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Q2212478
Física
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
O proprietário de uma casa notou que, durante o banho, a água do seu chuveiro estava com pouca
pressão. Percebeu que isso também ocorria com as demais torneiras de sua residência.
Uma solução possível e viável para melhorar a pressão da água do chuveiro e das torneiras da referida casa é aumentar
Uma solução possível e viável para melhorar a pressão da água do chuveiro e das torneiras da referida casa é aumentar
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212356
Pedagogia
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Os procedimentos pedagógicos para a Educação de Jovens e Adultos ̶ EJA singularizam-se em função
da natureza específica do público a que se destinam. Em respeito às especificidades dessa modalidade
de ensino, faz-se necessário traçar diretrizes e indicadores metodológicos a fim de auxiliar os estudantes
jovens e adultos em suas construções cognitivas.
Nessa direção, o processo ensino-aprendizagem para os estudantes de cursos vinculados à modalidade EJA no IFRN pressupõe, dentre outras, a seguinte orientação:
Nessa direção, o processo ensino-aprendizagem para os estudantes de cursos vinculados à modalidade EJA no IFRN pressupõe, dentre outras, a seguinte orientação:
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212354
Pedagogia
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Essa teoria postula que a aprendizagem ocorre quando novas ideias ou informações se relacionam com
conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva do estudante predisposto a aprender. Orienta
que o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula deve ser flexível em relação à experiência de vida do
estudante. Trata-se, ainda, de uma teoria que defende a valorização dos conhecimentos prévios
necessários à construção das estruturas mentais, permitindo ao estudante (re)construir conhecimentos
de natureza diversa.
Trata-se da teoria da aprendizagem
Trata-se da teoria da aprendizagem
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212353
Pedagogia
De acordo com a Lei 11.741/2008, a educação profissional técnica de nível médio deve ser desenvolvida
em duas formas: articulada com o ensino médio e subsequente.
Essa última forma objetiva ofertar cursos destinados aos estudantes que tenham concluído
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212352
Pedagogia
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
No Brasil, a Educação Profissional e a Educação de Jovens e Adultos ̶EJA, duas das modalidades de
ensino previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ̶ LDB (Lei n. 9.394/1996), passaram
a ocupar maior espaço nas agendas da política educacional a partir dos anos de 1990.
Nesse contexto, há um Programa considerado pioneiro, instituído por decreto do Governo Federal em 2005 e redimensionado em 2006. Apresenta como uma das finalidades a elevação da escolaridade dos brasileiros e concebe a escola como locus integrante e atuante nas dinâmicas sociais. Trata-se do Programa
Nesse contexto, há um Programa considerado pioneiro, instituído por decreto do Governo Federal em 2005 e redimensionado em 2006. Apresenta como uma das finalidades a elevação da escolaridade dos brasileiros e concebe a escola como locus integrante e atuante nas dinâmicas sociais. Trata-se do Programa
Ano: 2017
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-RN
Provas:
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira
|
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Biologia |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Eletrônica |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Matemática |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Sistemas de Informação |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Arte-Música |
FUNCERN - 2017 - IF-RN - Professor - Física |
Q2212350
Pedagogia
Texto associado
Para responder a questão, quando necessário, utilize:
Em sua dimensão pedagógica, o Projeto Político-Pedagógico ̶PPP do IFRN prevê princípios e diretrizes
norteadores de ações pedagógicas a serem desenvolvidas em sintonia com a pedagogia crítica.
Ancorando-se nesse documento institucional, são princípios orientadores da prática pedagógica do IFRN
Ancorando-se nesse documento institucional, são princípios orientadores da prática pedagógica do IFRN
Q1235522
Física
Chamamos de lixo nuclear aos rejeitos radioativos provenientes de hospitais, usinas nucleares, centros de pesquisas, entre outros. O material descartado é resultado da atividade com elementos radioativos tais como Urânio, por exemplo, que oferecem riscos à saúde do homem e também à natureza. Sendo assim, é imprescindível que esse tipo de material não seja reutilizado e tenha um descarte correto.
A complexidade do problema do lixo atômico, comparativamente a outros tipos de lixo com substâncias tóxicas, se deve ao fato de:
A complexidade do problema do lixo atômico, comparativamente a outros tipos de lixo com substâncias tóxicas, se deve ao fato de:
Q1225006
Pedagogia
Sobre a formação inicial dos docentes que atuarão na educação básica, a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9.394/1996 orienta que aquela formação:
I. deva ocorrer em nível superior, em curso de licenciatura plena.
II. se dê única e exclusivamente no ensino superior, em cursos de licenciatura plena ou de formação de bacharéis, em universidades ou centros universitários.
III. se realize no ensino médio, modalidade Normal, para os profissionais que atuarão na educação infantil, e no ensino superior para aqueles que atuarão no ensino fundamental, no ensino médio e em funções técnicas.
IV. possa também ocorrer em nível médio, na modalidade Normal, como formação mínima para o exercício do magistério da educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental.
Está correto o que se afirma APENAS em
I. deva ocorrer em nível superior, em curso de licenciatura plena.
II. se dê única e exclusivamente no ensino superior, em cursos de licenciatura plena ou de formação de bacharéis, em universidades ou centros universitários.
III. se realize no ensino médio, modalidade Normal, para os profissionais que atuarão na educação infantil, e no ensino superior para aqueles que atuarão no ensino fundamental, no ensino médio e em funções técnicas.
IV. possa também ocorrer em nível médio, na modalidade Normal, como formação mínima para o exercício do magistério da educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q1194089
Física
Na reforma de uma casa, o canteiro de obra ficava num local de difícil acesso para o material. O pedreiro instalou então um cabo de aço bem esticado e pendurou, por uma única roldana, um carrinho que podia ser puxado por uma corda que acompanhava a direção do cabo de aço, facilitando o trabalho. O cabo de aço formava um aclive de 30° e o carrinho, quando carregado de areia, possuía uma massa total de 300 kg.
Qual deverá ser a força feita pelo pedreiro para manter o carrinho parado em uma posição intermediária do cabo? Despreze todos os atritos.
Qual deverá ser a força feita pelo pedreiro para manter o carrinho parado em uma posição intermediária do cabo? Despreze todos os atritos.
Q1194008
Física
Ao se realizar uma obra de construção civil, é de vital importância a contratação de um profissional experiente para projetar a instalação elétrica. Ele deve levar em consideração vários fatores, garantindo assim principalmente a segurança dos futuros moradores.
Considerando um pedaço da fiação, com determinado comprimento, que alimentará um conjunto de lâmpadas, analise as seguintes afirmativas:
1. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua resistência elétrica. 2. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a perda de energia em forma de calor. 3. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a sua resistividade. 4. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua condutividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Considerando um pedaço da fiação, com determinado comprimento, que alimentará um conjunto de lâmpadas, analise as seguintes afirmativas:
1. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua resistência elétrica. 2. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a perda de energia em forma de calor. 3. Quanto mais fino for o fio condutor, maior será a sua resistividade. 4. Quanto mais fino for o fio condutor, menor será a sua condutividade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110997
Legislação Estadual
Considerando as disposições da Lei Estadual de Mato
Grosso nº 7.040, de 01/10/1998, assinale a alternativa
correta sobre o Conselho Fiscal.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110994
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Considerando as disposições do Estatuto da Criança
e do Adolescente, Lei nº 8.069/1996, assinale a
alternativa correta sobre como é denominado o
favor que poderá ser concedido antes de iniciado o
procedimento judicial para apuração de ato infracional,
por iniciativa do Ministério Público como forma de
exclusão do processo, atendendo às circunstâncias e
consequências do fato, ao contexto social, bem como
à personalidade do adolescente e sua maior ou menor
participação no ato infracional.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110993
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Considerando as disposições do Estatuto da Criança e
do Adolescente, Lei nº 8.069/1996, assinale a alternativa
correta sobre o Conselho Tutelar.
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110992
Física
Abaixo temos uma representação esquemática de uma
junção PN. Pelo processo de dopagem são inseridos
na região da junção (região de depleção ou região
de carga espacial) portadores do tipo N (elétrons) e
portadores do tipo P (buracos). Essa distribuição de
carga é, então responsável pelo surgimento de uma
barreira de potencial eletrostático aos portadores que
forem cruzar a junção. Através de um campo externo
essa barreira pode ser reduzida permitindo o trânsito
de portadores (polarização direta) e portanto o diodo
permite a passagem de portadores em apenas uma
direção. 
Considerando uma região de depleção na forma de
um cubo, e que a densidade de carga em cada lado da
junção é uniforme em módulo Q/L3
. Utilizando a Lei de
Gauss dE/dx = Q/(ε L3) e a definição de tensão dV/dx
= -E, a diferença total de tensão entre os extremos de
cada lado da junção será:
Considerando uma região de depleção na forma de
um cubo, e que a densidade de carga em cada lado da
junção é uniforme em módulo Q/L3
. Utilizando a Lei de
Gauss dE/dx = Q/(ε L3) e a definição de tensão dV/dx
= -E, a diferença total de tensão entre os extremos de
cada lado da junção será:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110991
Física
O efeito fotoelétrico foi descoberto em 1887 por
Heinrich Hertz ao observar que eletrodos expostos
a luz ultravioleta emitiam descargas elétricas mais
facilmente. O fenômeno foi tratado por Einstein em 1905
evocando hipóteses ad hoc como retomar a hipótese
corpuscular sobre a natureza da luz que incide sobre o
metal permitindo a troca de momento e a discretização
da energia carregada pela luz.
A energia dos elétrons retirados do metal pela interação
com os fótons incidentes é dada pela equação representada
na imagem abaixo, onde Φ é a função trabalho (energia para
retirar o portador do material), e o produto hf é a energia
carregada como quantia de radiação pela luz de frequência f, h é a constante de ação de Planck introduzida no tratamento
do problema do corpo negro em 1900. 
O modelo de Einstein foi validado experimentalmente
em 1914 por Robert Millikan que também usa a equação
de Einstein para obter o valor da constante h. O
experimento consiste em se obter a curva de E versus f
representada acima. Por extrapolação da reta é possível
determinar a função trabalho. Considere um material
como o sódio após analisado tem função trabalho de
4,3 eV e frequência de corte de aproximadamente 10 x
1014 Hz. O valor da constante de Planck em eV.s é:
O modelo de Einstein foi validado experimentalmente
em 1914 por Robert Millikan que também usa a equação
de Einstein para obter o valor da constante h. O
experimento consiste em se obter a curva de E versus f
representada acima. Por extrapolação da reta é possível
determinar a função trabalho. Considere um material
como o sódio após analisado tem função trabalho de
4,3 eV e frequência de corte de aproximadamente 10 x
1014 Hz. O valor da constante de Planck em eV.s é:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110990
Física
Em 1905 Albert Einstein estabeleceu a cinemática
relativística, que prevê fenômenos como a dilatação
temporal para referenciais com movimento relativo.
Hoje, 112 anos depois, as correções relativísticas
são empregadas, por exemplo, no sistema de GPS,
que utiliza o tempo para medir distâncias e portanto
posicionar os corpos na superfície do planeta a partir
da recepção dos sinais enviados por satélites que
estão a 20x103
km da superfície. As correções devido à
relatividade geral são ainda maiores, entretanto vamos
considerar apenas a correção devida à relatividade
restrita.
Considere um satélite com velocidade relativa ao
referencial terrestre de 4000m/s. A dilatação temporal
que fará o período de um relógio no satélite em relação
ao mesmo período T no referencial na Terra será dada
por T’= T/ɣ, com ɣ sendo o fator de Lorentz que pode
ser expandido em série conforme a fórmula abaixo: 
Dessa maneira a cada segundo dos relógios terrestres
(T=1s) no tempo próprio do satélite haverá a redução
de T’= 1- v2
/(2c2) segundos. Assinale abaixo o número
aproximado de microsegundos (10-6 segundos) que o
relógio do satélite estaria atrasado em relação à relógios
na Terra ao final de um dia. Considere c=3x108
m/s:
Dessa maneira a cada segundo dos relógios terrestres
(T=1s) no tempo próprio do satélite haverá a redução
de T’= 1- v2
/(2c2) segundos. Assinale abaixo o número
aproximado de microsegundos (10-6 segundos) que o
relógio do satélite estaria atrasado em relação à relógios
na Terra ao final de um dia. Considere c=3x108
m/s:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110989
Física
Na imagem abaixo temos o espectro de radiação do Sol
medido na terra no alto da atmosfera, ao nível do mar
e o ajuste pela equação de Planck para o corpo negro.
A posição do pico do modelo do corpo negro satisfaz a
lei do deslocamento Wien: λmax T = 2900 x 10-6 Km, onde
temos o comprimento de onda do máximo do espectro,
λmax, e a temperatura T do corpo negro em equilíbrio
térmico com a radiação. 
A temperatura de equilíbrio térmico da superfície solar
pelo modelo do corpo negro é de aproximadamente
A temperatura de equilíbrio térmico da superfície solar
pelo modelo do corpo negro é de aproximadamente
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110988
Física
Em 1803 Thomas Young deu uma grande contribuição
ao estudo da Luz apresentando seus resultados sobre
difração de luz em uma fenda dupla. Na imagem abaixo
vemos um desenho de Young retratando o fenômeno.
Na imagem imediatamente abaixo vemos a imagem da
difração e interferência da luz de um laser que incide
sobre um fio de cabelo. 
Considere as afirmações abaixo.
I. Young representou em seu desenho ondas na superfície
da água, representando as cristas utilizando como
analogia do fenômeno ocorrido com a luz.
II. Se a distância entre as fendas diminuir, a distância entre
as interferências destrutivas aumenta. III. A distância entre as interferências destrutivas pode ser
utilizada para determinar a espessura do fio de cabelo.
IV. Quanto maior a distância das fendas ao anteparo que
projeta as franjas de difração, menor a distância entre
pontos de interferência destrutiva.
São verdadeiras as afirmações:
Considere as afirmações abaixo.
I. Young representou em seu desenho ondas na superfície
da água, representando as cristas utilizando como
analogia do fenômeno ocorrido com a luz.
II. Se a distância entre as fendas diminuir, a distância entre
as interferências destrutivas aumenta. III. A distância entre as interferências destrutivas pode ser
utilizada para determinar a espessura do fio de cabelo.
IV. Quanto maior a distância das fendas ao anteparo que
projeta as franjas de difração, menor a distância entre
pontos de interferência destrutiva.
São verdadeiras as afirmações:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110987
Física
Fornos de Microondas operam com radiação
na frequência de 2450MHz (megahertz, M =106
)
que consegue excitar eficientemente o espectro
rotovibracional da água. Além disso eles são
construídos de maneira que se estabeleça em seu
interior ondas estacionárias, assim um material
como chocolate colocado no interior do forno ao
ser retirado exibe o padrão de furos como se vê na
imagem abaixo. Os furos indicam os locais onde o
valor do campo elétrico da radiação é mais intenso
(ventres consecutivos). 
A partir da distância entre os furos observado na imagem
acima podemos obter uma medida para a velocidade da
luz. O erro entre valor para a velocidade da luz obtido
no experimento retratado na figura com respeito ao
valor padrão de 3 x 108
m/s é aproximadamente:
A partir da distância entre os furos observado na imagem
acima podemos obter uma medida para a velocidade da
luz. O erro entre valor para a velocidade da luz obtido
no experimento retratado na figura com respeito ao
valor padrão de 3 x 108
m/s é aproximadamente:
Ano: 2017
Banca:
IBFC
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
IBFC - 2017 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Física |
Q1110986
Física
Considere um circuito feito com uma bobina didática
de alguns centímetros de raio e altura com milhares de
voltas de fio de cobre ligada em série a uma lâmpada
de 40W na tomada doméstica (AC) de 127V/60Hz.
Considere as afirmações abaixo.
I. A lâmpada acende mais forte se ela é ligada sem a
bobina.
II. O número de voltas de fio na bobina é indiferente à
intensidade do campo magnético gerado.
III. Ao aproximar um imã da bobina se poderá sentir a
oscilação elétrica de 60Hz.
IV. O uso de duas lâmpadas faria com que a corrente
alternada ficasse menos intensa.
Estão corretas as afirmativas:
Estão corretas as afirmativas:
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