Questões de Concurso para Professor - Física

Q3439336

Q3439336 Português

Nem a posse das riquezas, nem a abundância das coisas, nem a obtenção de cargos ou poder produzem a felicidade segundo os epicureus. A felicidade se produz na ausência de dor, na moderação dos afetos e na disposição do espírito em não se preocupar com o que não se pode mudar.

Adaptado de EPICURO. Antologia de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988. (Coleção Os Pensadores), p. 17.

Segundo os epicureus, a verdadeira fonte da felicidade está

A

na posse de riquezas e na obtenção de poder, pois garantem segurança e prestígio.

B

no acúmulo de bens materiais e no prazer desenfreado, pois eliminam todas as preocupações.

C

na ausência de dor, na moderação dos afetos e na tranquilidade da alma diante do incontrolável.

D

na busca incessante por reconhecimento e status social, pois proporcionam satisfação duradoura.

E

na submissão total às paixões e aos desejos, pois somente assim se alcança a realização plena.

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Q3439335

Q3439335 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Os professores de uma escola dos Anos Finais observaram que Juliana, estudante do 6º ano do Ensino Fundamental, apresenta marcas físicas suspeitas e mudanças significativas no comportamento, como retraimento e evitação do convívio social. De acordo com o artigo 56 da Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), após esgotadas as medidas internas para garantir sua proteção, os dirigentes escolares devem

A

encaminhar Juliana para atendimento psicológico obrigatório dentro da escola.

B

solicitar a intervenção da Polícia Militar para garantir a segurança da estudante.

C

notificar os responsáveis legais da estudante e solicitar esclarecimentos sobre a situação.

D

comunicar o caso ao Conselho Tutelar, que avaliará a situação e tomará as medidas cabíveis.

E

aguardar novas evidências antes de tomar qualquer medida, evitando exposição desnecessária da estudante.

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Q3439334

Q3439334 Pedagogia

A Lei nº 10.111, de 06 de junho de 2014, dispõe sobre a revisão e a alteração do Plano Estadual de Educação (PEE) do Estado de Mato Grosso, instituído pela Lei nº 8.806, de 10 de janeiro de 2008. Considerando os princípios e diretrizes contidos nessa legislação, assinale a alternativa correta.

A

A implementação do Plano Estadual de Educação de Mato Grosso é de responsabilidade do poder estadual, com a colaboração opcional dos municípios.

B

O PEE de Mato Grosso prioriza a educação infantil e a educação básica, com destaque para a ampliação do acesso e permanência de crianças e adolescentes na escola, sem mencionar ações para a educação superior.

C

O Plano estabelece metas para a promoção da equidade no acesso à educação, especialmente em relação às populações em situação de vulnerabilidade, incluindo quilombolas, indígenas e pessoas com deficiência.

D

A Lei nº 10.111 de 2014 estabelece que a educação básica será obrigatória apenas até o ensino fundamental, não prevendo nenhuma diretriz para a educação profissional técnica.

E

O PEE de Mato Grosso define que a gestão educacional será centralizada no governo estadual, não permitindo que os municípios participem do processo de planejamento e implementação de políticas educacionais.

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Q3439333

Q3439333 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Com base nos artigos 27 e 28 da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), avalie se as afirmativas abaixo são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

1. A educação das pessoas com deficiência deve ser assegurada em um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, com foco no aprendizado ao longo de toda a vida.
2. O poder público deve garantir o acesso à educação bilíngue para estudantes com deficiência auditiva, sendo Libras a primeira língua e a modalidade escrita do português a segunda língua.
3. O projeto pedagógico das escolas deve incluir adaptações razoáveis e atendimento educacional especializado para promover a igualdade de acesso ao currículo para estudantes com deficiência.
4. É vedada a cobrança de valores adicionais nas mensalidades ou anuidades de instituições privadas para cumprir obrigações relacionadas à inclusão de estudantes com deficiência.

As afirmativas são, respectivamente:

A

F – F – F – F.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – V.

D

V – V – F – V.

E

V – V – V – V.

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Q3430198

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430198 Física

Observe a folha durante seu processo fotossintético:

Q60.png (280×289)

(https://cid-inc.com/blog/microalgae-and-artificial-photosynthesisfor-renewable-energy/ Acesso em 24.03.2025. Adaptado)

Suponha que a radiação eletromagnética incidente oscile 4 bilhões de vezes por segundo, e que a energia dessa radiação corresponda a 1,6 × 10^–19 J.

Dada relação de Planck ∆E = nkf, onde sua constante vale 6,6 × 10^–34 J.s, a quantidade aproximada de fótons recebidos pela folha corresponde a:

A

2,6 × 10⁴

B

2,4 × 10⁴

C

16,5 × 10⁴

D

1,6 × 10⁴

E

6,1 × 10⁴

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Q3430197

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430197 Física

O efeito Compton refere-se ao espalhamento inelástico de fótons por elétrons, resultando em um aumento do comprimento de onda da radiação espalhada. Esse fenômeno foi essencial para a confirmação da natureza corpuscular da luz, pois demonstrou que

A

para uma frequência da radiação incidente inferior meio hertz, o efeito fotoelétrico não ocorre.

B

a velocidade do fóton espalhado diminui após a colisão com um elétron livre, pois parte de sua energia é dissipada.

C

independentemente do aumento do comprimento de onda do fóton espalhado, o ângulo de espalhamento e da massa do elétron se mantém.

D

os fótons possuem quantidade de movimento e podem transferi-lo aos elétrons durante a colisão.

E

a quantidade momentum e de intensidade da luz do fóton é transferida aos elétrons no instante da colisão.

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Q3430196

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430196 Física

Os computadores quânticos usam qubits, partículas subatômicas como fótons, em vez de bits, para realizar cálculos e simulações. Quando os computadores quânticos se tornarem um produto real, provavelmente deverão mover dados por meio de fótons que são partículas de luz.

Uma das dificuldades em criar esses computadores, de acordo com a equação de Planck, está justamente em controlar a energia dos fótons que está diretamente relacionada com

A

o seu momentum.

B

o seu spin.

C

a sua intensidade de luz.

D

a sua frequência de radiação.

E

a sua polarização.

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Q3430195

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430195 Física

A força forte é uma das quatro interações fundamentais da natureza. Ela é responsável pela coesão dos hádrons, e os mantém estáveis nos núcleos atômicos. Sua atuação ocorre sobre partículas que possuem carga de cor segundo a cromodinâmica quântica.

As partículas que interagem por meio da força forte são os

A

prótons e elétrons.

B

neutrinos e antiquarks.

C

léptons e bósons.

D

fótons e elétrons.

E

quarks e glúons.

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Q3430194

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430194 Física

O Modelo Padrão da Física de Partículas classifica as partículas fundamentais em duas grandes classes, férmions e bósons. Os primeiros são os constituintes da matéria, como quarks e léptons, enquanto os segundos são os mediadores das interações fundamentais.

De acordo com esse Modelo Padrão, são classificados como férmions:

A

quarks, charms e elétrons.

B

fótons e múons.

C

glúons e bósons Z.

D

prótons e píons.

E

neutrinos e bósons de Higgs.

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Q3430193

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430193 Física

Um telescópio refrator é um instrumento óptico que usa um conjunto de lentes para ampliar as imagens. Sua capacidade de aumento decorre da relação entre a distância focal da lente objetiva e da lente ocular. Nesse sentido, ao construir um telescópico com um aumento de trinta vezes, emprega-se um tubo de 60 cm que corresponde a soma das distâncias focais da lente objetiva e ocular.

Com base nessas informações, é necessário que a distância focal, em centímetros, da lente objetiva seja, aproximadamente, de

A

54.

B

58.

C

30.

D

2.

E

50.

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Q3430192

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430192 Física

As fotografias a seguir são vistas superiores de um tanque de ondas, no qual as ondas planas incidem em aberturas de diversos tamanhos:

Q54_1.png (241×482)

(Hewitt, Paul G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

Apesar de observado em um tanque de ondas na água, o fenômeno registrado ocorre para todos os tipos de ondas, inclusive ondas luminosas.

Quanto menor for a abertura, maior será a curva feita pela onda nas bordas da abertura, o que corresponde a uma maior

A

difração.

B

amplitude.

C

dispersão.

D

refração.

E

interferência.

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Q3430191

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430191 Física

Um objeto real, direito, de 4,0 cm de altura está localizado no eixo principal de uma lente esférica divergente de distância focal | f | = 12 cm. Quando esse objeto está a uma distância de 18 cm do centro óptico, a posição da imagem estará, em centímetros, a:

A

-5,4.

B

12.

C

-7,2.

D

7,2.

E

-12.

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Q3430190

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430190 Física

O olho humano possui uma limitação natural para focalizar objetos próximos, conhecida como ponto próximo (PP). Essa distância mínima varia com a idade, sendo, aproximadamente, 25 cm para um adulto jovem.

Com o envelhecimento e a perda da capacidade de acomodação do cristalino, há um afastamento do ponto próximo (PP). A correção para a presbiopia é realizada com uma lente

A

convergente que forma imagens reais e invertidas, utilizadas principalmente para corrigir miopia.

B

plana que não altera o tamanho do objeto, dada pela razão entre o ângulo da imagem e o ângulo do objeto, permitindo a visualização de seus detalhes.

C

divergente que amplia o tamanho da imagem e melhora a nitidez para objetos próximos ao ponto próximo do olho.

D

convergente que forma imagens virtuais, direitas e ampliadas, permitindo ao observador focalizar a imagem na retina.

E

divergente que forma imagens reais e invertidas, permitindo melhor nitidez para objetos próximos.

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Q3430189

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430189 Física

Observe um aquário iluminado com lâmpadas de led azul:

Q51.png (349×184)

(https://www.liveaquaria.com/article/305/?aid=305 Acesso em 23.03.2025)

A luz de LED azul é usada em aquários, pois simula a luz natural em profundidade e realça as cores de peixes e corais, sendo uma opção estética empregada por aquaristas.

Dado que a velocidade da luz de led azul no aquário é de 2,2 × 10⁵ km/s, sendo a velocidade da luz 3,0 × 10⁸ m/s, o índice de refração da luz de led no aquário é, aproximadamente,

A

1,33.

B

1,31.

C

1,46.

D

0,73.

E

1,36.

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Q3430188

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430188 Física

Leia a notícia presente em uma revista de divulgação científica:

Q50.png (330×53)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/a-corrida-pelascelulas-solares-de-perovskita/ Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

A nova geração de placas solares está sendo desenvolvida a partir do semicondutor perovskita, produzida em laboratório a partir de compostos químicos, como brometo de chumbo, iodeto de chumbo e brometo de césio. Esse material possui elevada capacidade de converter

A

a energia dos fótons em eletricidade, devido ao efeito fotovoltaico.

B

a energia térmica dos átomos em eletricidade, devido a sua resistividade.

C

o calor do sol em energia elétrica, devido ao efeito Joule.

D

a radiação ultravioleta em eletricidade, devido a sua frequência.

E

os raios solares catódicos em eletricidade, devido ao efeito fotoelétrico.

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Q3430187

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430187 Física

A lei de Coulomb estabelece que a força eletrostática é proporcional ao módulo das cargas elétricas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas. Dado que a carga elétrica de um próton equivale a 1,60 × 10^–19 C e a constante elástica (k) equivale 9 × 109 N.m² /C² .

A partir dessas informações, o módulo da força de repulsão entre dois prótons presentes no núcleo do Césio separados pela distância do raio atômico de, aproximadamente, 3,00 × 10^–10m, corresponde, em Newtons, a:

A

9,0 × 10^–9

B

4,8 × 10^–10

C

2,56 × 10^–9

D

7,68 × 10^–19

E

3,16 × 10^–20

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Q3430186

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430186 Física

Observe os experimentos a seguir:

Primeiramente um imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com duas espiras. Em seguida, o mesmo imã é subitamente empurrado para dentro de uma bobina com quatro espiras.

Q48.png (332×186)

(Hewitt, Paul G. Física Conceitual . Editora Bookman, 2015. Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

Note-se que, no segundo experimento, uma voltagem duas vezes maior do que a voltagem do primeiro experimento é induzida na bobina com mais espiras. As voltagens induzidas e registradas nesses experimentos são proporcionais ao número de espiras e a quão rapidamente as linhas de campo magnético estão entrando ou saindo da bobina.

A indução eletromagnética é resumida pela Lei de

A

Ampére.

B

Faraday.

C

Kirchhoff.

D

Ruhmkorff.

E

Biot-Savart

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Q3430185

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430185 Física

Observe o padrão das linhas de campo magnético no espaço que circunda um imã, demonstradas pelo alinhamento da limalha de ferro colocada sobre ele:

Q47.png (348×229)

(https://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9tico Acesso em 23.03.2025. Adaptado)

Note que as linhas de campo revelam a forma do campo magnético e indicam a direção e o sentido da força magnética em cada ponto do espaço.

Uma propriedade fundamental das linhas de campo magnético é que elas são linhas

A

perpendiculares ao campo elétrico, direcionando-se dos polos positivos para os negativos.

B

retas que se estendem do polo norte ao polo sul, sem se fecharem.

C

que se iniciam nos polos magnéticos e terminam em pontos de singularidade do campo.

D

contínuas e fechadas, sem início nem fim, evidenciando a ausência de monopolos magnéticos.

E

formadas apenas em torno de materiais ferromagnéticos, demonstrando a magnetização do objeto.

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Q3430184

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430184 Física

A força magnética é uma força de campo que atua a distância – assim como a força gravitacional e a força elétrica – em partículas carregadas e em movimento.

A força que as partículas eletricamente carregadas exercem entre si depende

A

da intensidade de corrente, da diferença de potencial elétrico e da resistência do ambiente.

B

do campo magnético e das regiões em que se agrupam átomos magnéticos alinhados.

C

do valor absoluto das cargas, da distância que as separa e do meio que estão inseridas.

D

da energia cinética das partículas e da sua velocidade.

E

do campo produzido por uma corrente elétrica e da quantidade de prótons e elétrons.

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Q3430183

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Física - Promoção do QM 2022 |

Q3430183 Física

Após o treino, um atleta coloca sobre seu joelho um bolsa contendo 500 gramas de gelo a –4ºC. A figura indica a temperatura da água depois de 30 minutos:

Q45.png (312×209)

(https://pedrogiglio.com/dor-no-joelho/ Acesso em 22.03.2025 Adaptado)

Considere o calor específico do gelo igual 0,5 cal/g ºC, o calor latente de fusão da água igual a 80 cal/g, o calor específico da água igual a 1,0 cal/g ºC, e despreze quaisquer trocas de calor entre o gelo, a bolsa térmica e o ambiente.

Nesse cenário a quantidade de calor trocado exclusivamente entre o gelo e o joelho do atleta, em calorias por segundo, corresponde a

A

25,4.

B

31,5.

C

22,2.

D

33,1.

E

30,0.

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