Questões de Concurso para Professor - Língua Espanhola

Q1250469

Q1250469 Atualidades

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o número de assassinatos chega a 4,8 para cada 100 mil mulheres. O Mapa da Violência de 2015 aponta que, entre 1980 e 2013, 106.093 pessoas morreram por sua condição de ser mulher. As mulheres negras são ainda mais violentadas. Apenas entre 2003 e 2013, houve aumento de 54% no registro de mortes, passando de 1.864 para 2.875 nesse período. Muitas vezes, são os próprios familiares (50,3%) ou parceiros / ex-parceiros (33,2%) os que cometem os assassinatos.
Disponível em:<https://exame.abril.com.br/brasil/taxa-de feminicidios-no-brasil-e-a-quinta-maior-do-mundo/>. Acesso em: 20 dez. 2018.

Desde 2015, com a aprovação da Lei nº 13.140, o feminicídio passou a constar no Código Penal. Consequentemente,

A

ao qualificar o feminicídio como crime hediondo, essa lei foi bem-sucedida ao provocar discreta regressão nesse tipo de homicídio.

B

de acordo com essa lei, o crime contra mulher passou a ser qualificado como feminicídio se cometido por familiares ou parceiros / ex-parceiros.

C

o feminicídio passou a ser considerado crime hediondo, e, com essa lei, a pena do agressor aumentou em um terço, até a metade desta.

D

segundo essa lei, a pena pode ser aumentada se o crime de feminicídio atingir mulheres negras, pois é acrescido o crime de racismo.

Q1250467

Q1250467 Português

Texto associado

Analise a tirinha a seguir para responder à questão.

Em relação à norma-padrão, assinale a alternativa incorreta.

A

A presença de hífen em “pôr do sol” é facultativa.

B

A crase em “Não está à venda” está de acordo com a norma-padrão.

C

Em “Quanto quer pelo pôr do sol?”, ‘quanto’ é um pronome interrogativo.

D

Em “eu estou vendo o pôr do sol”, ‘estou’ é verbo auxiliar e ‘vendo’ é verbo principal.

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Q1250466

Q1250466 Português

Texto associado

Analise a tirinha a seguir para responder à questão.

O efeito de humor da tirinha depende da distinta possibilidade de sentido que a palavra “vendo” pode assumir. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. No primeiro quadrinho, devido à pergunta feita ao garoto, entende-se que o verbo ‘vender’ foi conjugado na primeira pessoa do singular, no presente do indicativo. II. No segundo quadrinho, devido à resposta do garoto, entende-se que o verbo ‘ver’, em “vendo pôr do sol”, foi conjugado na segunda pessoa do singular, no presente do indicativo. III. No terceiro quadrinho, em “aproveite para ver também”, tem-se o gerúndio do verbo ‘ver’.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

III, apenas.

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Q1250465

Q1250465 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

Às vezes, as pessoas contam histórias bonitas sem ter a noção do que elas [as histórias] sejam. Nem mesmo de que sejam crônicas de um dia comum, da vida mais amena de que se tem notícia. Fomos adestrados para acompanhar a macro-história, os grandes eventos, as vidas das celebridades. Para que se tome consciência de que os episódios prosaicos merecem registro, é preciso que alguém use lentes de enxergá-los. E as lentes, muitas vezes, ficam guardadas. À maneira da dança ou dos esportes, ficamos inábeis se ficamos tanto tempo sem usar esses filtros. Fazer crônica é enxergar o avesso dos eventos. Os deseventos, desinventar o notável, inventar o quase invisível, observar as coisas quando elas são despistadas, discretas, aliviadas do peso de serem epopeias. [...]

(Crônicas do Ordinário – Ana Elisa Ribeiro).
Disponível em: <https://www.digestivocultural.com/colunistas/.
Acesso em: 29 jan. 2019 (Adaptação)

No trecho a seguir, a autora utiliza termos não dicionarizados.
“Os deseventos, desinventar o notável, inventar o quase invisível, observar as coisas quando elas são despistadas, discretas, aliviadas do peso de serem epopeias.”
A partir do contexto, é possível inferir seus sentidos. Sendo assim, é correto afirmar que “desevento” tem sentido semelhante a:

A

Ilustre

B

Comum

C

Epopeico

D

Pitoresco

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Q1250464

Q1250464 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Às vezes, as pessoas contam histórias bonitas sem ter a noção do que elas [as histórias] sejam. Nem mesmo de que sejam crônicas de um dia comum, da vida mais amena de que se tem notícia. Fomos adestrados para acompanhar a macro-história, os grandes eventos, as vidas das celebridades. Para que se tome consciência de que os episódios prosaicos merecem registro, é preciso que alguém use lentes de enxergá-los. E as lentes, muitas vezes, ficam guardadas. À maneira da dança ou dos esportes, ficamos inábeis se ficamos tanto tempo sem usar esses filtros. Fazer crônica é enxergar o avesso dos eventos. Os deseventos, desinventar o notável, inventar o quase invisível, observar as coisas quando elas são despistadas, discretas, aliviadas do peso de serem epopeias. [...]

(Crônicas do Ordinário – Ana Elisa Ribeiro).
Disponível em: <https://www.digestivocultural.com/colunistas/.
Acesso em: 29 jan. 2019 (Adaptação)

Em “Para que se tome consciência de que os episódios prosaicos merecem registro, é preciso que alguém use lentes de enxergá-los”, o pronome oblíquo –los retoma o termo:

A

Alguém

B

Registro

C

Episódios

D

Enxergar

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Q1204060

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204060 Português

Texto associado

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Considerando o emprego dos sinais de pontuação, analise as assertivas a seguir:

I. Na linha 01, o emprego do ponto de interrogação indica uma pergunta direta, que inclui o leitor como interlocutor do autor do texto.

II. Na linha 08, o emprego da vírgula deve-se à separação de uma oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo e de uma oração principal.

III. Na linha 14, o emprego dos dois pontos indica a reprodução de falas em diálogo em discurso direto.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q1204059

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204059 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

O processo de formação de palavras que deu origem ao vocábulo “bombardeio” é chamado de derivação:

A

Prefixal.

B

Sufixal.

C

Parassintética.

D

Regressiva.

E

Imprópria.

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Q1204058

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204058 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Nas linhas 44-45, temos o seguinte trecho: “Meu desejo este ano (1) é que a gente consiga manter o otimismo vivo (2), para realizar ainda mais sonhos individuais e coletivos (3), permanecendo atentos (4) à realidade (5) e não ao sensacionalismo”. Assinale a alternativa que apresenta o número do termo sublinhado que exerce a função de complemento nominal no período.

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

E

5.

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Q1204057

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204057 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Na linha 37, em “afinal cocriamos dia a dia nossa própria realidade”, o vocábulo “afinal” pode ser classificado morfologicamente como _____________, indicando a ideia de ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

conjunção – causa

B

conjunção – conclusão

C

advérbio – conclusão

D

advérbio – finalidade

E

advérbio – causa

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Q1204056

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204056 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Assinale a alternativa que apresenta a correta transposição para a voz passiva analítica do trecho “o bombardeio de notícias ruins vai enfraquecendo esse otimismo”.

A

Esse otimismo vai sendo enfraquecido pelo bombardeio de notícias ruins.

B

Esse otimismo vai enfraquecendo-se pelo bombardeio de notícias ruins.

C

Esse otimismo estará sendo enfraquecido pelo bombardeio de notícias ruins.

D

Notícias ruins vão sendo enfraquecidas pelo bombardeio de notícias ruins.

E

Notícias ruindo vão enfraquecendo-se pelo bombardeio de notícias ruins.

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Q1204055

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204055 Português

Texto associado

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um pronome demonstrativo em sua construção.

A

“o que fica claro ao assistir ao TED” (l. 25-26).

B

“valorizar essas conquistas nos dá mais inspiração” (l. 29-30).

C

“cocriamos dia a dia nossa própria realidade” (l. 37).

D

“Meu desejo este ano” (l 44).

E

“para entender o que motiva pessoas” (l. 49).

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Q1204054

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204054 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:

I. Na linha 05, o pronome demonstrativo “esse” é empregado somente devido a sua relação com a palavra posterior “otimismo”.

II. A referência da expressão “no qual” (l. 26) é a sigla “TED”, também na linha 26.

III. Na linha 34, a expressão “os reais” tem como referência a palavra “desanimadores”, elíptica nessa expressão.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q1204053

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204053 Português

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Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 16, 17, 36 e 41.

A

a – a – à – à.

B

à – à – à – à.

C

à – a – a – à.

D

a – a – à – a.

E

à – a – à – à.

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Q1204052

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204052 Português

Texto associado

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Assinale a alternativa que NÃO apresenta, de acordo com o texto, um motivo direto pelo qual devemos ser otimistas em relação aos avanços da humanidade mundo afora.

A

Os dados do projeto Walk and Talk.

B

Maior número de pessoas com energia elétrica em suas casas.

C

A água tratada tem sido recebida por mais pessoas.

D

A internet tem tido seu acesso ampliado.

E

A década de 80 trazia números mais alarmantes de pessoas em situação de pobreza.

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Q1204051

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Salto do Jacuí - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Psicólogo | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Ciências | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Arquiteto | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Assistente Social | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Enfermeiro | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Fisioterapeuta | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Clínico Geral | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Nutricionista | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Médico - Veterinário | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Contador | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Espanhol | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Inglês | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Anos Iniciais | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Psicopedagogia | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Procurador Jurídico |

Q1204051 Português

Texto associado

Danilo España – Revista Exame – 16/01/2019 – Disponível em https://exame.abril.com.br/ - Adaptação)

Considerando o que foi exposto no texto, analise as assertivas a seguir:

I. O autor do texto toma como certo, e inclui-se neste grupo, que as pessoas, em geral, vão perdendo a motivação ao longo do ano.

II. O autor emprega os dados de uma pesquisa de um jornal norte-americano a fim de sustentar a crença de que devemos nos preocupar com o rumo de questões mundiais.

III. Segundo o autor, a percepção das pessoas acerca da realidade mundial é pessimista, ao passo que dados comprovam que esse pessimismo é exagerado se comparado aos avanços obtidos pela humanidade em geral.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q1086655

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Espanhol |

Q1086655 Espanhol

Acerca del proceso de descolonización, Fanon (1963/2001, p. 31 apud WALSH, 2009, p. 35) nos enseña que la “descolonização não passa jamais inadvertida, já que afeta o ser, modifica fundamentalmente o ser, transforma os espectadores oprimidos pela falta de essência nos atores privilegiados, recolhidos de maneira quase grandiosa pela foice da história. Introduz no ser um ritmo próprio, como contribuição dos novos homens, uma nova linguagem, uma nova humanidade”.
A partir de lo presentado por el autor y de acuerdo con los estudios de Walsh (2009), podemos afirmar que la práctica pedagógica decolonial contribuye de forma significativa con la enseñanza y aprendizaje de lenguas en una perspectiva intercultural crítica porque

A

tiene como objetivo incluir, en la sociedad actual, los históricamente excluidos en el proceso de colonización, como los indígenas y los negros, promoviendo, de esa forma, la integración de los pueblos.

B

busca trabajar la diversidad cultural con la finalidad de promover la igualdad entre todos los pueblos que conviven en nuestra sociedad, por medio de la interculturalidad “funcional” de forma integracionista.

C

reconoce la importancia de controlar los conflictos étnicos, impulsando la manutención de la estabilidad social con la inclusión de los excluidos en la vida económica, contribuyendo, de esa forma, para la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias.

D

se propone a trabajar con la transformación de las estructuras e instituciones de la sociedad, reflexionando sobre nuevas formas de relacionarse. Además, a partir de la lucha de los subalternizados, busca combatir la colonialidad presente todavía en los días actuales.

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Q1086654

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Espanhol |

Q1086654 Espanhol

Con relación a la enseñanza de español desde una perspectiva intercultural crítica basada en los estudios culturales contemporáneos (PARAQUETT, 2019, 2010; SILVA, 2009; WALSH, 2009), considere las siguientes asertivas:

I. Cuando enseñamos español teniendo en cuenta los estudios culturales, debemos aclarar a los estudiantes sobre la importancia de respetar las culturas de todos los pueblos, tolerar la diferencia y valorar la diversidad. II. Cuando enseñamos español desde la perspectiva intercultural, los estudiantes tienen la oportunidad de conocer mejor al otro y a sí propios. III. Cuando hablamos de cultura en sala de clase estamos, también, refiriéndonos a cuestiones de jerarquía y poder. IV. El profesor debe tener un buen bagaje cultural para poder auxiliar a los estudiantes con las dudas a respecto de las diferentes realidades del mundo hispánico.

Señale la opción cuyas asertivas están de acuerdo con los estudios de los autores mencionados:

A

I y IV.

B

I, II y IV.

C

II y III.

D

II, III y IV.

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Q1086653

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Espanhol |

Q1086653 Espanhol

El tratamiento didáctico de la literatura, las ventajas de su utilización en las clases y su importancia para el desarrollo del alumno son tema de una reflexión que realiza Ana Cristina dos Santos (2005). La autora explica que, en las clases de lengua, casi siempre el texto literario surge como pretexto para el tratamiento de instancias que poco tienen que ver con el trabajo que se debería realizar con ese género. Su subutilización únicamente como muestra de cultura o como excusa para fines gramaticales o lexicales debe dar espacio a una postura otra de trabajo con lo literario en nuestras clases. En oposición a esa práctica limitadora del género literario, la propuesta de la autora apunta hacia

A

la valoración de la especificidad del lenguaje literario, en comparación con otros géneros que poseen un lenguaje figurado y connotativo.

B

un trabajo que valore la finalidad estética del género literario, en contraste a los propósitos utilitarios y prácticos propios del lenguaje discursivo.

C

el desarrollo de la competencia literaria del alumno, en detrimento de los límites culturales que cada uno trae como bagaje y como conocimiento de mundo.

D

un tratamiento en las clases del contrato comunicativo existente entre autor y lector, categoría estanque que se mantiene fija gracias a la veracidad del lenguaje discursivo.

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Q1086652

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Espanhol |

Q1086652 Espanhol

La variación lingüística es la posibilidad que el hablante tiene de decir lo mismo por medio de elementos lingüísticos diferentes. Es una realidad inherente a toda y cualquier lengua viva, se da en todos los niveles de la lengua y es consecuencia tanto de factores lingüísticos como de factores no lingüísticos. Por tales razones, es necesario que el tema aparezca en las clases de español, como recomiendan los diversos documentos oficiales brasileños, como las Orientações Curriculares para o Ensino Médio (BRASIL, 2006).
Sobre el tratamiento de la variación lingüística en las clases de español según ese documento, es correcto afirmar que

A

la tradicional división en español de España y español de América lleva a que la enseñanza del español privilegie los usos del primero, por ser más puro, correcto y original, al paso que el segundo cuenta con usos más locales y populares.

B

el profesor no nativo, a pesar de que generalmente combina elementos pertenecientes a diferentes variedades lingüísticas, no debe abandonar sus usos “naturales”, puesto que ese será el modelo de lengua que sus alumnos deberán seguir.

C

una buena forma de presentar las diferentes variedades de la lengua es organizarlas en cuadros de curiosidades, que dejen claro a los estudiantes que la variación puede ser de naturaleza muy diversa (regional, social, cultural etc.).

D

el profesor que sea nativo no debe considerar los usos de su variedad inferiores ni, por el contrario, considerarlos únicos o mejores que los otros; la noción de que la lengua no es homogénea debe ser reconocida por todos.

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Q1086651

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Espanhol |

Q1086651 Espanhol

Con base en la reflexión que hacen Barros y Costa (2010) sobre el proceso de elaboración de materiales didácticos para la enseñanza de español, tenga en cuenta las afirmaciones que siguen:
I. Se consideran como “materiales didácticos” los recursos (audiovisuales o no) o instrumentos que se utilicen con alguna finalidad pedagógica. II. Los materiales didácticos se construyen con base en concepciones teórico-metodológicas que aparecen siempre explicitadas en dichos materiales. III. Entre las ventajas de elaboración de un material propio por el profesor están: la posibilidad de actualizaciones, de acuerdo con la demanda del público al que se destina, y el trabajo con temas de modo más denso que en los manuales, por ejemplo. IV. En la construcción de un material propio, a partir de temas y con base en una perspectiva de géneros, se sugiere un abordaje de la gramática en una progresión de los contenidos de lo más fácil a lo más difícil, de modo que el alumno consiga insertarse en prácticas de uso de la lengua.
Analizando las afirmativas, las opciones que corresponden a las ideas de los autores son

A

I, II y IV.

B

I, III y IV.

C

I y III.

D

II y IV.

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