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Q4204507 Português
Com base na leitura da tirinha e na fala do personagem Armandinho no último quadrinho, infere-se que a escola é compreendida como
Alternativas
Q4204506 Português

TEXTO II


Das Utopias



Se as coisas são inatingíveis... ora!

Não é motivo de pasmo.

Quaisquer que sejam elas: um amor, uma glória, um objetivo...

Quaisquer que sejam...

O importante é o caminhar, não o destino.

Pois, se as coisas são inatingíveis,

É preciso não esquecer que as coisas inatingíveis

São as únicas que não nos cansam.

Mário Quintana

No verso "Não é motivo de pasmo", a palavra em destaque poderia ser substituída, sem alteração do sentido original do texto, por
Alternativas
Q4204505 Português

TEXTO II


Das Utopias



Se as coisas são inatingíveis... ora!

Não é motivo de pasmo.

Quaisquer que sejam elas: um amor, uma glória, um objetivo...

Quaisquer que sejam...

O importante é o caminhar, não o destino.

Pois, se as coisas são inatingíveis,

É preciso não esquecer que as coisas inatingíveis

São as únicas que não nos cansam.

Mário Quintana

De acordo com a mensagem central do poema, a busca por objetivos "inatingíveis" é vista pelo autor como algo
Alternativas
Q4204503 Português

TEXTO I


A Bela e a Fera



    A Fera era uma Fera mesmo. Tão feia que, quando olhava no espelho, o espelho quebrava de susto. Morava num castelo imenso, cercado de espinhos e solidão. Certo dia, um velho mercador se perdeu na floresta e acabou colhendo uma rosa no jardim da Fera. A Fera, surgindo do nada com um rugido de tremer as estruturas, disse: "Vou te matar! A menos que você me traga sua filha mais bela para morar comigo".

    O velho, apavorado, levou a Bela. No começo, ela chorava muito, achando que seria devorada no jantar. Mas a Fera era um doce. Tratava a moça com as melhores iguarias, dava-lhe joias, lia poesia (embora com aquela voz de britadeira) e nunca, jamais, tentou qualquer gracinha. Com o tempo, Bela foi se acostumando. Começou a achar que a feiura da Fera era apenas uma "característica exótica".

    Um dia, Bela pediu para visitar o pai doente. A Fera, com o coração na mão (figuradamente, claro), deixou: "Mas volte em uma semana, ou eu morrerei de tristeza". Bela foi, se distraiu com as irmãs invejosas e demorou dez dias. Quando voltou, encontrou a Fera estirada no jardim, quase morta. Chorando, Bela abraçou o monstro e disse: "Eu te amo, Fera! Case comigo!".

    Nesse momento, uma explosão de luz! A Fera se transformou num Príncipe lindo, loiro, de olhos azuis e roupas de seda. Bela olhou para ele de cima a baixo, deu um passo atrás e disse:

    — Ah, não! Assim não serve.

    — Por que? — perguntou o Príncipe, chocado.

    — Eu sou lindo!— Pois é — respondeu Bela, fazendo as malas.

    — O que eu gostava em você era o contraste. Agora você é igual a todos os outros. E foi embora, deixando o Príncipe sozinho com sua beleza e sua perplexidade.



(Versão de Millor Fernandes)

Em qual das frases o verbo destacado é irregular?
Alternativas
Q4204500 Português

TEXTO I


A Bela e a Fera



    A Fera era uma Fera mesmo. Tão feia que, quando olhava no espelho, o espelho quebrava de susto. Morava num castelo imenso, cercado de espinhos e solidão. Certo dia, um velho mercador se perdeu na floresta e acabou colhendo uma rosa no jardim da Fera. A Fera, surgindo do nada com um rugido de tremer as estruturas, disse: "Vou te matar! A menos que você me traga sua filha mais bela para morar comigo".

    O velho, apavorado, levou a Bela. No começo, ela chorava muito, achando que seria devorada no jantar. Mas a Fera era um doce. Tratava a moça com as melhores iguarias, dava-lhe joias, lia poesia (embora com aquela voz de britadeira) e nunca, jamais, tentou qualquer gracinha. Com o tempo, Bela foi se acostumando. Começou a achar que a feiura da Fera era apenas uma "característica exótica".

    Um dia, Bela pediu para visitar o pai doente. A Fera, com o coração na mão (figuradamente, claro), deixou: "Mas volte em uma semana, ou eu morrerei de tristeza". Bela foi, se distraiu com as irmãs invejosas e demorou dez dias. Quando voltou, encontrou a Fera estirada no jardim, quase morta. Chorando, Bela abraçou o monstro e disse: "Eu te amo, Fera! Case comigo!".

    Nesse momento, uma explosão de luz! A Fera se transformou num Príncipe lindo, loiro, de olhos azuis e roupas de seda. Bela olhou para ele de cima a baixo, deu um passo atrás e disse:

    — Ah, não! Assim não serve.

    — Por que? — perguntou o Príncipe, chocado.

    — Eu sou lindo!— Pois é — respondeu Bela, fazendo as malas.

    — O que eu gostava em você era o contraste. Agora você é igual a todos os outros. E foi embora, deixando o Príncipe sozinho com sua beleza e sua perplexidade.



(Versão de Millor Fernandes)

Quanto à tipologia pode-se afirmar que se trata de um texto 
Alternativas
Q4204499 Português

TEXTO I


A Bela e a Fera



    A Fera era uma Fera mesmo. Tão feia que, quando olhava no espelho, o espelho quebrava de susto. Morava num castelo imenso, cercado de espinhos e solidão. Certo dia, um velho mercador se perdeu na floresta e acabou colhendo uma rosa no jardim da Fera. A Fera, surgindo do nada com um rugido de tremer as estruturas, disse: "Vou te matar! A menos que você me traga sua filha mais bela para morar comigo".

    O velho, apavorado, levou a Bela. No começo, ela chorava muito, achando que seria devorada no jantar. Mas a Fera era um doce. Tratava a moça com as melhores iguarias, dava-lhe joias, lia poesia (embora com aquela voz de britadeira) e nunca, jamais, tentou qualquer gracinha. Com o tempo, Bela foi se acostumando. Começou a achar que a feiura da Fera era apenas uma "característica exótica".

    Um dia, Bela pediu para visitar o pai doente. A Fera, com o coração na mão (figuradamente, claro), deixou: "Mas volte em uma semana, ou eu morrerei de tristeza". Bela foi, se distraiu com as irmãs invejosas e demorou dez dias. Quando voltou, encontrou a Fera estirada no jardim, quase morta. Chorando, Bela abraçou o monstro e disse: "Eu te amo, Fera! Case comigo!".

    Nesse momento, uma explosão de luz! A Fera se transformou num Príncipe lindo, loiro, de olhos azuis e roupas de seda. Bela olhou para ele de cima a baixo, deu um passo atrás e disse:

    — Ah, não! Assim não serve.

    — Por que? — perguntou o Príncipe, chocado.

    — Eu sou lindo!— Pois é — respondeu Bela, fazendo as malas.

    — O que eu gostava em você era o contraste. Agora você é igual a todos os outros. E foi embora, deixando o Príncipe sozinho com sua beleza e sua perplexidade.



(Versão de Millor Fernandes)

A resposta final de Bela — "O que eu gostava em você era o contraste. Agora você é igual a todos os outros" — sugere que, para a personagem
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Q4204498 Português

TEXTO I


A Bela e a Fera



    A Fera era uma Fera mesmo. Tão feia que, quando olhava no espelho, o espelho quebrava de susto. Morava num castelo imenso, cercado de espinhos e solidão. Certo dia, um velho mercador se perdeu na floresta e acabou colhendo uma rosa no jardim da Fera. A Fera, surgindo do nada com um rugido de tremer as estruturas, disse: "Vou te matar! A menos que você me traga sua filha mais bela para morar comigo".

    O velho, apavorado, levou a Bela. No começo, ela chorava muito, achando que seria devorada no jantar. Mas a Fera era um doce. Tratava a moça com as melhores iguarias, dava-lhe joias, lia poesia (embora com aquela voz de britadeira) e nunca, jamais, tentou qualquer gracinha. Com o tempo, Bela foi se acostumando. Começou a achar que a feiura da Fera era apenas uma "característica exótica".

    Um dia, Bela pediu para visitar o pai doente. A Fera, com o coração na mão (figuradamente, claro), deixou: "Mas volte em uma semana, ou eu morrerei de tristeza". Bela foi, se distraiu com as irmãs invejosas e demorou dez dias. Quando voltou, encontrou a Fera estirada no jardim, quase morta. Chorando, Bela abraçou o monstro e disse: "Eu te amo, Fera! Case comigo!".

    Nesse momento, uma explosão de luz! A Fera se transformou num Príncipe lindo, loiro, de olhos azuis e roupas de seda. Bela olhou para ele de cima a baixo, deu um passo atrás e disse:

    — Ah, não! Assim não serve.

    — Por que? — perguntou o Príncipe, chocado.

    — Eu sou lindo!— Pois é — respondeu Bela, fazendo as malas.

    — O que eu gostava em você era o contraste. Agora você é igual a todos os outros. E foi embora, deixando o Príncipe sozinho com sua beleza e sua perplexidade.



(Versão de Millor Fernandes)

O desfecho do texto de Millor Fernandes subverte a expectativa do leitor em relação à versão clássica do conto de fadas porque
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Q4185359 Psicologia
Os transtornos da personalidade são padrões persistentes e inflexíveis de experiência interna e comportamento que se desviam das expectativas culturais. O Grupo B (Cluster B) engloba transtornos marcados por características dramáticas, emotivas ou erráticas. Sobre o Transtorno da Personalidade Narcisista, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185358 Psicologia
O estudo do envelhecimento na perspectiva do ciclo de vida (Life-span) enfatiza a plasticidade cognitiva e a manutenção da funcionalidade. Analise as afirmativas a seguir:
I.A inteligência fluida, relacionada à velocidade de processamento e raciocínio lógico, tende a declinar mais cedo no processo de senescência.
II.A inteligência cristalizada, que engloba o vocabulário e os conhecimentos adquiridos pela cultura, permanece estável ou pode aumentar em idosos saudáveis.
III.O envelhecimento bem-sucedido pressupõe a ausência total de qualquer alteração biológica, sendo a morte o único indicador de falha no processo de desenvolvimento.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Q4185357 Psicologia
No processo de psicodiagnóstico, a anamnese é uma técnica de entrevista que visa o levantamento da história de vida do sujeito. Sobre os elementos que compõem uma anamnese completa em crianças, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185356 Pedagogia
A crítica à patologização e medicalização da educação é um tema central na psicologia escolar contemporânea brasileira. Maria Helena Souza Patto denunciou como as instituições produzem o fracasso escolar e o atribuem a supostas deficiências biológicas dos alunos. Assinale a alternativa correta
Alternativas
Q4185355 Psicologia
A compreensão dos processos grupais em instituições de ensino exige a análise das ansiedades básicas e dos papéis assumidos pelos membros durante a tarefa. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Segundo Enrique Pichon-Rivière, o grupo operativo define-se por ser um conjunto de pessoas com um objetivo comum, centrados em uma tarefa que integra o aprender a pensar.
(__)A ansiedade paranoide, ou medo da perda do objeto, e a ansiedade depressiva, ou medo do ataque, são os dois obstáculos fundamentais à mudança no processo grupal.
(__)O porta-voz é aquele membro que, em um determinado momento, denuncia o que está acontecendo no grupo, as fantasias que o movem e as ansiedades que o paralisam.
(__)A pré-tarefa é o estágio onde o grupo trabalha ativamente na elaboração do conhecimento, sem utilizar mecanismos de defesa para evitar o contato com o objeto de estudo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: 
Alternativas
Q4185354 Psicologia
 A prevenção do uso abusivo de substâncias psicoativas na escola deve ser baseada em evidências e na promoção de fatores de proteção. Sobre os modelos de prevenção e os efeitos das substâncias, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185353 Psicologia
A Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), desenvolvida por Carl Rogers, propõe que a mudança terapêutica decorre da qualidade da relação entre terapeuta e cliente. Rogers estabeleceu três "condições necessárias e suficientes" para o crescimento da personalidade. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185352 Psiquiatria
No contexto do ambiente escolar, o reconhecimento de quadros clínicos que mimetizam dificuldades de aprendizagem é fundamental para o manejo adequado pela equipe pedagógica. O Transtorno de Desregulação Explosiva do Humor (TDEH), introduzido no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - Quinta Edição Revisão de Texto (DSM-5-TR), caracteriza-se por irritabilidade crônica e episódios frequentes de explosões comportamentais. Sobre os critérios diagnósticos desse transtorno em crianças, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185351 Psicologia
Na teoria lacaniana, o Estágio do Espelho é um momento fundamental na constituição do sujeito, ocorrendo entre os seis e dezoito meses de idade. Esse processo descreve como o bebê antecipa o domínio de sua unidade corporal através da imagem especular. Assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4185350 Psicologia
Na abordagem sistêmica da família, o sintoma apresentado por um dos membros, frequentemente a criança na escola, é visto como uma manifestação da disfunção de todo o sistema familiar. O conceito que descreve o processo de incluir um terceiro elemento em uma relação diádica tensa para desviar a ansiedade e estabilizar o vínculo deve ser identificado. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185349 Psicologia
As psicoterapias de orientação analítica baseiam-se na exploração do inconsciente e na análise dos fenômenos transferenciais. Um conceito técnico central, proposto por Sigmund Freud, refere-se à tendência do paciente em repetir, na relação com o terapeuta, padrões de relacionamento e afetos vivenciados na infância. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185348 Psicologia
A Teoria do Apego, formulada por John Bowlby, postula que a natureza dos vínculos iniciais estabelecidos entre o bebê e seus cuidadores primários molda o desenvolvimento socioemocional e a capacidade de autorregulação na vida adulta. No cenário de transição para a escola, o comportamento de crianças com padrão de apego inseguro-evitativo apresenta nuances específicas. Com base nas classificações de Mary Ainsworth e Bowlby, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4185347 Psicologia
A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) fundamenta-se na hipótese de que o processamento de informações influencia o afeto e o comportamento. No manejo da fobia social em adolescentes no contexto escolar, o psicólogo utiliza técnicas para reestruturar pensamentos disfuncionais. Assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
61: D
62: C
63: B
64: B
65: A
66: B
67: C
68: E
69: B
70: A
71: B
72: E
73: A
74: B
75: E
76: E
77: A
78: B
79: C
80: A