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Q3963108
Espanhol Vocabulário | Vocabulario ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963108 Espanhol
La correcta distinción entre palabras con sonidos o grafías similares es fundamental para la precisión léxica y para evitar errores ortográficos en la lengua española. Señale la alternativa CORRECTA.
Alternativas
Q3963107
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963107 Espanhol
La enseñanza del español en la educación básica brasileña debe contribuir al desarrollo de valores ciudadanos y al enfrentamiento de prejuicios. Analice las siguientes afirmaciones:

I.El profesor debe promover el respeto a los derechos humanos y la desconstrucción de estereotipos sobre las poblaciones inmigrantes de países vecinos que hablan español.

II.Las cuestiones éticas en el aula incluyen el reconocimiento del racismo y de la desigualdad de género presentes en las producciones culturales de lengua española.

III.El objetivo del aprendizaje ciudadano es garantizar que el estudiante subordine sus opiniones políticas a las normas administrativas de los gestores de los centros de idiomas federales.



Seleccione la alternativa que presenta la(s) afirmación(es) CORRECTA(S):
Alternativas
Q3963106
Espanhol Verbos | Verbos , Substantivo | Sustantivo ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963106 Espanhol
La gramática española posee una estructura morfológica rica que determina la concordancia y la organización de la frase. En el contexto de la morfología verbal y nominal, señale la alternativa CORRECTA.
Alternativas
Q3963105
Português Numerais ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963105 Português
A organização do discurso em língua portuguesa pode privilegiar diferentes elementos do processo comunicativo, resultando em funções distintas, ao passo que a diversidade linguística reflete a riqueza sociocultural do país. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A função metalinguística ocorre quando o emissor utiliza o código para falar do próprio código, como se observa em um verbete de dicionário ou em um poema que discute o ato de escrever.

(__)A diversidade linguística no Brasil deve ser combatida nas escolas para garantir a pureza do idioma e impedir o uso de regionalismos, que são considerados desvios patológicos da norma padrão.

(__)A função fática foca no canal de comunicação, visando estabelecer, prolongar ou interromper o contato entre o emissor e o receptor, sendo comum em cumprimentos e saudações.

(__)A variação diastrática refere-se às mudanças na língua decorrentes da localização geográfica do falante, enquanto a variação diatópica associa-se ao nível de escolaridade e classe social.



Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3963104
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963104 Português
A distinção entre o texto literário e o não-literário perpassa pela análise da função da linguagem e do compromisso do autor com a realidade objetiva ou com a estética subjetiva. Com base nas propriedades do discurso literário e informativo, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3963103
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Vocabulário | Vocabulario , Fonética | Fonética ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963103 Espanhol
La proximidad lingüística entre el español y el portugués puede inducir a errores de interpretación debido a los heterosemánticos y a la fonética asimilada. Analice las siguientes afirmaciones:

I.Los falsos cognatos (heterosemánticos) son palabras con ortografía similar pero significados distintos, como "apellido" (sobrenome en portugués) y "vaso" (copo en portugués).

II.Palabras con sonidos asimilados, como "cena" y "sena", requieren que el estudiante analice el contexto para diferenciar entre una comida nocturna y un número en un juego de azar.

III.La identificación de falsos cognatos es una actividad prohibida en el aula, debiendo el profesor forzar al alumno a traducir "embarazada" como "embaraçada" para mantener la pureza fonética.


Seleccione la alternativa que presenta la(s) afirmación(es) CORRECTA(S):
Alternativas
Q3963102
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963102 Português
A construção do sentido literário frequentemente se afasta da significação dicionarizada para explorar a subjetividade da linguagem. Analise as afirmativas a seguir:

I.A conotação é o uso da palavra em sentido figurado e subjetivo, dependente do contexto para a produção de sentidos que transcendem a definição literal do dicionário.

II.A denotação é a linguagem objetiva e precisa, em que o termo é utilizado em seu sentido primário, visando evitar ambiguidades em textos técnicos e científicos.

III.O uso de figuras de linguagem, como a metáfora e a metonímia, é um recurso expressivo exclusivo do gênero dramático, sendo proibida sua utilização em crônicas informativas.


Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3963101
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963101 Espanhol
El mundo hispanohablante está compuesto por una vasta diversidad de naciones con particularidades lingüísticas y tradiciones propias. Acerca del asunto, registre V, para las afirmativas verdaderas, y F, para las falsas:

(__)El término "voseo" se refiere al uso del pronombre "vos" en lugar de "tú" en diversas regiones de América Latina, como en el Río de la Plata, reflejando la variación dialectal del español.

(__)La diversidad cultural hispánica es irrelevante para la comprensión de textos literarios, debiendo el profesor centrarse solo en la gramática normativa de la Real Academia Española.

(__)Manifestaciones como el Día de Muertos en México y el tango en Argentina son ejemplos de la riqueza cultural que debe ser integrada al estudio de la lengua.

(__)El español hablado en Guinea Ecuatorial es considerado un error lingüístico que debe ser corregido mediante la imposición de los fonemas exclusivos de Madrid.


Después de analizar las afirmaciones, seleccione la alternativa que presenta la secuencia CORRECTA, de arriba hacia abajo:
Alternativas
Q3963100
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963100 Português
As relações de sentido entre as palavras permitem a precisão vocabular e a exploração de nuanças expressivas no texto. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A sinonímia absoluta é rara na língua, pois palavras consideradas sinônimas costumam apresentar nuanças de registro, intensidade ou contextos de uso diferenciados.

(__)Homônimos perfeitos são palavras que possuem a mesma grafia e a mesma pronúncia, mas significados diferentes, como "manga" (fruta) e "manga" (parte da roupa).

(__)A paronímia ocorre quando palavras possuem sentidos opostos, como "alto" e "baixo", enquanto a antonímia descreve termos com grafia idêntica e pronúncia diversa.

(__)Polissemia é a propriedade de uma única palavra assumir múltiplos significados dependendo do contexto, mantendo, porém, uma origem semântica comum.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 
Alternativas
Q3963099
Espanhol Verbos | Verbos , Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963099 Espanhol
La comprensión de textos en lengua española requiere que el lector identifique las nuances de los tiempos verbales y la intención comunicativa del autor. Con base exclusivamente en las estrategias de lectura y análisis textual, señale la alternativa CORRECTA.
Alternativas
Q3963098
Espanhol Pronomes | Pronombres , Análise Sintática | Análisis Sintáctico ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963098 Espanhol
La sintaxis de colocación en español presenta reglas específicas sobre la posición de los pronombres y la organización de los elementos para dar énfasis al mensaje. Analice las siguientes afirmaciones:

I.Los pronombres de objeto directo e indirecto suelen aparecer antes del verbo conjugado (proclisis), pero se posponen y se unen al verbo (enclisis) en infinitivo, gerundio e imperativo afirmativo.

II.Cuando se usan juntos los pronombres de objeto directo e indirecto, el pronombre de objeto indirecto siempre precede al de objeto directo en la estructura de la frase.

III.En las construcciones con infinitivo y gerundio, los pronombres de objeto deben colocarse obligatoriamente antes del verbo principal conjugado, no pudiendo aparecer pospuestos ni unidos a las formas no personales.

Seleccione la alternativa que presenta la(s) afirmación(es) CORRECTA(S): 
Alternativas
Q3963097
Português Interpretação de Textos ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963097 Português
A estrutura narrativa compõe-se de elementos que se articulam para criar a verossimilhança do universo ficcional. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O narrador em primeira pessoa (narrador-personagem) apresenta uma visão limitada dos fatos, marcada pela subjetividade de sua própria participação na história.

(__)O enredo constitui a sequência de fatos que formam a trama, organizando-se geralmente em exposição, conflito, clímax e desfecho.

(__)O tempo cronológico refere-se à ordem interior e psicológica dos sentimentos, enquanto o tempo psicológico segue a marcação das horas e do calendário linear.

(__)Os personagens secundários devem ser idênticos ao protagonista em termos de motivação e falas para evitar que o leitor sinta diversidade no ambiente narrativo.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas
Q3963096
Português Morfologia ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963096 Português
A estrutura morfológica das palavras e sua organização em classes gramaticais fundamentam a coesão e a sintaxe da frase. Analise as afirmativas a seguir:

I.A derivação parassintética ocorre quando se adicionam simultaneamente um prefixo e um sufixo a um radical, de modo que a palavra não existe sem um desses elementos.

II.Os pronomes oblíquos átonos, como "me", "te", "se" e "nos", exercem função de complemento verbal e sua colocação na frase pode ocorrer em próclise, mesóclise ou ênclise.

III.Os verbos regulares são aqueles que sofrem alterações profundas no radical durante a conjugação, fugindo completamente ao modelo da sua terminação.


Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3963095
Literatura Gêneros Literários ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Estrangeira (Espanhol) |
Q3963095 Literatura
A prosa narrativa assume diferentes extensões e profundidades a depender da forma escolhida pelo autor para veicular a trama. Analise as afirmativas a seguir:

I.A crônica é um gênero que se situa entre a literatura e o jornalismo, tendo como temática fatos do cotidiano, frequentemente abordados com tom reflexivo, irônico ou poético.

II.O conto caracteriza-se pela brevidade e pela unidade de ação, apresentando um número reduzido de personagens e focando em um único conflito que se encaminha para um desfecho rápido.

III.O romance define-se como uma narrativa longa, com multiplicidade de núcleos dramáticos, maior complexidade psicológica dos personagens e desenvolvimento temporal extenso.


Está CORRETO o que se afirma em:
Alternativas
Q3953922
Espanhol Pronomes | Pronombres ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953922 Espanhol
Respecto a la colocación pronominal, seleccione la alternativa correcta.
Alternativas
Q3953921
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953921 Espanhol
    Los enfoques de base comunicativa vienen destacando desde sus inicios la importancia de la cultura en la enseñanzaaprendizaje de la lengua y no cabe ninguna duda de que el uso de la lengua requiere una competencia sociocultural, de que la adecuación no es solo lingüística, sino también sociopragmática y cultural. Saber usar una lengua implica conocer sus referentes culturales, implica saber hacer y saber ser, saber comportarse y saber interpretar el comportamiento de los demás.
NÍKLEVA, Dimitrinka G. Componente cultural e intercultural. In: JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco; RUFAT SÁNCHEZ, Anna (org.). Manual de formación para profesores de ELE. Madrid: SGEL, 2019. p. 211-232. (Fragmento).
Considere el texto y las siguientes afirmaciones sobre propuestas de actividades bajo la perspectiva de la educación lingüística intercultural en la clase de español como lengua extranjera:
I. la competencia comunicativa se alcanza con el conocimiento de las normas de conducta de la cultura meta; con la evolución de los métodos y enfoques, resta la importancia del dominio del código lingüístico;
II. el desarrollo de la competencia sociocultural debe iniciarse en niveles intermedios o avanzados, cuando el aprendiz maneja mejor el código lingüístico;
III. el enfoque comunicativo ha evolucionado a través del tiempo para comportar, además de las cuatro destrezas, la competencia sociocultural;
IV. la competencia comunicativa, desde sus principios, conlleva el aprendizaje del código lingüístico y de la competencia sociocultural de manera indisociable.
De las afirmaciones, es/son correcta/s solo
Alternativas
Q3953920
Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953920 Espanhol
En una clase de ELE de nivel B2, el docente propone la siguiente actividad final de unidad:
    “Redacte un texto argumentativo sobre el impacto de las redes sociales en la educación. Se evaluará el uso adecuado de marcadores discursivos”.
Al corregir las producciones, el profesor observa que algunos estudiantes emplean numerosos marcadores (por ejemplo, por otro lado, sin embargo, además, en conclusión), pero el texto presenta problemas de progresión temática y coherencia argumentativa.
A partir de esta situación, seleccione la alternativa que presenta la interpretación pedagógica más adecuada.
Alternativas
Q3953919
Linguística Análise do Discurso ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953919 Linguística
En los enfoques contemporáneos del análisis del discurso, los marcadores no se conciben únicamente como elementos de cohesión textual, sino como instrucciones procedimentales que orientan la interpretación del oyente o lector. Su función no consiste en aportar contenido conceptual nuevo, sino en guiar la organización informativa, la relación argumentativa y la actitud del hablante frente a lo enunciado. Desde esta perspectiva, su valor depende del contexto, del género discursivo y de la intención comunicativa (Portolés, 1998).
A partir del fragmento, seleccione la alternativa que presenta una interpretación teórica y didácticamente coherente con la perspectiva expuesta.
Alternativas
Q3953918
Espanhol Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura , Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953918 Espanhol
Pensando en la perspectiva de la enseñanza del español para fines específicos, Margarita Gómez (2021) explica que “los avances metodológicos han impulsado las solicitudes de cursos de español para fines específicos. En los últimos años, en el campo de la Enseñanza para Fines Específicos (EFE), se han establecido dos grandes grupos: Español para Fines Profesionales (EFP) y Español para Fines Académicos (EFA), aunque algunos autores prefieren hablar de lenguas de especialidad”. Lo importante en esos cursos es saber que se necesita no sólo el conocimiento general de las competencias necesarias a la comunicación, sino también las especificidades de las situaciones concretas de determinados grupos. De acuerdo con esa perspectiva, dadas las afirmaciones,
I. Las lenguas de especialidad, como es el caso del español para fines específicos, se caracterizan no sólo por un léxico especializado, sino también por unidades de fraseológicas específicas, o sea el contexto del uso de la lengua debe necesitar de estrategias y destrezas comunicativas determinadas, además de conocimientos de esa situación de comunicación.
II. Las necesidades de aprendizaje de estos grupos se limitan al dominio del vocabulario propio de su profesión y se caracterizan por realizar actividades mediante géneros del discurso propios, deteniéndose en el vocabulario especializado, pues es la parte más importante de los objetivos.
III. La enseñanza y aprendizaje del español se está reorientando a la pragmática con el fin de satisfacer las necesidades reales de comunicación de los estudiantes que aprenden una segunda lengua. Es decir que la formación en lenguas extranjeras para adultos se centra en la consecución de una competencia comunicativa que capacite a los estudiantes para desenvolverse de forma efectiva y eficaz en contextos académicos y profesionales.
se verifica que es/son correcta/s solo
Alternativas
Q3953917
Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,
Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Língua Espanhola |
Q3953917 Espanhol
En un curso de formación de profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE), una docente propone la siguiente secuencia didáctica con el género comentario en red social:
1. presenta ejemplos auténticos extraídos de plataformas digitales;
2. analiza con los estudiantes el contexto de producción (quién escribe, para quién, con qué intención y en qué soporte);
3. discute marcas lingüísticas propias del género (modalización, uso de emoticonos, estrategias argumentativas breves);
4. solicita la producción de un comentario crítico sobre un tema de actualidad, considerando el destinatario y el propósito comunicativo;
5. promueve una revisión colectiva centrada en la adecuación discursiva y no solo en la corrección gramatical.
A la luz de la concepción sociointeraccionista de los géneros discursivos defendida por Mikhail Bakhtin (2011) y desarrollada en el ámbito brasileño por Luiz Antônio Marcuschi (2002), señale la alternativa que mejor evalúa la coherencia teórico-metodológica de la propuesta.
Alternativas
Respostas
101: A
102: C
103: C
104: D
105: D
106: D
107: C
108: D
109: D
110: B
111: D
112: C
113: C
114: A
115: B
116: B
117: D
118: A
119: D
120: E
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