Questões de Concurso para Psicopedagogo

Q4005906

Q4005906 Português

Texto associado

TEXTO I

A síndrome do impostor

Todos nós usamos “máscaras”. E isso não quer dizer que tenhamos a intenção de enganar o mundo

A síndrome do impostor é, na verdade, o conflito interno que denuncia a distância entre o nosso íntimo e a forma como nos projetamos no mundo.

Todos nós usamos “máscaras”. E isso não quer dizer que tenhamos a intenção de enganar o mundo, mas apenas que existe, dentro de nós, a necessidade de sermos aceitos.

Somos cercados de protocolos: a receita pronta do sucesso profissional, o modelo perfeito de família, o padrão estético massificado, as convenções sociais sobre o que é certo e errado, ou sobre o que é nobre e fútil, valoroso ou inútil. E nos desdobramos para fazer nossas peças se encaixarem no quebra-cabeça dessas formatações, porque, no fundo, queremos pertencer.

A necessidade de pertencer é, inclusive, legítima. Somos seres sociais, afinal de contas. O problema começa quando colocamos a vontade de sermos aceitos à frente das nossas verdadeiras pulsões. E, assim, para nos adaptarmos ao senso comum, criamos um personagem.

É natural modificarmos sutilmente nossas atuações quando se altera o contexto. Mas, no momento em que as adaptações se tornam afrontas à nossa própria liberdade, estamos caindo na cilada de vestir a fantasia do personagem.

É razoável alterarmos sutilmente nossas condutas quando estamos num ambiente profissional, por exemplo. Mas não é equilibrado, por exemplo, ser uma pessoa em casa e outra radicalmente diferente no trabalho.

As adaptações feitas por bom senso e respeito aos ambientes que nos cercam são válidas. Mas adaptações sutis não geram efeito colateral. O que nos adoece por dentro é a dose errada de transformação que nos dispomos a fazer na tentativa de pertencer.

Quanto menor for a distância entre quem somos e a forma como nós atuamos no mundo, mais livres, autênticos e inteiros vamos nos sentir. E, quanto mais distante for o nosso universo interno das duas atuações no mundo externo, maiores as chances de nos sentirmos impostores.

Um impostor habilidoso pode convencer o mundo, mas não há performance boa o suficiente para enganar a si. Aplausos seduzem o ego, mas não acalmam os estragos que a falta de integridade provoca na essência. Quanto mais espessa for a máscara, maior a dose de solidão quando as cortinas se fecham. Porque solidão, ao contrário do que muitos pensam, não é falta do outro, é falta de si. E nada nos distancia mais de nós mesmos do que nos projetarmos no mundo de uma forma que, no íntimo, nem somos.

O Yoga ensina que, quando o falar e o agir estão em sintonia com o sentir, é sinal de que estamos inteiros. E desse alinhamento nasce um tipo de autoestima que não é baseado em imagem, e sim em integridade. E não existe melhor remédio para a tal síndrome do impostor do que ser em público o mais próximo possível de quem se é no privado.

Autora: Carol Rache

Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/filosofadas/asindrome-do-impostor-1.2571776

Em todos os trechos a seguir, retirados do texto, o termo “que” é classificado como pronome relativo, exceto em:

A

“... isso não quer dizer que tenhamos a intenção de enganar o mundo ...”.

B

“... o conflito interno que denuncia a distância entre o nosso íntimo ...”.

C

“... as convenções sociais sobre o que é certo e errado, ou sobre ...”.

D

“... momento em que as adaptações se tornam afrontas à nossa própria ...”.

E

“... por bom senso e respeito aos ambientes que nos cercam são válidas.”.

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Q3265332

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265332 Pedagogia

As provas piagetianas são utilizadas, na prática psicopedagógica, como um recurso por meio do qual se pode avaliar as possibilidades de raciocínio e de construção do conhecimento da criança e do adolescente, em fase escolar. Uma das provas utilizadas no período formal concreto é a

A

seriação.

B

inclusão de classes.

C

capacidade combinatória.

D

conservação de quantidades.

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Q3265331

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265331 Pedagogia

Segundo Wallon, o estágio marcado pela formação dos aspectos pessoais da criança, ou seja, da sua personalidade e da autoconsciência, é o

A

personalismo.

B

pré-operatório.

C

impulso emocional.

D

sensório-motor e projetivo.

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Q3265330

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265330 Pedagogia

A dislexia é considerada um transtorno de origem neurobiológica e frequentemente começa a ser percebida no início da alfabetização. É uma condição que causa dificuldade de aprendizagem

A

nas habilidades matemáticas.

B

na leitura, na escrita e na ortografia.

C

na coordenação e no movimento muscular.

D

na escrita à mão e na conversão de pensamentos em palavras escritas.

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Q3265329

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265329 Pedagogia

Numa perspectiva vygotskiana, a formação do sujeito se dá a partir da constante interação com o meio, entendido como mundo físico e social, que inclui as dimensões interpessoal e cultural, ocorrendo por meio de trocas recíprocas, que se estabelecem durante toda a vida, entre indivíduo e meio, cada aspecto influindo sobre o outro. Essa concepção de desenvolvimento humano fundamenta-se na teoria psicológica da aprendizagem

A

cognitivista.

B

humanista.

C

comportamentalista.

D

sócio-histórica e cultural.

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Q3265328

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265328 Psicologia

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, com grande participação genética, que tem início na infância e que pode persistir na vida adulta, compromentendo o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida. Os três grupos de alterações que caracterizam o TDAH são:

A

interação social, impulsividade e desatenção.

B

hiperatividade, impulsividade e isolamento social.

C

hiperatividade, impulsividade e desatenção.

D

agressividade, impulsividade e desatenção.

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Q3265327

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265327 Psicologia

O diagnóstico psicopedagógico é composto de várias etapas que se distinguem pelo objetivo da investigação, sendo utilizados vários instrumentos e técnicas psicopedagógicas. As técnicas projetivas psicopedagógicas objetivam investigar os vínculos que o sujeito pode estabelecer com a família, com a escola e consigo mesmo. As técnicas projetivas que envolvem o vínculo escolar compreendem

A

o par educativo, eu com meus colegas, a planta da sala de aula.

B

a planta de minha casa, as quatro partes de um dia, família educativa.

C

par educativo, fazendo o que mais gosto, família educativa, nas minhas férias.

D

o desenho em episódios, o dia do meu aniversário, nas minhas férias, fazendo o que mais gosto.

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Q3265326

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265326 Pedagogia

Em relação à Psicopedagogia e à atuação do psicopedagogo, é correto afirmar:

A

a atuação do psicopedagogo institucional é centrada no atendimento ao aluno dentro da instituição.

B

a psicopedagogia diz respeito exclusivamente à atuação no âmbito do diagnóstico e do tratamento clínico de problemas de aprendizagem.

C

a atuação do profissional em psicopedagogia pode se dar no âmbito da escola, em hospitais e em clínicas ou empresas.

D

o objetivo central da atuação do psicopedagogo que atua na clínica é diagnosticar os fatores que determinam o fracasso do aluno.

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Q3265325

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265325 Pedagogia

A prática psicopedagógica institucional assume uma preocupação especial com a escola e seus atores, inserindo-se como

A

um trabalho de caráter preventivo e de assessoramento no contexto educacional.

B

um trabalho de planejamento pedagógico, orientando a elaboração de ações estritamente pedagógicas, junto aos docentes.

C

um trabalho de planejamento pedagógico, numa perspectiva terapêutica clínica, abrangendo a participação da família e da sociedade.

D

um trabalho de ação terapêutica que apenas identifica os problemas que estão interferindo no processo de ensino e de aprendizagem.

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Q3265324

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265324 Pedagogia

Alicia Fernández (1990) explica que, para ocorrer a situação de aprendizagem, deve-se estabelecer uma relação entre o ensinante e o aprendente, e deles com o conhecimento. Esse molde relacional que cada sujeito utiliza para aprender, o qual se refere a uma organização do conjunto de aspectos (conscientes, inconscientes e pré-conscientes) da ordem da significação, da lógica, da corporeidade e da estética, gera uma modalidade de aprendizagem saudável ou patológica. De acordo com os mecanismos de assimilação e acomodação descritos por Piaget, a modalidade de aprendizagem patológica se classifica em

A

auditiva, cinestésica, visual, e epistêmica.

B

hipoassimilativa, hipoacomodativa, sintoma e transtorno.

C

hipoassimilação, hiperacomodação, hipoacomodação e hiperassimilação.

D

protoaprendizagem, deuteroaprendizagem, sistemática e assistemática.

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Q3265323

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265323 Pedagogia

Numa visão piagetiana, a aprendizagem acontece a partir da ação sobre os objetos, a qual se insere num princípio básico da interação entre o sujeito e seu meio, desenvolvendo estruturas novas com base na equilibração da assimilação com a acomodação. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre de forma progressiva, conforme os estágios ou períodos denominados

A

sensório-motor, simbólico, pré-operacional e operatório formal.

B

sensório-motor, simbólico, pré-operatório e operatório concreto.

C

simbólico, operatório pré-conceitual, operatório concreto e operatório formal.

D

sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

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Q3265322

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265322 Pedagogia

A aprendizagem é um fenômeno complexo, e seus problemas ou distúrbios se manifestam sempre num quadro multifatorial, não podendo ser atribuídos a nenhum fator determinante, mas como resultado de uma série de fatores concomitantes, os quais envolvem aspectos

A

biológicos, psicológicos, pedagógicos e ambientais.

B

fisiológicos, políticos, emocionais e sociais.

C

biológicos, psicológicos, econômicos e pedagógicos.

D

fisiológicos, pedagógicos, culturais e sociais.

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Q3265321

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265321 Psicologia

De acordo com o Artigo 3º, do Código de Ética do Psicopedagogo (Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPp), a atividade psicopedagógica tem como objetivos:

A

propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades; contribuir para os processos de inclusão escolar; realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia; mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.

B

propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades; contribuir para os processos de inclusão escolar e social; realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia, com foco no fracasso escolar; mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.

C

propor ações frente aos processos de aprendizagem e suas dificuldades; contribuir para os processos de inclusão escolar e social; realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia; mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.

D

propor ações frente aos processos de aprendizagem; contribuir para os processos de inclusão escolar e social; realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia, com foco em transtornos específicos de aprendizagem; mediar as relações interpessoais nos processos de aprendizagem com vistas à prevenção de dificuldades e/ou à resolução de conflitos.

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Q3265320

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265320 Psicologia

A Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) é um documento normalizador do reconhecimento da nomeação e da codificação dos títulos e conteúdos das profissões e ocupações do mercado de trabalho brasileiro. A CBO de Psicopedagogia foi instituída pela Portaria Ministerial 391/2002, sob o número

A

2515-50.

B

2394-25.

C

2239-05.

D

2515-45.

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Q3265319

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265319 Psicologia

A Epistemologia Convergente como fundamento de uma proposta psicopedagógica chegou ao Brasil na década de 1970 e teve como seu criador o professor argentino Jorge Visca. As três linhas teóricas de compreensão da ação humana que fundamentam a abordagem da Epistemologia Convergente são

A

psicanálise, psicologia genética e psicologia social.

B

psicanálise, psicologia comportamentalista e psicologia sócio-histórica.

C

psicologia genética, psicologia social e psicologia cognitiva baseada na informação.

D

psicologia genética, teoria da aprendizagem significativa e psicologia sócio-histórica.

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Q3265318

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Psicopedagogo |

Q3265318 Psicologia

A psicopedagogia tem como objeto de estudo os processos de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio (família, escola, sociedade) no seu desenvolvimento. Ela atua na convergência das áreas de conhecimento em

A

Educação e Saúde.

B

Educação e Direito.

C

Saúde e Ciências Humanas.

D

Saúde e Neurologia.

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Q3262654

Q3262654 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem envolve diferentes funções, entre elas, a diagnóstica, a formativa e a somativa. Sobre a função formativa da avaliação, é correto afirmar que ela deve ser realizada

A

no início do processo de ensino, observando-se o desenvolvimento dos pré-requisitos necessários para que a aprendizagem ocorra, quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando ao professor repensar o planejamento de suas aulas.

B

no final de uma unidade de ensino ou de uma disciplina, avaliando o estudante dentro de um contexto classificatório, observando-se o desenvolvimento dos alunos, com objetivo na classificação dos níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

C

durante todo o período letivo, observando-se o desenvolvimento da aprendizagem do estudante quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando ao professor repensar o planejamento de suas aulas.

D

durante todo o período letivo, observando-se o desenvolvimento da aprendizagem docente, quanto aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes, permitindo a continuidade ou o redimensionamento do processo de ensino, possibilitando à equipe gestora o repensar do planejamento das aulas.

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Q3262653

Q3262653 Pedagogia

A metodologia do ensino e aprendizagem é fundamental no planejamento e no desenvolvimento do trabalho didático-pedagógico. Os métodos de ensino dizem respeito às ações

A

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas e operativas dos alunos.

B

pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos do trabalho pedagógico dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos docentes, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades psicológicas e operativas dos docentes.

C

pedagógicas pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando ao alcance dos objetivos dos gestores escolares em relação à aprendizagem dos alunos e de suas famílias, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento das capacidades físicas e cognoscitivas de todos.

D

docentes pelas quais se organizam as atividades de ensino e aprendizagem, visando o alcance dos objetivos do trabalho docente em relação à aprendizagem dos conteúdos trabalhados, favorecendo a interação entre os partícipes desse processo, a assimilação consciente dos conhecimentos e o desenvolvimento biológico e das capacidades psicológicas dos alunos.

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Q2675429

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Itapetim - PE Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Itapetim - PE - Psicopedagogo |

Q2675429 Pedagogia

A família é parte integrante do nosso trabalho psicopedagógico. Neste momento direcionamos para o institucional, pois ela faz parte da rede de vínculos.

De acordo com Alicia Fernández (2001), o que ocorre em uma família produtora de problema de aprendizagem?

A

Não se tem contato com o novo e com possibilidades.

B

Uma família produtora de conhecimento abre um caminho inverso ao crescimento, à autoria de crescimento.

C

Não se abre um espaço com possibilidades para que o outro envolvido possa reverter a sua história.

D

Não se abre um espaço propício para autoria de pensamento, e isso se expressa principalmente através da não autorização ou rechaço de que o outro possa escolher algo diferente.

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Q2675427

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Itapetim - PE Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Itapetim - PE - Psicopedagogo |

Q2675427 Pedagogia

Cada ser humano é único, e para que possamos desenvolver um trabalho de qualidade é preciso que o conheçamos. A maioria das crianças apresenta dificuldades para __________________ atores de sua produção, seja ela um texto escrito, uma história relatada, um desenho, um exercício de matemática. Não confiam que sua capacidade pensante possa produzir algum efeito. Entre as intervenções psicopedagógicas mais necessárias encontram-se aquelas dirigidas a devolver o _____________ algo de reconhecimento de sua _______________ (FERNÁNDEZ, 2001).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

reconhecerem-se – sujeito – família

B

aceitarem-se – adolescente – fase

C

reconhecerem-se – sujeito – autoria

D

descobrir-se – adolescente – trajetória

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