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Com relação a equações e inequações, julgue o item.
O trapézio indicado no gráfico abaixo representa corretamente o conjunto-solução para o seguinte sistema de inequações: I1 : y ≤ - x + 3; I2 : y ≥ 1; I3 : x ≤ 4; e I4 : y ≤ 2.

Quanto às grandezas direta e inversamente proporcionais, julgue o item.
Um veículo percorre a distância d em t minutos. Sendo assim, um acréscimo de 25% em sua velocidade média fará com que o tempo seja reduzido em 20%.
Quanto às grandezas direta e inversamente proporcionais, julgue o item.
Três números são inversamente proporcionais a 2, 3, 4 e 5. Sabendo-se que somam 124, é correto afirmar que seu produto é inferior a 60.000.
A respeito do princípio da contagem, de permutações e de probabilidade, julgue o item.
Escrevendo‐se cada letra da palavra AUXILIAR em uma bola e colocando as oito bolas em uma urna, a probabilidade de se retirar duas bolas e ambas serem consoantes é superior a 12%.
A respeito do princípio da contagem, de permutações e de probabilidade, julgue o item.
A quantidade de maneiras distintas de se escrever a palavra AUXILIAR é inferior a 10.000.
Acerca das propriedades da radiciação, dos conjuntos numéricos e da compreensão de estruturas lógicas, julgue o item.
Considerando‐se n e p como pertencentes ao conjunto dos números naturais, n ≠ 0 e p ≠ 0, é correto afirmar que 
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“them” (line 22) refers to “applications” (line 21).
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Ada Lovelace and Charles Babbage realized that, besides calculation, the Analytical Engine could be used for other purposes.
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The word Nevertheless is a correct alternative for
“However” (line 10).
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Apart from its inventor, nobody ever used Babbage’s Analytical Engine.
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Which can substitute “who”, in “who first had the idea” (line 6).
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Lack of money was the main reason why the building of the Analytical Engine was not carried out.
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Nobody thought of a programmable computer before Charles Babbage.
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Ada Lovelace met Charles Babbage through Mary Somerville.
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The infinitive form of “taught” (line 2) is think.
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Mary Somerville was Ada Lovelace’s teacher.
Com relação aos aspectos linguísticos e estruturais do texto, julgue o item a seguir.
Na linha 21, a supressão de “também” não provoca prejuízos à correção gramatical e aos sentidos originais do texto.
Com relação aos aspectos linguísticos e estruturais do texto, julgue o item a seguir.
No texto, o segmento “para uma finalidade econômica” (linhas 15 e 16) funciona como complemento da forma verbal “se orienta” (linha 15).
Com relação aos aspectos linguísticos e estruturais do texto, julgue o item a seguir.
Na linha 12, o emprego do acento grave indicativo de crase decorre da regência da forma verbal “visa” e da presença do artigo feminino que define o nome “emancipação”.
Com relação aos aspectos linguísticos e estruturais do texto, julgue o item a seguir.
Na linha 10, sem configurar erro gramatical, o vocábulo “coerção” pode ser substituído por coação ou por repressão.

