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Para professor - pedagogia
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Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Nutricionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Odontólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Pedagogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Letras |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Psicólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Analista de Projetos e Convênios |
Q4242549
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
No enunciado “...o bastante ao menos para gerenciá-los...”, do 6º parágrafo do texto, o pronome oblíquo átono exerce afunção sintática de objeto direto por substituir o termo:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
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GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Analista de Projetos e Convênios |
Q4242548
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
O trecho do texto que apresenta uma expressão empregada em sentido figurado é:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
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Q4242547
Não definido
Texto associado
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Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
A necessidade de se preparar para trabalhar em um cenário de transformações tecnológicas é reforçada pelo argumentosobre:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Nutricionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Odontólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Pedagogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Letras |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Psicólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Analista de Projetos e Convênios |
Q4242546
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
O uso do marcador discursivo “enfim”, no 2º parágrafo do texto, objetiva:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Nutricionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Odontólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Pedagogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Letras |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Psicólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Analista de Projetos e Convênios |
Q4242545
Não definido
Texto associado
Leia o texto e responda a questão
Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
O principal recurso utilizado pelo autor para defender sua tese é o/a:
Ano: 2021
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Montividiu do Norte - GO
Provas:
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Médico
|
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Assistente Social |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Enfermeiro |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Civil |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Engenheiro Ambiental |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Educador Físico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Farmacêutico |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Fisioterapeuta |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Nutricionista |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Odontólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Pedagogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Professor PIII - Letras |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Psicólogo |
GANZAROLI - 2021 - Prefeitura de Montividiu do Norte - GO - Analista de Projetos e Convênios |
Q4242544
Não definido
Texto associado
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Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais
Vinicius Torres Freire - Colunista da Folha 28 jan.2018 às 2h00
Quem faz mestrado ou doutorado acaba por ganhar mais do que um graduado no ensino superior na média, ésempre bom lembrar. Mas a anunciada revolução da automação, da inteligência artificial e da robótica dá o que pensar:
agora é o caso de se especializar no quê? Para complicar, a tecnologia modifica os ritmos e as necessidades deespecialização. Cursos virtuais, de duração variada e outros tipos de formação devem tornar relativo ou talvez logoobsoleto o valor de uma pós-graduação. Diante da incerteza, ficar paralisado de ansiedade não é obviamente uma saída.
O ajuste de economia e sociedade a uma revolução tecnológica pode ser lento e doloroso. Pode haver
desemprego crônico para muitas categorias de trabalhadores, como aconteceu na "era das revoluções" na Europa; podecair a participação dos salários na renda nacional, em favor do capital. Não está nem de longe certo, porém, que o cenárioserá de catástrofe. Enfim, do ponto de vista individual, é possível navegar no meio da tormenta.
A automação vai criar novos tipos de tarefas, como ocorre desde o século 18. Pode criar oportunidades para quemfaz a comunicação ("interface") dos serviços automatizados com o restante do público (além de emprego para criadores egerentes dessas tecnologias, claro).
As manufaturas serão ainda mais mecanizadas, como tem acontecido faz quase 250 anos. Organização deinformação, logística e estoques, contabilidade, serviços financeiros básicos, tradução, reconhecimento de padrões, previsões estatísticas elementares, construção civil e diagnósticos legais e médicos estão sendo automatizados. Mas
alguém terá de "treinar" esses sistemas artificiais, comunicar seus resultados a pessoas, cuidar de seus efeitos humanos eéticos, consertar e aperfeiçoar máquinas ou criar novos usos para robôs virtuais ou mecânicos, como contam DaronAcemoglu e Pascual Restrepo em artigo sobre como pensar a revolução econômica ("Artificial Intelligence, Automation andWork", 2018, na internet).
Devem surgir mais atividades a exigir raciocínio complexo, decisão em situações ambivalentes, comparações, solução abstrata de problemas, negociação, mediação. Ou em serviços que envolvam atividade física, empatia ecomunicação, como em entretenimento ou cuidados especializados de educação. E daí? É possível tirar alguma conclusãopara a pós-graduação que se pretende fazer no ano que vem? Difícil, claro. Mas a própria automatização mostra caminhos.
O treinamento quantitativo (matemática, em português claro) pode ajudar a navegar nesse novo universo, mesmoque você jamais venha a ser engenheiro, programador, matemático ou analista de big data. Vai fazer diferença ter
conhecimento técnico de sistemas de computação, de máquinas inteligentes e de tratamento de dados, o bastante aomenos para gerenciá-los ou pensar suas potencialidades nos negócios. Esse treinamento permite que se faça a ponteentre o mundo ultratécnico e outras atividades humanas e profissionais. Além do mais, melhor ter uma formação quefacilite novos aprendizados adiante. Uma base quantitativa pode ser relevante.
Aprender a trabalhar com o que está bem fora do núcleo da revolução técnica é uma alternativa. Isto é, dedicar-seàquelas atividades como serviços que envolvam simultaneamente presença física, empatia e comunicação, diga-se outravez. O que está fadado ao fim ou a pagar pouco é a atividade mecânica, rotineira, padronizada.
O mero fato de se dedicar a uma pós-graduação "sinaliza", como dizem os economistas, a capacidade de seesforçar. Mas esse efeito talvez entre em declínio. Mais importante, talvez, seja: a) estudar aquilo que lhe dê fundamentos
sólidos para aprender mais, mais tarde; b) preparar-se para o trabalho fora do núcleo tecnológico da revolução, ou: c)
mergulhar no olho do furacão e se tornar um especialista da área.
FREIRE,V.T. Pós virtual deve tornar relativo o valor de cursos tradicionais. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2018/01/1953329-o-que-se-ganha-com-uma-pos.shtml>. Acesso em: 04 nov. 2019
Que trecho melhor expressa a tese defendida pelo autor?
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310107
Não definido
Estatuto da Igualdade Racial é uma lei especial
do Brasil, promulgada em 2010, pelo presidente Luís
Inácio Lula da Silva, sendo um conjunto de regras e
princípios jurídicos que visam:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310106
Não definido
A partir de 2003, vários pensadores fizeram
reflexões sobre o ensino da História e das
problemáticas propostas pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs). Entre as discussões,
o debate acerca do combate à discriminação racial e
o ensino da História da África ganharam destaque,
resultando na Lei 10.639/03, alterada pela Lei
11.645/08, que torna obrigatório o ensino da história
e cultura afro-brasileira e africana em todas as
escolas, públicas e particulares, do ensino fundamental até o ensino médio. Sobre esta lei,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310105
Não definido
Sobre a relação entre a educação e os direitos
humanos, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310104
Não definido
Segundo o sociólogo francês Émile Durkheim,
nos diferenciamos dos demais animais porque
vivemos em sociedade. Tal sociedade nos reclama
diversas aptidões que, muitas vezes, não são
instintivas, ou seja, não são inatas ao homem.
Durkheim denomina esse conjunto de aptidões como “ser social”. Cada grupo social possui um tipo de
moral vigente a qual os indivíduos desse grupo
devem se moldar para o equilíbrio da convivência. É
necessário que esses indivíduos adquiram uma
consciência coletiva. Logo, para o sociólogo francês,
a educação tem um papel social muito importante: a
de transmitir os conceitos necessários à manutenção
da ordem social. Acerca da compreensão da
educação como um processo social, assinale a
alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310103
Não definido
As tendências pedagógicas brasileiras foram
muito influenciadas pelo momento cultural e político
da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos
movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a
prática pedagógica do país. As principais tendências
pedagógicas usadas na educação brasileira se
dividem em duas grandes linhas de pensamento
pedagógico. Elas são: Tendências Liberais e
Tendências Progressistas. Assinale a alternativa
correta que apresente as tendências pedagógicas
progressistas:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310102
Não definido
O que faz uma escola ser bem-sucedida? Como
uma escola estadual do interior de Santa Catarina
conseguiu dobrar de um ano para o outro a jornada
de todos os alunos de 2ª, 3ª e 4ª séries com
sucesso? Qual a receita de uma escola particular
criada há 40 anos na capital de São Paulo para
permanecer atual a ponto de ser considerada um
centro de referência? Embora atuando em regiões
diferentes e seguindo modelos educacionais
distintos, ambas atribuem os bons resultados à
mesma razão: a proposta pedagógica, construída
coletivamente e concretizada num bom
planejamento. Sobre a proposta pedagógica escolar,
analise os itens abaixo e assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310101
Não definido
Mesmo estando inserida nos temas transversais
dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN‟s), a
Educação Ambiental ainda gera inúmeros
questionamentos entre estudiosos e professores da
educação básica, acostumados a lidar,
respectivamente, com a teoria e a prática do tema
em questão. Sabendo que a Educação Ambiental é
um tema de extrema urgência nos atuais currículos
escolares, assinale a alternativa INCORRETA sobre
a melhor forma de trabalhar Educação Ambiental de
acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310100
Não definido
Sobre a organização e o planejamento
pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310099
Não definido
A alfabetização tem sido um campo que provoca
discussões desde sempre na história da educação.
Ao longo dos anos, surgiram métodos que nortearam
as práticas de ensino da leitura e da escrita, com
base nas mais diversas teorias linguísticas e
cognitivas. Tendo em conta os pressupostos teóricos
sobre alfabetização e a história da alfabetização,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310098
Não definido
O compromisso com a construção da cidadania
pede necessariamente uma prática educacional
voltada para a compreensão da realidade social e
dos direitos e responsabilidades em relação à vida
pessoal e coletiva e a afirmação do princípio da
participação política. Nessa perspectiva é que foram
incorporadas como Temas Transversais as questões
da Ética, da Pluralidade Cultural, do Meio Ambiente,
da Saúde, da Orientação Sexual e do Trabalho e
Consumo. Sobre a importância dos temas
transversais na educação, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310097
Não definido
A avaliação da aprendizagem escolar se faz
presente na vida de todos nós que, de alguma forma,
estamos comprometidos com atos e práticas
educativas. Pais, educadores, educandos, gestores
das atividades educativas públicas e particulares,
administradores da educação, todos, estamos
comprometidos com esse fenômeno que cada vez
mais ocupa espaço em nossas preocupações
educativas. Sobre o processo de avaliação da
aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310096
Não definido
Nos dias atuais faz-se necessário destacar a
importância que há na reflexão entre currículo e
didática, uma vez que não há como dissociar ambas
principalmente quando se refere às práticas
pedagógicas em meio à era da contemporaneidade.
É necessário compreender que a aula é o objeto de
estudo da didática e é preciso ensinar apenas o que
é importante. Ainda entender que a aula não começa
na sala, mas no momento que se reflete sobre o seu
planejamento e organização. Em uma reflexão sobre
a prática docente em relação à didática e ao
currículo escolar, assinale a alternativa
INCORRETA:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310095
Não definido
Dito de forma resumida, o currículo é a
organização do conhecimento escolar. Essa
organização do currículo se tornou necessária
porque, com o surgimento da escolarização em
massa, precisou-se de uma padronização do
conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as
exigências do conteúdo fossem as mesmas. No
entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma
relação de conteúdos, mas envolve também:
Ano: 2020
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Mataraca - PB
Prova:
CONTEMAX - 2020 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor - Pedagogia |
Q4310094
Não definido
Uma relação extremamente importante para
qualquer estudante, independentemente da sua
idade ou do seu grau de formação, é aquela que se
estabelece com o educador. Quando os professores
e os alunos mantêm um bom relacionamento em
sala de aula, o aprendizado se torna mais eficiente e
passa a existir um maior engajamento de ambas as
partes. Sobre a relação professor-aluno, assinale a
alternativa INCORRETA:
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