Questões de Concurso
Para especialista em educação - orientação
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Q1209342
Pedagogia
Segundo Libâneo, “o Projeto Político Pedagógico da escola representa a oportunidade de toda a comunidade escolar, tomar em suas mãos a escola, definindo seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizando suas ações com o propósito de atingir os objetivos que se propõem.” O Orientador Educacional atua no Projeto Político Pedagógico da escola, objetivando:
Q1209336
Pedagogia
Na última década do século anterior, iniciou-se a construção de uma nova prática dos Orientadores Educacionais (OE’s), que procuravam buscar nos demais educadores, a especificidade de seu trabalho, visando favorecer as relações entre o desenvolvimento e o aprendizado, como também no ambiente sócio cultural. De acordo com esta nova prática, é correto afirmar que, EXCETO:
Q1209318
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/1996, o ensino será ministrado em conformidade com os seguintes princípios, EXCETO:
Q1209304
Pedagogia
De acordo com Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu art. 112, é determinado à autoridade competente aplicar ao adolescente, após verificada a prática de ato infracional, medidas sócio-educativas. NÃO é uma medida sócio-educativa:
Q1209262
Pedagogia
Sabendo-se que a Orientação Educacional caminha lado a lado com a educação, sofrendo assim as mesmas influências desta no decorrer do tempo, e numa perspectiva teórico-prática, em que a educação é submetida e, considerando que cada linha teórica definiu a prática educativa deste profissional, relacione as colunas abaixo:
1. Tradicional. 2. Renovada Progressivista. 3. Não diretiva. 4. Tecnicista. 5. Libertária. 6. Libertadora. 7. Crítico-social dos Conteúdos. 8. Construtivista.
( ) Para esta linha teórica, a OE tem o papel de identificar as aptidões dos alunos para um determinado tipo de mercado.
( ) Para esses teóricos, a OE está relacionada à afetividade, tendo nesse momento, a função de facilitadora de mudanças.
( ) Para os autores desta linha teórica, o OE deve auxiliar o desenvolvimento cognitivo de seus alunos.
( ) Para os autores desta tendência, a OE se caracteriza como terapêutica e psicológica destinada ao aluno-problema.
( ) Os teóricos deste pensamento afirmam que a função da OE está relacionada a promover meios para a aquisição do conhecimento por parte do aluno.
( ) Os autores desta linha teórica indicam que a OE serve como um caminho de preparação para o mundo adulto.
( ) Os autores desta teoria afirmam que a OE possui o papel de captar o mundo real dos alunos, sendo que estes devem ser percebidos como indivíduos históricos, concretos e reais.
( ) Os teóricos desta perspectiva acreditam que possuem o papel de assessorar o professor, na medida em que este era um catalisador do grupo, junto aos alunos.
A sequência está correta em:
1. Tradicional. 2. Renovada Progressivista. 3. Não diretiva. 4. Tecnicista. 5. Libertária. 6. Libertadora. 7. Crítico-social dos Conteúdos. 8. Construtivista.
( ) Para esta linha teórica, a OE tem o papel de identificar as aptidões dos alunos para um determinado tipo de mercado.
( ) Para esses teóricos, a OE está relacionada à afetividade, tendo nesse momento, a função de facilitadora de mudanças.
( ) Para os autores desta linha teórica, o OE deve auxiliar o desenvolvimento cognitivo de seus alunos.
( ) Para os autores desta tendência, a OE se caracteriza como terapêutica e psicológica destinada ao aluno-problema.
( ) Os teóricos deste pensamento afirmam que a função da OE está relacionada a promover meios para a aquisição do conhecimento por parte do aluno.
( ) Os autores desta linha teórica indicam que a OE serve como um caminho de preparação para o mundo adulto.
( ) Os autores desta teoria afirmam que a OE possui o papel de captar o mundo real dos alunos, sendo que estes devem ser percebidos como indivíduos históricos, concretos e reais.
( ) Os teóricos desta perspectiva acreditam que possuem o papel de assessorar o professor, na medida em que este era um catalisador do grupo, junto aos alunos.
A sequência está correta em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Barcarena - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Especialista em Educação |
Q4302735
Não definido
Texto associado
A partir do Texto I, abaixo, leia-o com atenção para responder à questão.
Texto I
O uso de Inteligência Artificial na educação é um problema, algo que se constata desde que o ChatGPT surgiu. Podemos discutir os prós e contras de seu uso em diferentes atividades – estou profundamente convencido de que os contras
superam largamente os prós em todos os ramos que exigem criatividade, incluída aí a pesquisa, mas entendo que é um
debate ainda em aberto. Parece óbvio, porém, que, no processo de formação, é importante que os estudantes desenvolvam
habilidades próprias. Caso se escorem na IA, perderão a capacidade até mesmo de avaliar aquilo que a IA lhes entrega.
Antes que alguém venha falar da calculadora eletrônica, cabe lembrar que uma equação matemática tem uma única resposta correta – ao contrário de um ensaio sobre o conceito de natureza humana em Kant ou de um poema sobre o
pôr do sol em Brasília. E, antes de passar para calculadora, os estudantes devem aprender a fazer contas.
Como muitos colegas, passei a aplicar provas em sala de aula, o que é o fim da picada, como alternativa a receber
montes de trabalhos feitos por IA. Mas há situações em que não é possível adotar este caminho. A pesquisa mais elaborada
e a redação pensada, que não ocorrem no intervalo de duas horas de uma prova, são competências importantes para formação de um estudante universitário.
Apesar de meus inúmeros alertas, neste semestre, na minha turma de graduação, mais da metade dos trabalhos finais foi feita por IA. Incluindo, aliás, trabalhos bastante ruins, que seriam reprovados ainda que a autoria fosse humana.
Alguns estudantes reconheceram o erro, outros espernearam. Cheguei a receber uma longa justificativa que basicamente
dizia que era impossível detectar o trabalho feito por IA. A justificativa, obviamente, também se mostrou redigida por IA.
(Na pós-graduação, felizmente, o problema apresentou uma dimensão bem menor.)
Estou usando o Pangram, um software de detecção de IA que se mostra muito confiável. Segundo vários testes realizados, sua taxa de falsos positivos é inferior a um em cada 10 mil textos, chegando virtualmente a zero em textos longos. A
taxa de falsos negativos é um pouco maior, mas ainda assim pequena, e não chega a ser um problema: é muito menos grave
deixar passar um aluno picareta do que punir injustamente um estudante honesto.
Eu o testei de várias maneiras, com resultados sempre corretos. Em relação ao trabalho dos alunos, houve um alinhamento quase perfeito entre minha percepção inicial e o resultado do software. A prova dos nove ainda está para ser feita, com a arguição sobre o material suspeito, mas os resultados já são bastante sólidos.
O principal problema do Pangram é que é caro – para o volume da minha necessidade, preciso assinar um plano de 65 dólares mensais.
Aproveitei e apliquei a ferramenta aqui no Substack. Descobri o segredo daqueles que publicam textos muito longos, muito elaborados, aparentemente com muita pesquisa, inéditos, toda semana, às vezes com frequência ainda maior. Tudo feito por IA.
Não vai rolar, é claro, mas a plataforma deveria incorporar o detector de IA e colocar um alerta. Não quero perder meu tempo, muito menos pagar assinatura para ler algo que é produzido sinteticamente.
ADAPTADO. Luis Felipe Miguel - @lfmiguel - Professor de Ciência Política da Universidade de Brasília. Coodenador do Grupo de Pesquisa sobre Democracia e Desigualdades (Demodê). Texto disponível em: https://substack.com/@lfmiguel/note/c-288532710?r=56xf9d
Acerca dos aspectos linguísticos, estilísticos e discursivos do texto apresentado, julgue os itens a seguir, assinalando C (Certo) ou E (Errado).
I. Predomina, no texto, uma linguagem de registro formal, embora o autor utilize, estrategicamente, expressões coloquiais, como “o fim da picada”, “não vai rolar” e “aluno picareta”, recurso que aproxima o leitor e reforça a expressividade argumentativa, sem descaracterizar a formalidade predominante.
II. Os períodos do texto são predominantemente curtos e simples, compostos por apenas uma oração, característica típica de textos jornalísticos voltados à objetividade informativa e incompatível com textos argumentativos.
III. A presença de termos como “taxa de falsos positivos”, “taxa de falsos negativos”, “software de detecção”, “Pangram” e “plano de 65 dólares mensais” evidencia a incorporação de léxico técnico especializado, empregado para conferir maior credibilidade e sustentação argumentativa ao posicionamento do autor.
IV. O texto evita completamente recursos subjetivos e avaliativos, privilegiando exclusivamente uma exposição neutra dos fatos, sem marcas de opinião ou de envolvimento do enunciador.
V. A alternância entre períodos extensos, compostos por coordenação e subordinação, e períodos mais breves constitui um recurso de organização textual que contribui para o ritmo argumentativo e para a progressão temática do texto.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
I. Predomina, no texto, uma linguagem de registro formal, embora o autor utilize, estrategicamente, expressões coloquiais, como “o fim da picada”, “não vai rolar” e “aluno picareta”, recurso que aproxima o leitor e reforça a expressividade argumentativa, sem descaracterizar a formalidade predominante.
II. Os períodos do texto são predominantemente curtos e simples, compostos por apenas uma oração, característica típica de textos jornalísticos voltados à objetividade informativa e incompatível com textos argumentativos.
III. A presença de termos como “taxa de falsos positivos”, “taxa de falsos negativos”, “software de detecção”, “Pangram” e “plano de 65 dólares mensais” evidencia a incorporação de léxico técnico especializado, empregado para conferir maior credibilidade e sustentação argumentativa ao posicionamento do autor.
IV. O texto evita completamente recursos subjetivos e avaliativos, privilegiando exclusivamente uma exposição neutra dos fatos, sem marcas de opinião ou de envolvimento do enunciador.
V. A alternância entre períodos extensos, compostos por coordenação e subordinação, e períodos mais breves constitui um recurso de organização textual que contribui para o ritmo argumentativo e para a progressão temática do texto.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
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