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Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744852
Pedagogia
Observe a imagem a seguir.
Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744848
Pedagogia
Leia a manchete a seguir.
Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte princípio legal:
Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte princípio legal:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
Q744844
Pedagogia
Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber
como será a organização curricular da escola em que vão atuar e
querem saber o que deve ser ensinado aos seus futuros alunos.
Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas
a seguir.
I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que ensinar?”, abrangendo também “para quem, como, com quem e por que ensinar?”.
Está correto o que se afirma em
I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que ensinar?”, abrangendo também “para quem, como, com quem e por que ensinar?”.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743988
Sociologia
Investigando as origens e fundamentos da
sociologia, Robert Nisbet interroga-se acerca dos
parâmetros constitutivos da sociologia da seguinte
maneira: “quais são as ideias-elementos essenciais
da sociologia, aquelas que, mais do que quaisquer
outras, distinguem a sociologia frente às demais
ciências sociais?”. Sua resposta lista cinco
características: de Tönnies, ele toma a ideia de
comunidade; de Weber, ele se apropria dos conceitos
de autoridade e status; de Durkheim, ele incorpora a
apreciação concernente ao sagrado; e de Marx, ele
toma o conceito de:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743987
Sociologia
A década de 1980 é marcada por inúmeras tentativas
de redefinir e renovar o alcance, o sentido, o objeto, e
a validade da sociologia. Fundamentalmente,
buscou-se superar o dualismo clássico concernente
ao vetor predominante da transformação social,
patenteado na oposição ação versus estrutura.
O pensador alemão Jürgen Habermas saiu à frente
ao propor, em 1981, sua teoria da ação comunicativa,
alegando superar o mencionado dualismo mediante
a capitulação à “virada linguística”.
Em 1984, o proeminente sociólogo inglês Anthony
Giddens apresentou sua versão de tal superação em
um livro denominado A Constituição da Sociedade,
1984.
O conjunto das proposições de Giddens recebeu o
nome de:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743986
Sociologia
Em uma de suas primeiras análises da sociedade
moderna, Marx, s.d., destaca o caráter contraditório
que assola os homens em suas vivências concretas.
Assevera ele que, “o homem leva, não só no plano do
pensamento, da consciência, mas também no plano
da realidade, da vida, uma dupla vida: uma celestial e
outra terrena, a vida na comunidade política, na
qual ele se considera um ser coletivo, e a vida na
sociedade civil, em que atua como particular;
considera outros homens como meios, degrada-se a
si próprio como meio e converte-se em joguete de
poderes estranhos”
A instituição política e social a qual, segundo Marx, no
aludido texto, atua como vértice de tal duplicidade é
a(o):
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743985
Sociologia
David Harvey, 1996, valendo-se diretamente da
análise de Alain Lipietz concernente aos modos de
regulamentação, concebe, da seguinte forma, um
regime de acumulação: “um regime de acumulação
'descreve a estabilização, por um longo período, da
alocação do produto líquido entre consumo e
acumulação; ele implica alguma correspondência
entre a transformação tanto das condições de
produção como das condições de reprodução de
assalariados'”. É correto dizer, com base nessa
análise, que, entre os anos de 1950 e 1970,
prevaleceu o modo de regulamentação caracterizado
como:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743984
Sociologia
De acordo com Hall, 2003, “Raça é uma construção
política e social. É a categoria discursiva em torno da
qual se organiza um sistema de poder
socioeconômico, de exploração e exclusão – ou seja,
o racismo. Contudo, como prática discursiva, o
racismo possui uma lógica própria”.
Para Stuart Hall, a referência fundamental a partir da
qual todo e qualquer discurso racista que se erige é a:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743983
Sociologia
Figura como tendência recorrente aos especialistas
em conflitos de classe a percepção de que, nos
marcos das sociedades contemporâneas, a
dimensão econômica, outrora essencial, constitutiva,
e dinamizadora das lutas classistas, vem sendo
suplantada por uma outra, a qual, embora nem
sempre se manifeste de modo explícito, pode ser
claramente percebida. Recentemente, Klaus Eder,
em uma importante apreciação sistemática da
questão, expressou sua aquiescência a tal
imperativo, ecoando uma espécie de consenso
acerca de referido tópico. Diz ele: “a classe e a ação
coletiva podem ser analisadas através de uma
perspectiva reconstrutivista. A conexão entre elas
nos forçou a introduzir um nível mediador de
análise...”
Esse nível é a:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743982
Sociologia
“Uma relação social fechada para fora ou cujo
regulamento limita a participação quando a
observação de sua ordem está garantida pelo
comportamento de determinadas pessoas, destinado
particularmente a esse propósito: de um dirigente e,
eventualmente, um quadro administrativo que, dado
o caso, tem também, em condições normais, o poder
de representação”.
A definição acima, delineada por Max Weber, 2009,
corresponde exatamente ao conceito de:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743981
Sociologia
O sociólogo italiano Alberto Melucci, ao refletir sobre
a importância da questão ambiental para as
sociedades contemporâneas, nota que “os
problemas do ambiente interferem nos indivíduos
como tais, e não enquanto pertencentes a um grupo,
a uma classe, a um estado. Esse tipo de
pertencimento constituiu, na época moderna, a base
para os interesses e a solidariedade”. Partindo dessa
preocupação, cabe dizer que o aspecto transversal,
que atravessa todas as dimensões da existência
atual, e que, por sua vez, consiste naquilo que
deveria precipitar ao engajamento todo e qualquer
sujeito social é a(o):
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743980
Sociologia
Marx inicia sua grande crítica do sistema capitalista
pela análise da mercadoria. Tal atitude deve-se ao
fato de a mercadoria desempenhar um lugar central
na constituição desse sistema. À mercadoria cabe
satisfazer às necessidades tanto do estômago
quanto as da fantasia. Esse primado lógico que Marx
lhe confere é devido ao fato de ela, no âmago das
sociedades modernas, desempenhar o papel de
unidade fundamental de expressão da(o):
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743979
Sociologia
Jean Baudrillard, em um de seus trabalhos seminais,
vale-se da seguinte descrição para expressar um dos
mais significativos vetores balizadores da atual
dinâmica cultural contemporânea. Segundo ele,
“chegamos ao ponto em que” esse aludido aspecto
“invade toda a vida, em que todas as atividades se
encadeiam do mesmo modo combinatório, em que o
canal das satisfações encontra previamente traçado,
hora a hora, em que o 'envolvimento' é total,
inteiramente climatizado, organizado, culturalizado”.
A característica da sociabilidade contemporânea
listada a seguir, a qual desempenha tal papel de vetor
incontornável, correspondendo plenamente à
descrição acima é a(o):
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743978
Sociologia
Para Durkheim, 1999, quando “a divisão do trabalho
não produz a solidariedade” isso se deve ao fato de
que “as relações dos órgãos não estão
regulamentadas”, o que as coloca em um estado
definido como:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743977
Sociologia
David Harvey, em sua notável obra chamada
Condição Pós-moderna, qualifica a atual dinâmica de
reprodução ampliada do capital como “marcada por
um confronto direto com a rigidez do fordismo. Ela se
apoia na flexibilidade dos processos de trabalho, dos
mercados de trabalho e padrões de consumo.
Caracteriza-se pelo surgimento de setores de
produção inteiramente novos, novas maneiras de
fornecimento de serviços financeiros, novos
mercados e, sobretudo, taxas altamente
intensificadas de inovação comercial, tecnológica e
organizacional”. Esse conjunto de aspectos é por ele
sintetizado sob o termo:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743976
Sociologia
Figura incontornável a qualquer discussão sobre o
mundo do trabalho o conhecimento acerca das
reflexões de Karl Marx sobre tal tema. Em uma das
melhores sínteses sobre esse assunto, o professor
de sociologia da Universidade de Paris-V, Jan Spurk,
assevera com contundência que Marx recusa
vivamente a ideia de que o trabalho seja um dado
natural. O trabalho é forjado, condicionado e
socializado para tornar-se a parte efetivamente
geradora do valor no âmbito do processo de
reprodução ampliada do capital.(Karl Marx, in,
MERCURE, D. & SPURK, J (orgs), 2005)
O conceito a seguir que perfaz plenamento tal aspecto fundamental é o de:
O conceito a seguir que perfaz plenamento tal aspecto fundamental é o de:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743975
Sociologia
Alberto Melucci, um dos maiores especialistas sobre
movimentos sociais, em seu importante livro A
Invenção do Presente: Movimentos Sociais nas
Sociedades Complexas, afirma que os conflitos
sociais mobilizam atores que lutam para se apropriar
da possibilidade de dar sentido ao seu agir. Essa
característica fundamental dos movimentos sociais
encontra sua síntese no conceito de:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743974
Sociologia
O grande sociólogo e historiador da sociologia Robert
Nisbet, em sua consagrada obra denominada A
Formação do Pensamento Sociológico, estabelece
como vetores essenciais ao surgimento e
desenvolvimento da sociologia dois aspectos
constitutivos: um desses ele qualifica de “marco
intuitivo ou artístico”; o outro consiste na:
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Provas:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia
|
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Química |
Q743973
Pedagogia
Previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – LDB, o princípio da Consciência Política e
Histórica da Diversidade deve conduzir à(ao):
Ano: 2016
Banca:
IBADE
Órgão:
SEDUC-RO
Prova:
IBADE - 2016 - SEDUC-RO - Professor Classe C - Sociologia |
Q743971
Pedagogia
No Ensino Fundamental e no Médio, a figura da
promoção e da classificação pode ser adotada em
qualquer ano, série ou outra unidade de percurso
escolhida, exceto no primeiro ano do Ensino
Fundamental. Essas duas figuras fundamentam-se
na orientação de que a verificação do rendimento
escolar observará os seguintes critérios:
I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho
do estudante, com prevalência dos aspectos
quantitativos sobre os qualitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
II. possibilidade de aceleração de estudos para
estudantes com atraso escolar.
III. possibilidade de avanço nos cursos e nas séries
mediante verificação do aprendizado.
IV. caráter facultativo de apoio pedagógico
destinado à recuperação contínua e
concomitante de aprendizagem de estudantes
com deficit de rendimento escolar.
Estão corretos apenas:
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