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Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341138
Biologia
A classificação dos seres vivos serve para organizar a
incrível abundância e diversidade existente no mundo
natural. Ao longo da história, o ser humano aprendeu
que a prática de classificar seres e objetos facilita sua
manipulação, além de permitir que seu estudo seja
compartilhado entre as pessoas, constituindo um
eficiente método de comunicação. A respeito dos
sistemas de classificação, julgue as asserções a seguir:
I.O Sistema de Classificação em Três Domínios é o único sistema aceito por todos os biólogos.
PORQUE
II.Esse sistema organiza os seres vivos em Bacteria e Archaea, que reúnem organismos procariontes, e Eukarya, que reúne organismos eucariontes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
I.O Sistema de Classificação em Três Domínios é o único sistema aceito por todos os biólogos.
PORQUE
II.Esse sistema organiza os seres vivos em Bacteria e Archaea, que reúnem organismos procariontes, e Eukarya, que reúne organismos eucariontes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341137
Biologia
A célula procariótica pode conter ainda pequenas
moléculas circulares de DNA, os ________________,
que possuem informações para a produção de certas
substâncias importantes para a bactéria, embora não
sejam indispensáveis à sua sobrevivência. Por exemplo,
certas enzimas que degradam antibióticos e permitem às
bactérias resistir a essas drogas estão localizadas nos
________________.
Fonte: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células: volume 1. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a
Fonte: AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das células: volume 1. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341136
Biologia
Na reprodução das abelhas melíferas, podem ser
formadas rainhas, operárias e zangões. Os óvulos são
os gametas femininos, enquanto os espermatozoides
são os gametas masculinos. Considerando o processo
reprodutivo desses insetos, assinale a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE a formação do zangão.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341135
Biologia
O material genético dos vírus pode ser constituído por
ácido desoxirribonucleico (DNA) ou ácido ribonucleico
(RNA) e encontra-se envolvido por uma estrutura
proteica denominada capsídeo. No que se refere às
formas apresentadas pelos capsídeos, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341134
Biologia
Ignácio Semmelweis deparou-se com um problema na
maternidade do Hospital Geral de Viena, entre 1844 e
1848. Em duas enfermarias contíguas, os índices de
mortalidade por febre puerperal eram diferentes: 8% na
enfermaria A e 2,3% na enfermaria B, configurando,
assim, um problema a ser investigado.
Fonte: TOLEDO, Ferdinando. Método científico e processo de investigação clínica. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 19-25, 1981.
Diante desse problema, Semmelweis realizou uma investigação rigorosa fundamentada no método científico. As etapas desse processo estão apresentadas fora de ordem:
1.Formulação das hipóteses.
2.Levantamento dos dados.
3.Observação do problema.
4.Experimentação para verificar as hipóteses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas empregadas na investigação.
Fonte: TOLEDO, Ferdinando. Método científico e processo de investigação clínica. Revista Brasileira de Educação Médica, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, p. 19-25, 1981.
Diante desse problema, Semmelweis realizou uma investigação rigorosa fundamentada no método científico. As etapas desse processo estão apresentadas fora de ordem:
1.Formulação das hipóteses.
2.Levantamento dos dados.
3.Observação do problema.
4.Experimentação para verificar as hipóteses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das etapas empregadas na investigação.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341133
Geografia
Durante uma aula sobre ecossistemas terrestres
mundiais, o professor apresentou aos estudantes um
esquema que relaciona a distribuição das principais
formações vegetais à latitude e à altitude. No eixo
horizontal, a latitude aumenta do equador em direção
aos polos, no eixo vertical, a altitude varia das regiões
mais baixas às mais elevadas. Considerando a
distribuição dos ecossistemas representados e a
variação da riqueza de espécies vegetais, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341132
Biologia
Reprodução não é o mesmo que sexo, mas são dois
conceitos relacionados à sexualidade. A reprodução é
uma característica dos seres vivos. Na espécie humana,
as relações sexuais abrangem diversos fatores além da capacidade de gerar descendentes. Entre esses fatores,
podem ser citados a sexualidade, a afetividade, o prazer,
os sentimentos e as emoções.
Fonte: Bueno, R; Macedo, T. Inspire Ciências 8. São Paulo: Editora FTD, 2018.
Sobre a sexualidade, julgue os itens a seguir:
I.Está relacionada ao comportamento humano e de outros animais.
II.Passa a se expressar na adolescência, permanecendo presente nas fases posteriores da vida.
III.É uma característica inerente à vida e à saúde física, social e emocional.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: Bueno, R; Macedo, T. Inspire Ciências 8. São Paulo: Editora FTD, 2018.
Sobre a sexualidade, julgue os itens a seguir:
I.Está relacionada ao comportamento humano e de outros animais.
II.Passa a se expressar na adolescência, permanecendo presente nas fases posteriores da vida.
III.É uma característica inerente à vida e à saúde física, social e emocional.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341131
Biologia
A matéria orgânica que forma o corpo dos organismos é
devolvida ao ambiente após a morte. Isso ocorre
principalmente por meio da ação de fungos e bactérias
que vivem no solo e na água. Chamados
decompositores, esses seres atuam sobre cadáveres e
excretas, quebrando e oxidando a matéria orgânica para
obter energia e substâncias necessárias ao
funcionamento do organismo. Assinale a alternativa
CORRETA, nesse processo, ocorre a produção de
resíduos como:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341130
Pedagogia
A (re)elaboração e a execução da proposta pedagógica,
vinculadas à participação da família, da comunidade
escolar e das diferentes instâncias educativas da
unidade de ensino, consolidam-se por meio da
__________________________. Essas dimensões
materializam a proposta pedagógica da escola e
constituem importantes campos de estudos e pesquisas
sobre o ensino e a aprendizagem.
Fonte: PARÁ. Secretaria de Estado de Educação. Projeto político-pedagógico: etapa ensino médio: orientação para escolas da Rede Estadual de Ensino Médio do Estado do Pará. Belém: SEDUC-PA, 2022.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Fonte: PARÁ. Secretaria de Estado de Educação. Projeto político-pedagógico: etapa ensino médio: orientação para escolas da Rede Estadual de Ensino Médio do Estado do Pará. Belém: SEDUC-PA, 2022.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341129
Biologia
Nos ecossistemas, a matéria circula continuamente entre
os componentes bióticos e abióticos. Nesse processo, a
atuação dos decompositores e a absorção de
substâncias inorgânicas pelos produtores possibilitam a
reutilização dos elementos químicos. Considerando o
processo a partir da transferência da matéria orgânica
vegetal para o solo, ordene as etapas a seguir:
1.A solução constituída por água e sais minerais absorvidos é conduzida para as diferentes partes da planta.
2.Fungos e bactérias atuam sobre os resíduos orgânicos, promovendo a liberação de sais minerais posteriormente absorvidos com a água.
3.Os elementos absorvidos participam do metabolismo vegetal e da constituição de novas estruturas, como folhas, flores e frutos.
4.Estruturas produzidas pela planta são depositadas no solo, integrando a matéria orgânica disponível no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
1.A solução constituída por água e sais minerais absorvidos é conduzida para as diferentes partes da planta.
2.Fungos e bactérias atuam sobre os resíduos orgânicos, promovendo a liberação de sais minerais posteriormente absorvidos com a água.
3.Os elementos absorvidos participam do metabolismo vegetal e da constituição de novas estruturas, como folhas, flores e frutos.
4.Estruturas produzidas pela planta são depositadas no solo, integrando a matéria orgânica disponível no ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341128
Meio Ambiente
Os alunos de uma escola realizarão atividades de campo
acompanhados do professor de Ciências da unidade
escolar. Correlacione as práticas apresentadas na coluna
I às ações desenvolvidas em cada uma delas, descritas
na coluna II.
Coluna I
1.Expedições naturalistas.
2.Observando o bosque.
3.Bosque em camadas.
Coluna II
(__)Recriar expedições naturalistas, relacionando história e meio ambiente e desenvolvendo a capacidade de observar e narrar os fatos.
(__)Estimular a observação e a percepção dos elementos que constituem uma floresta.
(__)Conhecer a estrutura de uma floresta preservada e as características das plantas conforme sua distribuição no perfil do bosque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Coluna I
1.Expedições naturalistas.
2.Observando o bosque.
3.Bosque em camadas.
Coluna II
(__)Recriar expedições naturalistas, relacionando história e meio ambiente e desenvolvendo a capacidade de observar e narrar os fatos.
(__)Estimular a observação e a percepção dos elementos que constituem uma floresta.
(__)Conhecer a estrutura de uma floresta preservada e as características das plantas conforme sua distribuição no perfil do bosque.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341127
Pedagogia
Desde o princípio de sua existência, os seres humanos
utilizam diferentes técnicas e recursos para facilitar suas
atividades e melhorar sua qualidade de vida, inclusive no
campo educacional. Dessa forma, buscar e construir
estratégias e ferramentas facilitadoras constitui uma
característica humana. Sobre os recursos didáticos,
analise as afirmativas a seguir:
I.Correspondem a todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino.
II.São utilizados especificamente como estímulo à memorização e à reprodução dos conteúdos pelos estudantes.
III.Geralmente, são classificados como recursos visuais, auditivos ou audiovisuais, podendo estimular o estudante por meio da percepção visual, auditiva ou de ambas simultaneamente.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Correspondem a todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino.
II.São utilizados especificamente como estímulo à memorização e à reprodução dos conteúdos pelos estudantes.
III.Geralmente, são classificados como recursos visuais, auditivos ou audiovisuais, podendo estimular o estudante por meio da percepção visual, auditiva ou de ambas simultaneamente.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341126
Pedagogia
As tecnologias digitais são reconhecidamente
importantes para o ensino, para as práticas sociais e
para o mundo do trabalho. Nesse contexto, espera-se
que os estudantes desenvolvam competências e
habilidades relacionadas a essa temática nas diferentes
áreas do conhecimento. Entre elas, destaca-se a
capacidade de apropriar-se das __________, entendidas
como formas de comunicação, expressão e produção de
sentidos próprias dos ambientes digitais, articulando-as
aos novos letramentos e aos multiletramentos para
explorar e produzir conteúdos em diversas mídias.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − energia e consumo sustentável. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − energia e consumo sustentável. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341125
Pedagogia
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a exploração
das vivências, dos saberes, dos interesses e das
curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e
material continua sendo fundamental. Todavia, ao longo
desse percurso, percebem-se a ampliação progressiva
da capacidade de abstração e da autonomia de ação e
pensamento, especialmente nos últimos anos, e o
aumento do interesse dos alunos pela vida social e pela
busca de uma identidade própria.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma orientação para o ensino de Ciências nessa etapa escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma orientação para o ensino de Ciências nessa etapa escolar.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341123
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Bioma é um conjunto de vida vegetal e animal,
constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que
são próximos e que podem ser identificados em nível
regional, com condições de geologia e clima
semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos
processos de formação da paisagem, resultando em uma
diversidade de flora e fauna própria.
Biomas brasileiros.
Disponível em:
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-bioma
s-brasileiros.html
Sobre o bioma Mata Atlântica, julgue os itens a seguir:
I.Conta com recursos hídricos que abastecem 70% da população nacional.
II.Todas as espécies pertencentes a esse bioma são endêmicas.
III.É considerado o bioma com maior biodiversidade do mundo.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Conta com recursos hídricos que abastecem 70% da população nacional.
II.Todas as espécies pertencentes a esse bioma são endêmicas.
III.É considerado o bioma com maior biodiversidade do mundo.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341122
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O Bioma é um conjunto de vida vegetal e animal,
constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que
são próximos e que podem ser identificados em nível
regional, com condições de geologia e clima
semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos
processos de formação da paisagem, resultando em uma
diversidade de flora e fauna própria.
Biomas brasileiros.
Disponível em:
https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-bioma
s-brasileiros.html
Um dos biomas brasileiros que apresentam os maiores
índices de degradação é a Mata Atlântica, de acordo
com a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária
(EMBRAPA), onde vive cerca de 60% da população
brasileira, o que corresponde a aproximadamente 145
milhões de habitantes. Observe os dados
disponibilizados pela EMBRAPA sobre esse bioma:
Em relação à biodiversidade desse bioma, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O número de espécies de plantas é superior à soma das espécies dos cinco grupos da fauna apresentados.
(__)O número de espécies ameaçadas da fauna é superior ao número de espécies ameaçadas da flora.
(__)Entre os grupos da fauna apresentados, as aves possuem a maior representatividade em número de espécies.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Em relação à biodiversidade desse bioma, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O número de espécies de plantas é superior à soma das espécies dos cinco grupos da fauna apresentados.
(__)O número de espécies ameaçadas da fauna é superior ao número de espécies ameaçadas da flora.
(__)Entre os grupos da fauna apresentados, as aves possuem a maior representatividade em número de espécies.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337840
Biologia
Entre os recursos naturais, existem fontes de energia
renováveis e não renováveis. As fontes não renováveis
são consideradas finitas ou esgotáveis, pois suas
reservas diminuem à medida que são utilizadas. Sobre
as fontes não renováveis de energia, julgue os itens a
seguir e registre V para verdadeiro e F para falso.
(__)Para a maioria delas, a reposição na natureza é muito lenta, pois resulta de processos que levam milhões de anos e ocorrem sob condições específicas de temperatura e pressão.
(__)Atualmente, uma pequena parcela da energia consumida no mundo provém de fontes não renováveis, utilizadas na geração de eletricidade, nos transportes e no aquecimento de casas.
(__)Petróleo, carvão mineral, gás natural e energia nuclear são exemplos de fontes não renováveis de energia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)Para a maioria delas, a reposição na natureza é muito lenta, pois resulta de processos que levam milhões de anos e ocorrem sob condições específicas de temperatura e pressão.
(__)Atualmente, uma pequena parcela da energia consumida no mundo provém de fontes não renováveis, utilizadas na geração de eletricidade, nos transportes e no aquecimento de casas.
(__)Petróleo, carvão mineral, gás natural e energia nuclear são exemplos de fontes não renováveis de energia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337839
Biologia
Observe a ilustração a seguir:
A ilustração representa uma fase inicial do desenvolvimento embrionário, na qual o zigoto ainda apresenta apenas um blastômero. De acordo com a ilustração, assinale a alternativa CORRETA que identifica, respectivamente, as estruturas indicadas por I, II e III.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337838
Pedagogia
A ideia de tratar os conhecimentos de forma integrada
não é nova, pois até mesmo os gregos já buscavam
essa abordagem. No entanto, o movimento da
interdisciplinaridade no ensino teve início na década de
1960, na Europa, em meio a reivindicações estudantis
pela melhoria da qualidade do ensino e por sua
aproximação com a realidade social, política e
econômica. Nesse contexto, analise as asserções
abaixo:
Fonte: OCAMPO, Daniel Morin; SANTOS, Marcelli Evans Telles dos; FOLMER, Vanderlei. A interdisciplinaridade no ensino é possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 30, n. 56, 2016.
I.No contexto brasileiro, documentos orientadores e políticas públicas educacionais têm incentivado historicamente a adoção da interdisciplinaridade na prática docente.
PORQUE
II.Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) propunham evitar a compartimentalização por meio da interdisciplinaridade, utilizando conhecimentos de diferentes disciplinas para solucionar problemas concretos ou compreender fenômenos sob diferentes pontos de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: OCAMPO, Daniel Morin; SANTOS, Marcelli Evans Telles dos; FOLMER, Vanderlei. A interdisciplinaridade no ensino é possível? Prós e contras na perspectiva de professores de Matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 30, n. 56, 2016.
I.No contexto brasileiro, documentos orientadores e políticas públicas educacionais têm incentivado historicamente a adoção da interdisciplinaridade na prática docente.
PORQUE
II.Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) propunham evitar a compartimentalização por meio da interdisciplinaridade, utilizando conhecimentos de diferentes disciplinas para solucionar problemas concretos ou compreender fenômenos sob diferentes pontos de vista.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |
Q4337837
Biologia
Um consenso que emerge no meio científico indica que
as chances de sobrevivência da biodiversidade a longo
prazo aumentam significativamente com o
estabelecimento de um planejamento para a
conservação em escala regional ou que contemple
grandes unidades de paisagem. Entre as abordagens
possíveis, os "Corredores de Biodiversidade"
representam uma das mais promissoras para um
planejamento regional eficaz. A Mata Atlântica, um dos
hotspots mundiais, isto é, uma das regiões
biologicamente mais ricas e ameaçadas do planeta,
necessita urgentemente dessa escala mais abrangente
de planejamento para sua conservação.
Fonte: FONSECA, Gustavo A. B. da; ALGER, Keith N.; PINTO, Luiz Paulo; ARAÚJO, Marcelo; CAVALCANTI, Roberto. Corredores de biodiversidade: o Corredor Central da Mata Atlântica. [S. l.]: Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia; Conservation International do Brasil, 2003.
De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE uma função dos corredores de biodiversidade para esse bioma.
Fonte: FONSECA, Gustavo A. B. da; ALGER, Keith N.; PINTO, Luiz Paulo; ARAÚJO, Marcelo; CAVALCANTI, Roberto. Corredores de biodiversidade: o Corredor Central da Mata Atlântica. [S. l.]: Instituto de Estudos Socioambientais do Sul da Bahia; Conservation International do Brasil, 2003.
De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE uma função dos corredores de biodiversidade para esse bioma.
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