão nuclear pode produzir a energia que faz as estrelas brilharem. Ele descobriu alguns processos relacionados a essa geração; um deles é o ciclo CNO (carbono – nitrogênio – oxigênio), válido para estrelas maiores e o ciclo próton – próton (p-p), para estrelas menores, como o Sol. Resumidamente, o ciclo p-p para o Sol resulta na combinação de quatro prótons com dois elétrons, formando uma partícula alfa, dois neutrinos e seis raios gama, conforme a equação a seguir:

Q57.png (177×28)

Ao calcular a diferença de massa ∆m dessa reação, encontra-se 4,8 × 10^–29 kg. Sabendo-se que c = 3 × 10⁸ m/s, essa massa equivale a uma energia liberada que está na ordem de

A

10³⁸ J

B

10^–37 J

C

10^–20 J

D

10^–12 J

E

10⁴⁵J

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Q3333160

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333160 Física

Um núcleo radioativo X se desintegra de acordo com o gráfico a seguir, produzindo um único núcleo estável Y.

Q56.png (348×212)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Ao final de 100 dias, a proporção de núcleos de X restante será de

A

1/16

B

1/8

C

1/32

D

1/4

E

1/64

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Q3333159

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333159 Física

Considere a Terra uma esfera uniforme de massa M que exerce uma força de atração gravitacional F_gsobre um corpo de massa m que está, em sua superfície, a uma distância igual ao raio R da Terra. Nessas condições, é possível determinar F_g , assim como a aceleração gravitacional a_g gerada pela Terra.

Sendo ρ a densidade média da Terra, em kg/m³ , a opção que descreve a aceleração gravitacional a_g na superfície da Terra, em função da constante gravitacional G, do raio R e da densidade ρ, é:

A

B

C

D

E

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Q3333158

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333158 Física

O conceito de calor foi amplamente discutido e teorizado ao longo da História. A teoria do calórico, definida pela primeira vez por Lavoisier, em 1789, surgiu para explicar a diferença de temperatura entre os corpos por meio da concepção de calor como uma substância, como um fluido invisível e imponderável que se transferia de um corpo de maior temperatura para um corpo de menor temperatura. Na teoria, o fluido possuía uma capacidade interna de autorrepulsão, e os materiais tinham distintas capacidades de atrair o calórico. A quantidade total era constante, ou seja, o calórico não poderia ser criado nem destruído. Apesar de sua grande aplicabilidade, a teoria do calórico não explicava alguns fenômenos, como, por exemplo:

A

as mudanças de estado físico das substâncias.

B

o funcionamento da máquina a vapor.

C

a sensação térmica ao tocar um objeto frio.

D

o aquecimento dos corpos observado em um atrito.

E

a transferência de calor através da condução.

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Q3333157

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333157 Física

Em uma partida de beisebol, um torcedor pegou a bola que foi lançada ao público na arquibancada. A bola de beisebol tem massa de 140 g e chegou à mão do torcedor com uma velocidade de 30 m/s. Considerando o choque perfeitamente inelástico e que o processo pode ser considerado adiabático devido ao pequeno intervalo de tempo da interação, a variação de energia interna do sistema, em Joules, durante a colisão, é de

A

21.

B

42.

C

6,3.

D

2,1.

E

63.

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Q3333156

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333156 Física

Roberta comprou um freezer horizontal de 300 L. Ainda desligado, ela acomodou o aparelho em sua cozinha com a porta aberta, sendo que o ar no interior ficou inicialmente à mesma pressão e temperatura do ambiente. Após arejar o freezer, Roberta fechou a porta, ligou o aparato e esperou a temperatura interior chegar a –18 ºC para guardar seus alimentos. Sabendo que o ar atmosférico comporta-se como um gás perfeito e considerando que a pressão atmosférica no local é de 1 atm e a temperatura ambiente de 27 ºC, o número de moléculas de ar presentes no interior do freezer e a pressão interna após o resfriamento são, respectiva e aproximadamente,

Dados: 1 atm ≅ 10⁵ Pa, Constante Universal dos gases perfeitos R ≅ 8 Pa.m³ .mol^–1 .K^–1 e número de Avogadro NA ≅ 6 × 10²³ mol^–1

A

7,5 × 10¹⁹ moléculas e 0,85 atm.

B

7,5 × 10²²moléculas e 0,67 atm.

C

7,5 × 10²⁴ moléculas e 0,85 atm.

D

7,5 × 10²⁴moléculas e 0,97 atm.

E

7,5 × 10¹⁹ moléculas e 0,67 atm.

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Q3333155

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333155 Física

A potência emitida por um corpo através da radiação eletromagnética depende da área A da superfície do corpo, da temperatura T e da constante de Stefan-Boltzmann σ. Considere que a potência irradiada por um metro quadrado da superfície do Sol é de 6,4 × 10⁷ J.s^–1.m^–2 e que o Sol é uma esfera com raio de 7 × 10⁸ m. Nessas condições, a potência total irradiada na superfície do Sol, em Watts, será da ordem de grandeza de
Adote: π = 3

A

10²⁶

B

10¹⁷

C

10³⁵

D

10¹⁸

E

10²⁵

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Q3333154

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333154 Física

Em um experimento de calorimetria, quando foram fornecidos 5.000 J de energia a um líquido de massa m em um recipiente, a temperatura do líquido e do recipiente aumentou 20 ºC. Duplicando a massa do líquido, foram necessários 8.000 J para aumentar a temperatura do líquido e do recipiente em 20 ºC. Considerando o fato de que a capacidade térmica do recipiente não é desprezível e desconsiderando as perdas de energia para o ambiente, o calor específico c do líquido, em função de m, é:

A

150/m

B

200/m

C

50/m

D

217/m

E

250/m

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Q3333153

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333153 Física

Maria virá para o Brasil em 17 de fevereiro e decidiu olhar a previsão do tempo para o dia da sua chegada. A imagem a seguir mostra a previsão da máxima e da mínima temperatura no dia, em graus Celsius.

Q49.png (313×86)

(https://www.climatempo.com.br/ previsao-do-tempo/15-dias/cidade/107/belohorizonte-mg. Acesso: 16.02.2025)

Desacostumada com a medida de temperatura em graus Celsius, ela calculou, na escala Fahrenheit, a amplitude térmica prevista para esse dia.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa amplitude, em ^oF.

A

93

B

27

C

59

D

15

E

288

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Q3333152

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333152 Física

Uma onda longitudinal se desloca a uma distância x, da esquerda para a direita, e com amplitude de vibração das partículas y. No gráfico a seguir, a linha sólida representa o deslocamento da onda no tempo t₁ = 0 s, e a linha pontilhada representa a mesma onda no tempo t₂ = 2 s. O período da onda é maior que t₂ _{(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)} _{A partir do gráfico e das informações apresentadas, é
possível determinar que a velocidade da onda e sua frequência de vibração são, respectiva e aproximadamente,}

A

1,5 cm/s e 13,3 Hz.

B

5 cm/s e 0,25 Hz.

C

10 cm/s e 2 Hz.

D

10 cm/s e 0,5 Hz.

E

1,5 cm/s e 0,075 Hz.

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Q3333151

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333151 Física

Em um experimento, representado pelo diagrama a seguir, um estudante enche um tubo com água e posiciona um alto-falante, que reproduz um som com uma única frequência f, acima do tubo (parte A). Depois, ele deixa escoar a água até escutar um som mais intenso, a primeira ressonância (primeiro harmônico, parte B). Posteriormente, o aluno continua o escoamento da água até a próxima ressonância (parte C), que ocorre após a água baixar uma altura H de 17 cm em relação à primeira ressonância.

Q47.png (296×324)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Sabendo que a velocidade do som dentro do tubo é de 340 m/s, a frequência f, em Hz, do som reproduzido pelo alto-falante foi de

A

2.000.

B

800.

C

1.000.

D

667.

E

500.

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Q3333150

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333150 Física

Uma onda transversal desloca-se da esquerda para a direita, como mostra a imagem a seguir.

Q46.png (252×208)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

Uma partícula dessa onda está representada por uma estrela na imagem. Após ¾ do período T da onda, essa partícula estará em qual posição?

A

III

B

IV

C

I

D

II

E

V

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Q3333149

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física |

Q3333149 Física

O diagrama a seguir, fora de escala, representa uma frente de onda refratando de um meio A para um meio B, e a linha espessa inclinada representa a superfície de separação entre esses dois meios.

Q45.png (229×288)

(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

A distância d_Aentre as frentes de onda no meio A é de 1,5 cm, e a distância d_B entre as frentes de onda no meio B é de 0,9 cm. A razão entre as velocidades da onda nos meios B e A, v_A/ v_B é de

A

3/5

B

2/3

C

9/10

D

3/2

E

5/3

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