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Q3942379
Pedagogia
A Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem constitui
um campo fundamental para a compreensão dos processos de
constituição do sujeito ao longo da vida, bem como dos
mecanismos envolvidos na apropriação do conhecimento em
contextos educativos formais e não formais. As diferentes
abordagens teóricas desse campo — como o construtivismo
piagetiano, o behaviorismo e a perspectiva histórico-cultural
— oferecem referenciais distintos para a interpretação das
relações entre desenvolvimento, aprendizagem, mediação
pedagógica e intervenção educativa, influenciando
diretamente a organização do ensino, do currículo e das
práticas pedagógicas.
À luz dessas abordagens e de suas contribuições para o trabalho pedagógico na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.
I. Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo organiza-se em estágios sucessivos, universais e invariantes, sendo a aprendizagem condicionada às estruturas mentais já constituídas, o que implica reconhecer limites e possibilidades pedagógicas conforme o nível de desenvolvimento do sujeito.
II. Na perspectiva histórico-cultural, especialmente nos estudos de Lev Vygotsky, a aprendizagem é compreendida como processo social e mediado, capaz de impulsionar o desenvolvimento por meio das interações, da linguagem e da atuação intencional do outro, conceito expresso na Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. O behaviorismo, ao centrar-se no estudo dos comportamentos observáveis e no papel dos estímulos e reforços, contribuiu para a formulação de práticas pedagógicas sistematizadas, embora apresente limitações ao desconsiderar os processos cognitivos internos.
IV. As teorias contemporâneas da Psicologia da Aprendizagem defendem que os processos afetivos, sociais e culturais são secundários no desenvolvimento humano, devendo o ensino priorizar exclusivamente a transmissão eficiente de conteúdos.
Está correto o que se afirma em:
À luz dessas abordagens e de suas contribuições para o trabalho pedagógico na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.
I. Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo organiza-se em estágios sucessivos, universais e invariantes, sendo a aprendizagem condicionada às estruturas mentais já constituídas, o que implica reconhecer limites e possibilidades pedagógicas conforme o nível de desenvolvimento do sujeito.
II. Na perspectiva histórico-cultural, especialmente nos estudos de Lev Vygotsky, a aprendizagem é compreendida como processo social e mediado, capaz de impulsionar o desenvolvimento por meio das interações, da linguagem e da atuação intencional do outro, conceito expresso na Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. O behaviorismo, ao centrar-se no estudo dos comportamentos observáveis e no papel dos estímulos e reforços, contribuiu para a formulação de práticas pedagógicas sistematizadas, embora apresente limitações ao desconsiderar os processos cognitivos internos.
IV. As teorias contemporâneas da Psicologia da Aprendizagem defendem que os processos afetivos, sociais e culturais são secundários no desenvolvimento humano, devendo o ensino priorizar exclusivamente a transmissão eficiente de conteúdos.
Está correto o que se afirma em:
Q3942378
Pedagogia
Texto associado
A História da Educação no Brasil reflete os processos sociais,
políticos e econômicos que marcaram a formação do país. No
período colonial, a educação esteve sob forte influência
jesuítica, com caráter elitista, religioso e excludente. Com a
expulsão dos jesuítas e as Reformas Pombalinas, iniciou-se a
tentativa de secularização do ensino, ainda que de forma
limitada. No Império, destacam-se as primeiras leis
educacionais e a organização do ensino primário e secundário,
mantendo-se, porém, profundas desigualdades de acesso. A
República introduziu reformas inspiradas no ideário liberal e
no movimento escolanovista, que valorizava a centralidade do
aluno e métodos ativos de ensino. Ao longo do século XX,
consolidaram-se diferentes correntes pedagógicas, como o
tecnicismo, a pedagogia libertadora e as abordagens críticas.
Essas correntes influenciaram a formulação de políticas
educacionais, a organização curricular e as práticas
pedagógicas. Na contemporaneidade, a educação brasileira
articula princípios democráticos, inclusivos e emancipatórios,
buscando conciliar qualidade, equidade e respeito à
diversidade.
A constituição do sistema educacional brasileiro foi marcada
por reformas e disputas conceituais que expressam diferentes
projetos de sociedade. Em distintos períodos históricos, as
concepções pedagógicas orientaram tanto a organização
curricular quanto as finalidades atribuídas à escola, deixando
marcas que ainda se fazem presentes nas políticas e práticas
educacionais contemporâneas.
Nessa perspectiva de conhecimento, assinale a alternativa correta.
Nessa perspectiva de conhecimento, assinale a alternativa correta.
Q3942377
Pedagogia
Texto associado
A História da Educação no Brasil reflete os processos sociais,
políticos e econômicos que marcaram a formação do país. No
período colonial, a educação esteve sob forte influência
jesuítica, com caráter elitista, religioso e excludente. Com a
expulsão dos jesuítas e as Reformas Pombalinas, iniciou-se a
tentativa de secularização do ensino, ainda que de forma
limitada. No Império, destacam-se as primeiras leis
educacionais e a organização do ensino primário e secundário,
mantendo-se, porém, profundas desigualdades de acesso. A
República introduziu reformas inspiradas no ideário liberal e
no movimento escolanovista, que valorizava a centralidade do
aluno e métodos ativos de ensino. Ao longo do século XX,
consolidaram-se diferentes correntes pedagógicas, como o
tecnicismo, a pedagogia libertadora e as abordagens críticas.
Essas correntes influenciaram a formulação de políticas
educacionais, a organização curricular e as práticas
pedagógicas. Na contemporaneidade, a educação brasileira
articula princípios democráticos, inclusivos e emancipatórios,
buscando conciliar qualidade, equidade e respeito à
diversidade.
É sabido que a história da educação no Brasil expressa
disputas políticas, ideológicas e pedagógicas que
influenciaram a organização do sistema educacional e as
concepções de ensino e aprendizagem. Dos modelos
catequético-coloniais às propostas democráticas
contemporâneas, diferentes reformas educacionais e
correntes pedagógicas imprimiram marcas profundas nas
políticas públicas, na estrutura curricular e nas práticas
escolares atuais.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
Sobre isso, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938581
Pedagogia
Acerca do Conselho de Escola, analise as assertivas a seguir.
I- O gestor escolar é membro do Conselho de Escola, na qualidade de representante dos educadores, eleito em assembleia geral.
II- Os representantes dos educandos são indicados pelo gestor da escola.
III- O Conselho de Escola tem função deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedagógica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O gestor escolar é membro do Conselho de Escola, na qualidade de representante dos educadores, eleito em assembleia geral.
II- Os representantes dos educandos são indicados pelo gestor da escola.
III- O Conselho de Escola tem função deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedagógica.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938580
Pedagogia
A prática de planejar deve estar alicerçada em princípios teórico-metodológicos que norteiam o trabalho docente. Considerando tais
princípios, analise as proposições e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938579
Pedagogia
Rosana, Orientadora educacional, foi encarregada de coordenar a equipe que vai elaborar o Marco situacional do Projeto PolíticoPedagógico.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O esforço de Rosana e sua equipe se orientará para a diagnose dos problemas que a escola vem enfrentando, bem como o levantamento dos pontos fracos e dos pontos fortes da instituição.
II- O esforço de Rosana e sua equipe consistirá em se debruçar sobre as evidências constatadas no diagnóstico da instituição para, a partir dessa realidade, definir uma proposta político-social bem fundamentada.
III- A equipe de Rosana se movimentará no sentido de construir um plano estratégico que represente o ideal de sua prática, dentro do seu campo de ação, com vistas a contribuir na construção da sociedade com a qual se compromete.
IV- O trabalho coordenado por Rosana e sua equipe deverá ser apresentado e discutido em grupos maiores e em plenárias, tendo em vista a apreciação de todos os profissionais e demais representantes da comunidade escolar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O esforço de Rosana e sua equipe se orientará para a diagnose dos problemas que a escola vem enfrentando, bem como o levantamento dos pontos fracos e dos pontos fortes da instituição.
II- O esforço de Rosana e sua equipe consistirá em se debruçar sobre as evidências constatadas no diagnóstico da instituição para, a partir dessa realidade, definir uma proposta político-social bem fundamentada.
III- A equipe de Rosana se movimentará no sentido de construir um plano estratégico que represente o ideal de sua prática, dentro do seu campo de ação, com vistas a contribuir na construção da sociedade com a qual se compromete.
IV- O trabalho coordenado por Rosana e sua equipe deverá ser apresentado e discutido em grupos maiores e em plenárias, tendo em vista a apreciação de todos os profissionais e demais representantes da comunidade escolar.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938578
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Para coibir o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante e difundir formas não violentas de educação, a Lei n°
8.069/1990 que instituiu o Estatuto da Criança e do Adolescente, prevê a execução de ações que devem ser promovidas nesse sentido.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O gestor escolar deve oferecer formação continuada e capacitação aos profissionais que atuam na escola, tendo em vista o desenvolvimento de competências necessárias à prevenção, identificação de evidências, diagnóstico e enfrentamento de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente.
II- A escola pode promover campanhas educativas que divulguem o direito da criança e do adolescente serem educados e cuidados sem o uso do castigo.
III- Os estabelecimentos de ensino podem manter em seu quadro pessoa capacitada a reconhecer e a comunicar ao Conselho Tutelar as suspeitas ou os casos de crimes praticados contra a criança e o adolescente.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- O gestor escolar deve oferecer formação continuada e capacitação aos profissionais que atuam na escola, tendo em vista o desenvolvimento de competências necessárias à prevenção, identificação de evidências, diagnóstico e enfrentamento de todas as formas de violência contra a criança e o adolescente.
II- A escola pode promover campanhas educativas que divulguem o direito da criança e do adolescente serem educados e cuidados sem o uso do castigo.
III- Os estabelecimentos de ensino podem manter em seu quadro pessoa capacitada a reconhecer e a comunicar ao Conselho Tutelar as suspeitas ou os casos de crimes praticados contra a criança e o adolescente.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938577
Pedagogia
A afetividade e a cognição, de acordo com Henry Wallon, estão presentes no desenvolvimento infantil e orientam a atividade e o
interesse da criança em cada estágio do desenvolvimento.
A partir do contexto citado, analise as asserções a seguir.
I- No desenvolvimento infantil, o predomínio do caráter intelectual corresponde às etapas em que a ênfase está na elaboração do real e no conhecimento do mundo físico.
II- No desenvolvimento infantil, a dominância do caráter afetivo corresponde às etapas do desenvolvimento que se prestam à construção do eu.
III- Quando a criança se encontra no estágio do personalismo, sua afetividade é nutrida pelo olhar, pelo contato físico, que se expressa em gestões, mímica e posturas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A partir do contexto citado, analise as asserções a seguir.
I- No desenvolvimento infantil, o predomínio do caráter intelectual corresponde às etapas em que a ênfase está na elaboração do real e no conhecimento do mundo físico.
II- No desenvolvimento infantil, a dominância do caráter afetivo corresponde às etapas do desenvolvimento que se prestam à construção do eu.
III- Quando a criança se encontra no estágio do personalismo, sua afetividade é nutrida pelo olhar, pelo contato físico, que se expressa em gestões, mímica e posturas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938576
Pedagogia
Os educadores de uma escola pública de Ensino fundamental se reuniram para realizar o planejamento das atividades escolares
relativas ao 3º Bimestre do ano letivo. Ao delinearem os objetivos para o bimestre, um educador questiona: “- Como introduziremos o
estudo sobre os símbolos nacionais?”.
Considerando o disposto na Lei nº 9.394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas atualizações, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando o disposto na Lei nº 9.394/96 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas atualizações, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938575
Pedagogia
Em relação à inclusão e o Atendimento Educacional Especializado, analise as proposições a seguir.
I- O Atendimento Educacional Especializado é destinado aos educandos com dificuldades de aprendizagem.
II- A eliminação de barreira atitudinal é uma condição de inclusão da pessoa com deficiência no espaço escolar.
III- A comunicação pode se constituir uma barreira na acessibilidade para o estudante com baixa visão.
É CORRETO o que se afirma apenas em
I- O Atendimento Educacional Especializado é destinado aos educandos com dificuldades de aprendizagem.
II- A eliminação de barreira atitudinal é uma condição de inclusão da pessoa com deficiência no espaço escolar.
III- A comunicação pode se constituir uma barreira na acessibilidade para o estudante com baixa visão.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938574
Pedagogia
A respeito do bullying, é CORRETO AFIRNAR:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938573
Pedagogia
Em relação à escola e os espaços de participação, bem como às práticas de orientação educacional, analise as proposições a seguir:
I- A relevância do papel do Orientador educacional, no contexto atual, consiste em trabalhar com questão da identidade dos educandos.
II- O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, não leva em conta a situação em que o sujeito se encontra, mas o lugar em que ele deseja chegar, quer seja estudante, professor ou pais.
III- O Orientador educacional pode contribuir com o professor, ajudando-o a ressignificar as opções feitas para os conteúdos, para o estudo e, porque não dizer, para a vida.
IV- O direito do aluno de participar da vida da escola está restrito ao espaço da sala de aula.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A relevância do papel do Orientador educacional, no contexto atual, consiste em trabalhar com questão da identidade dos educandos.
II- O trabalho da orientação, comprometido com a mudança, não leva em conta a situação em que o sujeito se encontra, mas o lugar em que ele deseja chegar, quer seja estudante, professor ou pais.
III- O Orientador educacional pode contribuir com o professor, ajudando-o a ressignificar as opções feitas para os conteúdos, para o estudo e, porque não dizer, para a vida.
IV- O direito do aluno de participar da vida da escola está restrito ao espaço da sala de aula.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938572
Pedagogia
A atividade realizada para avaliar uma turma, de forma sistemática e periódica, e que conta com a participação dos professores, de
representantes dos alunos e membros da equipe técnico-administrativa e pedagógica da escola é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938571
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) se incorpora à dinâmica escolar a partir de suas dimensões: administrativa, gerencial e
pedagógica.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na dimensão administrativa do PPP é peculiar a elaboração de planos financeiro, pedagógico e administrativo.
II- A dimensão infraestrutural do PPP está ligada aos aspectos financeiros do planejamento escolar.
III- Na dimensão pedagógica do PPP estão incluídas as atividades de planejamento educacional, planejamento de ensino e adequação do currículo escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na dimensão administrativa do PPP é peculiar a elaboração de planos financeiro, pedagógico e administrativo.
II- A dimensão infraestrutural do PPP está ligada aos aspectos financeiros do planejamento escolar.
III- Na dimensão pedagógica do PPP estão incluídas as atividades de planejamento educacional, planejamento de ensino e adequação do currículo escolar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938570
Pedagogia
Ao trabalhar com a pedagogia de projetos, o professor realiza, objetivamente, suas escolhas didáticas levando em consideração as
especificidades dessa pedagogia.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na pedagogia de projetos os estudantes não podem interferir na construção das etapas.
II- A pedagogia de projetos se direciona ao diagnóstico dos conhecimentos já consolidados pelos estudantes.
III- A pedagogia de projetos está ancorada na interdisciplinaridade como forma de organização curricular.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Na pedagogia de projetos os estudantes não podem interferir na construção das etapas.
II- A pedagogia de projetos se direciona ao diagnóstico dos conhecimentos já consolidados pelos estudantes.
III- A pedagogia de projetos está ancorada na interdisciplinaridade como forma de organização curricular.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938569
Pedagogia
Caso hipotético: Carla, aluna da professora Letícia (3º ano do Ensino Fundamental), vem apresentando dificuldade em relação à
escrita, no que tange à coordenação viso-motora, à memória visual, à leitura e à formulação de ideias.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A dificuldade apresentada por Carla tem indícios de disgrafia.
II- Carla apresenta uma dificuldade na aprendizagem equivalente à dislexia.
III- O diagnóstico das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita é realizado por um profissional da área pedagógica.
IV- Para identificar a dificuldade apresentada por Carla é necessário realizar uma avaliação psicoeducacional e clínica.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A dificuldade apresentada por Carla tem indícios de disgrafia.
II- Carla apresenta uma dificuldade na aprendizagem equivalente à dislexia.
III- O diagnóstico das dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita é realizado por um profissional da área pedagógica.
IV- Para identificar a dificuldade apresentada por Carla é necessário realizar uma avaliação psicoeducacional e clínica.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938568
Pedagogia
Caso hipotético: Pedro, aluno da professora Letícia, recém-matriculado no 3º ano do Ensino Fundamental não está acompanhando de
forma satisfatória seu grupo, seus pares e seu ano escolar.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Letícia deve comunicar à família de Pedro como se encontra o seu desempenho para que ele seja encaminhado para uma avaliação clínica.
II- A professora Letícia deve encaminhar o caso a(o) Orientador(a) Educacional, tendo em vista iniciar uma investigação pedagógica.
III- Quando um aluno muda de escola, é normal apresentar baixo desempenho e descompasso na aprendizagem em relação a seus pares, por esse motivo não é necessário alterar a metodologia de ensino do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- A professora Letícia deve comunicar à família de Pedro como se encontra o seu desempenho para que ele seja encaminhado para uma avaliação clínica.
II- A professora Letícia deve encaminhar o caso a(o) Orientador(a) Educacional, tendo em vista iniciar uma investigação pedagógica.
III- Quando um aluno muda de escola, é normal apresentar baixo desempenho e descompasso na aprendizagem em relação a seus pares, por esse motivo não é necessário alterar a metodologia de ensino do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional |
Q3938567
Pedagogia
O papel primordial da Orientação Educacional no contexto da escola atual é:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938566
Pedagogia
Na Conferência Mundial sobre os docentes da Unesco, realizada entre 27 e 29 de agosto de 2025, em Santiago do Chile, ganhou amplo
apoio internacional a proposta de reconhecer a Relação Professor-Aluno como Património da Humanidade, especialmente num
contexto em que se questiona a substituição dos professores pela inteligência artificial.
Sobre os aspectos cognoscitivos e socioemocionais da relação citada anteriormente, analise as assertivas a seguir à luz dos conhecimentos de didática apresentados por Libâneo.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
I- Ao refletir sobre os aspectos cognoscitivos, é fundamental compreender que o trabalho docente nunca é unidirecional, pois as respostas e opiniões dos estudantes revelam como eles reagem à atuação do professor e às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
II- Para alcançar satisfatoriamente uma boa relação no aspecto cognoscitivo, é necessário considerar fatores como a adequação da linguagem, o conhecimento do nível de aprendizagem dos estudantes, a utilização de um plano de aula com objetivos claros, bem como a explicitação do que se espera dos estudantes quanto à assimilação dos conteúdos.
III- Os aspectos socioemocionais dizem respeito tanto aos vínculos afetivos estabelecidos entre professor e estudantes quanto às normas e exigências objetivas que orientam a conduta discente em sala de aula. IV- No âmbito dos aspectos socioemocionais, insere-se a discussão sobre a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Esta última se manifesta na dedicação profissional, na sensibilidade e no senso de justiça do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre os aspectos cognoscitivos e socioemocionais da relação citada anteriormente, analise as assertivas a seguir à luz dos conhecimentos de didática apresentados por Libâneo.
Fonte: Libâneo, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
I- Ao refletir sobre os aspectos cognoscitivos, é fundamental compreender que o trabalho docente nunca é unidirecional, pois as respostas e opiniões dos estudantes revelam como eles reagem à atuação do professor e às dificuldades que encontram na assimilação dos conhecimentos.
II- Para alcançar satisfatoriamente uma boa relação no aspecto cognoscitivo, é necessário considerar fatores como a adequação da linguagem, o conhecimento do nível de aprendizagem dos estudantes, a utilização de um plano de aula com objetivos claros, bem como a explicitação do que se espera dos estudantes quanto à assimilação dos conteúdos.
III- Os aspectos socioemocionais dizem respeito tanto aos vínculos afetivos estabelecidos entre professor e estudantes quanto às normas e exigências objetivas que orientam a conduta discente em sala de aula. IV- No âmbito dos aspectos socioemocionais, insere-se a discussão sobre a autoridade profissional, moral e técnica do professor. Esta última se manifesta na dedicação profissional, na sensibilidade e no senso de justiça do professor.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Provas:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Orientador Educacional
|
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Polivalente |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor Educação Infantil |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de História |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Matemática |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Português |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Artes |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Inglês |
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Supervisor Educacional |
Q3938565
Pedagogia
Considere a tabela a seguir.
Fonte: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.
A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo (2014), é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas apresentadas na tabela correspondem, respectivamente, às:
Fonte: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 28. Ed. São Paulo: Edições Loyola, 2014.
A partir desse contexto, à luz das tendências pedagógicas conforme discutido por Libâneo (2014), é CORRETO afirmar que as três tendências pedagógicas apresentadas na tabela correspondem, respectivamente, às:
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