Questões de Concurso
Para técnico de contabilidade
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Texto IV
“Garantir o direito à educação inclusiva...” (Texto IV, linhas 22-23)
Pode-se afirmar que na frase destacada há, respectivamente, os seguintes aspectos gramaticais envolvidos:
Texto IV
Texto III
“Eu só quero aprender para ensinar” (Texto III, v.20)
A palavra “só”, no verso, pode ser substituída, sem alteração de significado, por
Texto III
Texto III
Texto III
“O mal suplantou a bondade
A mentira superou a verdade” (v. 7-8)
Em relação às formas verbais destacadas nos versos acima, é possível afirmar que
“Meninas, têm 6 vezes mais probabilidade de ficarem de fora da escola.”
Quanto às regras de pontuação prescritas pela gramática normativa, no trecho em destaque há o
“Outra coisa que ele achava bacana era a sobremesa, na casa dele não existia esse costume de sobremesa não.” (linhas 23-24)
Sem prejuízo do sentido, o termo em destaque pode ser substituído por
Analise as afirmativas abaixo, segundo dispõe a Lei n° 8.666/93.
I - Considera-se participação direta, para fins do disposto neste artigo, a existência de qualquer vínculo de natureza técnica, comercial, econômica, financeira ou trabalhista entre o autor do projeto, pessoa física ou jurídica, e o licitante ou responsável pelos serviços, fornecimentos e obras, incluindo-se os fornecimentos de bens e serviços a estes necessários.
II - Será computado como valor da obra ou serviço, para fins de julgamento das propostas de preços, a atualização monetária das obrigações de pagamento, desde a data final de cada período de aferição até a do respectivo pagamento, que será calculada pelos mesmos critérios estabelecidos obrigatoriamente no ato convocatório.
III - O procedimento licitatório previsto nesta lei caracteriza ato administrativo formal, seja ele praticado em qualquer esfera da Administração Pública.
IV - A licitação será sigilosa, sendo públicos e acessíveis ao público os atos de seu procedimento, salvo quanto ao conteúdo das propostas, até a respectiva abertura.
É correto afirmar que é(são) verdadeira(s):
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