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Q2004604 Sociologia
De acordo com Costa, (1997), o pensamento de Karl Marx, desenvolvido a partir da teoria do materialismo dialético, analisou as transformações que ocorriam na Europa com o advento das relações capitalistas de produção, gerando grandes mudanças para a história da sociedade.
A análise de Karl Marx, tanto do ponto de vista teórico quanto da prática social, evidencia
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Q2004603 Sociologia
Corresponde a uma concepção teórica e metodológica que propõe a construção de tipos ideais, constructos teóricos que servem de referência para a análise dos fenômenos sociais. Um instrumento que permite ao cientista social estabelecer conexões causais para compreender a realidade infinita dos fenômenos sociais. Destaca-se a busca por compreender os fatores condicionantes da ação dos indivíduos, levando em consideração aspectos como valores, crenças, normas, racionalidade, dentre outros.
Essa descrição se refere à
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Q2003677 Sociologia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Sociologia integra a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e tem como objetivo de forma específica: 
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Q2003676 Sociologia
Trabalho é uma categoria central para as Ciências Humanas e Sociais e é debatido por diferentes autores na Sociologia, entre eles, Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim. É correto afirmar que, para estes três cientistas sociais, respectivamente, o trabalho pode ser pensado como: 
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Q2003675 Sociologia
A análise da cultura e de suas diferentes manifestações é um tema relevante para o campo da Sociologia. Com relação ao conceito de cultura, é correto afirmar que: 
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Q2003674 Sociologia
No século XIX, um dos principais fundadores da sociologia que buscou explicar a vida em sociedade e preconizou a manutenção da harmonia social é: 
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Q2003673 Sociologia
Na disciplina Sociologia, no ensino médio, é preciso que o professor construa com seus alunos uma concepção sobre o que é sociedade. Neste sentido, pode-se afirmar que a sociedade é formada pelo conjunto de: 
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Q2003672 Sociologia
Através de teorias, conceitos e métodos científicos próprios, traduzidos em saberes escolares, a Sociologia procura desenvolver nos sujeitos a “imaginação sociológica” (MILLS, 1972). O desenvolvimento da imaginação sociológica contribui para que os estudantes compreendam que: 
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Q2003671 Sociologia
Os direitos civis e sociais que fundamentam a cidadania no Brasil estão determinados pelo seguinte texto normativo: 
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Q2003670 Sociologia
As características desse conceito-chave para análise da sociedade elaborado por Émile Durkheim (1971) são que ele é exterior, coercitivo e geral. Está se falando do conceito de: 
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Q2003669 Sociologia
A obra de Max Weber nos auxilia a compreender os processos sociais. O conceito mais importante elaborado por Weber (1994), para compreensão da sociedade, é: 
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Q2003668 Sociologia
Ao pensar a questão da divisão social do trabalho, Karl Marx (1998) utiliza como argumento central para analisar as sociedades o conceito de: 
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Q2002172 Pedagogia
Nos termos da Resolução nº 257/2006 CEE-MT, as instituições escolares deverão contemplar, na organização de suas propostas pedagógicas, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental observando, dentre outros, o princípio ético calcado na: 
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Q2002171 Pedagogia
De acordo com a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, o atendimento educacional especializado poderá ser oferecido:
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Q2002170 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
De acordo com o Inciso III do Art. 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA(1990), é dever do Estado dar atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências preferencialmente:
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Q2002169 Pedagogia
De acordo com o Art. 2º da Resolução nº 7 (2010), que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, tais diretrizes reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de Educação para, dentre outros aspectos:
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Q2002168 Pedagogia
Segundo a organização dos níveis, etapas e modalidades de ensino expressa na Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), integram os sistemas estaduais de ensino:
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Q2002167 Pedagogia
Com relação à carga horária anual do Ensino Médio, a Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, assegurou:
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Q2002166 Pedagogia
A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, também conhecida como “Reforma do Ensino Médio”, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definindo que:
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Q2002165 Pedagogia
Com relação à verificação do rendimento escolar dos alunos da Educação Básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 dezembro de 1996) assegura que a avaliação deverá ser:
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Respostas
2141: B
2142: A
2143: D
2144: B
2145: C
2146: A
2147: C
2148: D
2149: D
2150: B
2151: C
2152: D
2153: C
2154: A
2155: C
2156: A
2157: C
2158: C
2159: D
2160: C