Questões de Concurso para Psicopedagogo

Q2537745

Q2537745 Português

Assinale a alternativa que apresenta a relação adequada entre SUBSTANTIVO, ADJETIVO e VERBO.

A

alusão - iludido - iludir;

B

variedade - variado - variar;

C

grandeza - grande - engradar;

D

velhice - velhaco - envelhecer;

E

censo - censurado - censurar.

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Q2537743

Q2537743 Português

Na frase “Não cheguei atrasada, porquanto não queria perder o início da reunião”, a conjunção PORQUANTO estabelece uma relação de:

A

causa;

B

tempo;

C

condição;

D

concessão;

E

proporção.

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Q2537742

Q2537742 Português

Texto associado

O QUE HÁ EM MIM É SOBRETUDO CANSAÇO

O que há em mim é sobretudo cansaço —

Não disto nem daquilo,

Nem sequer de tudo ou de nada:

Cansaço assim mesmo, ele mesmo,

Cansaço.

A subtileza das sensações inúteis,

As paixões violentas por coisa nenhuma,

Os amores intensos por o suposto em alguém,

Essas coisas todas —

Essas e o que falta nelas eternamente —;

Tudo isso faz um cansaço,

Este cansaço,

Cansaço.

Há sem dúvida quem ame o infinito,

Há sem dúvida quem deseje o impossível,

Há sem dúvida quem não queira nada —

Três tipos de idealistas, e eu nenhum deles:

Porque eu amo infinitamente o finito,

Porque eu desejo impossivelmente o possível,

Porque quero tudo, ou um pouco mais, se puder ser,

Ou até se não puder ser…

E o resultado?

Para eles a vida vivida ou sonhada,

Para eles o sonho sonhado ou vivido,

Para eles a média entre tudo e nada, isto é, isto…

Para mim só um grande, um profundo,

E, ah com que felicidade infecundo, cansaço,

Um supremíssimo cansaço,

Íssimo, íssimo, íssimo,

Cansaço…

CAMPOS, Álvaro de. O que há em mim é sobretudo cansaço. Disponível em: https://ensina.rtp.pt/artigo/alvaro-de-campos-o-que-ha-em-mim-e-sobretudocansaco/. Acesso em: 21 de mai. de 2024

Considere o trecho:

Porque eu amo INFINITAMENTE o finito,

Porque eu desejo IMPOSSIVELMENTE o possível [...]

Assinale a alternativa que indica, respectivamente, a classe gramatical das palavras em destaque.

A

verbo - verbo;

B

advérbio - advérbio;

C

advérbio - pronome;

D

substantivo - advérbio;

E

substantivo - substantivo.

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Q2537741

Q2537741 Português

Texto associado

O QUE HÁ EM MIM É SOBRETUDO CANSAÇO

O que há em mim é sobretudo cansaço —

Não disto nem daquilo,

Nem sequer de tudo ou de nada:

Cansaço assim mesmo, ele mesmo,

Cansaço.

A subtileza das sensações inúteis,

As paixões violentas por coisa nenhuma,

Os amores intensos por o suposto em alguém,

Essas coisas todas —

Essas e o que falta nelas eternamente —;

Tudo isso faz um cansaço,

Este cansaço,

Cansaço.

Há sem dúvida quem ame o infinito,

Há sem dúvida quem deseje o impossível,

Há sem dúvida quem não queira nada —

Três tipos de idealistas, e eu nenhum deles:

Porque eu amo infinitamente o finito,

Porque eu desejo impossivelmente o possível,

Porque quero tudo, ou um pouco mais, se puder ser,

Ou até se não puder ser…

E o resultado?

Para eles a vida vivida ou sonhada,

Para eles o sonho sonhado ou vivido,

Para eles a média entre tudo e nada, isto é, isto…

Para mim só um grande, um profundo,

E, ah com que felicidade infecundo, cansaço,

Um supremíssimo cansaço,

Íssimo, íssimo, íssimo,

Cansaço…

CAMPOS, Álvaro de. O que há em mim é sobretudo cansaço. Disponível em: https://ensina.rtp.pt/artigo/alvaro-de-campos-o-que-ha-em-mim-e-sobretudocansaco/. Acesso em: 21 de mai. de 2024

Considere o trecho do texto:

Há sem dúvida quem ame o infinito,

Há sem dúvida quem deseje o impossível,

Há sem dúvida quem não queira nada [...]

Assinale a alternativa que indica a figura de linguagem utilizada.

A

anáfora;

B

hipérbole;

C

anacoluto;

D

eufemismo;

E

onomatopeia.

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Q2529053

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529053 Psicologia

Ideognóstica, practognóstica, verbal, léxica e operacional são tipos de:

A

Dislexia fonológica: problemas com análise do som e memória, dificultando as capacidades verbais e léxicas apenas no que tange à leitura.

B

Discalculia: uma vez que que não há alterações neurológicas, sendo possível o aprendizado dos números, mas a realização de contagens e cálculos é comprometida devido às dificuldades intelectuais de memorização.

C

Dislexia fonológica: problemas com análise do som e memória, dificultando as capacidades verbais e léxicas apenas no que tange à escrita.

D

TDAH: uma vez que a desatenção combinada com a hiperatividade prejudica todas as áreas do cérebro, seja no que diz respeito à área ideognóstica, practognóstica, verbal, léxica ou operacional.

E

Discalculia: por compreender alterações neurológicas que afetam o aprendizado dos números e a realização de contagens e cálculos.

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Q2529052

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529052 Psicologia

As prtáticas psicopedagógicas devem estar voltadas para uma efetiva inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, sejam elas físicas e/ou cognitivas. No caso da deficiência física, ela pode ser:

I. Temporária - quando tratada, permite que o indivíduo volte às suas condições anteriores.

II. Recuperável - quando permite melhora diante do tratamento, ou suplência por outras áreas não atingidas.

III. Definitiva - quando apesar do tratamento, o indivíduo não apresenta possibilidade de cura, substituição ou suplência.

IV. Compensável - é a que permite melhora por substituição de órgãos. Por exemplo, a amputação compensável pelo uso da prótese.

Estão CORRETAS apenas:

A

I e II.

B

I e III.

C

II, III e IV.

D

I, II, III e IV.

E

III e IV.

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Q2529051

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529051 Psicologia

São fatores motivadores à aprendizagem dos educandos:

A

Encorajamento dos professores, do ambiente escolar, das dinâmicas em sala de aula.

B

Representatividade, planejamento apócrifo e afetividade.

C

Inclusão, caridade e práticas inovadoras.

D

Tecnologias da Informação e Comunicação, metodologias ativas e assistencialismo das minorias.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q2529050

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529050 Psicologia

O ramo do conhecimento que busca estudar as causas e origens de um determinado fenômeno, também tem seu lugar na Psicopedagogia. Nessa área estuda, por exemplo, as causas dos Transtornos Globais do Desenvolvimento e Transtorno do Espectro do Autismo, entre outros. É CORRETO afirmar que esse ramo é denominado:

A

Anacolutia.

B

Etiologia.

C

Paronomologia.

D

Assonânciologia.

E

Biologia dos transtornos.

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Q2529049

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529049 Psicologia

Nos etudos da Psicopedagogia, a relação entre o psicopedagogo e o educando, se baseiam em alguns princípios fundamentais, segundo Barone (1987). É INCORRETO, entretanto, afirmar que entre esses princípios estão:

A

o direito de todos à aprendizagem, ao saber e à cultura.

B

o respeito à liberdade, à diversidade, sororidade e ao eufemismo.

C

parceria com a família no diagnóstico e intervenção.

D

escola como espaço privilegiado de aprendizagem, considerando, também, as demais instituições.

E

respeito à liberdade.

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Q2529048

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529048 Psicologia

Para Feiman, NÃO estão entre as fases relativas ao processo de aprender a ensinar:

A

Pré-treino e formação inicial.

B

Formação inicial e formação permanente.

C

Pré-treino e pós-treino.

D

Fase de iniciação e formação permanente.

E

Fase de formação inicial e fase de iniciação.

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Q2529047

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529047 Psicologia

Em se tratando da atuação psicopedagógica no ambiente escolar, os transtornos de aprendizagens são demandas que se apresentam. Dentre eles, é INCORRETO destacar:

A

Dislexia fonológica: Problemas com análise do som e memória; Ageometria (ageometresia): Problemas de raciocínio matemático.

B

Anarritmia: Dificuldades na formação de conceitos básicos e inabilidade para adquirir aptidões de computação; Dislexia (comprometimento da leitura): Problemas com a leitura.

C

Disgrafia (comprometimento da expressão escrita): Problemas com compreensão, expressões escritas ou grafia; Dislexia superficial: Problemas com o reconhecimento visual das formas e estruturas das palavras.

D

Disortografia: está relacionado a uma dificuldade na aprendizagem de ortografia, gramática e redação – no nível da palavra, da frase e/ou do texto; Disgrafia: dificuldade para ler e escrever palavras com sílabas muito complexas, bem como mania de escrever muito rápido.

E

Afasia anômica (disnomia): Dificuldades para recordar palavras e solicitar informações da memória.

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Q2529046

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529046 Psicologia

De acordo com Lino de Macedo, a atuação psicopedagógica deve estar amparada nas seguintes práticas, EXCETO:

A

orientação de estudos.

B

apropriação de conteúdos escolares que o aluno apresenta maior dificuldade.

C

atendimento a crianças com comprometimentos orgânicos mais graves.

D

desenvolvimento de raciocínio, principalmente por meio de jogos.

E

atividades repetitivas para ajudar na fixação dos conteúdos.

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Q2529045

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529045 Psicologia

Quanto à conceitualização da Psicopedagogia, é INCORRETO afirmar que:

A

Bossa diz que a psicopedagogia, como área de aplicação, antecede o status de área de estudos, a qual tem procurado sistematizar um corpo teórico prático próprio, definir o seu objeto de estudo, delimitar o seu campo de atuação, e para isso recorrer à psicologia, psicanálise, linguística, fonoaudiologia, medicina e a pedagogia.

B

Neves aponta que falar sobre psicopedagogia é, necessariamente, falar sobre a articulação entre educação e psicologia, articulação essa que desafia estudiosos e práticos dessas duas áreas.

C

Para Kiguel, a Psicopedagogia surgiu na fronteira entre a Pedagogia e a Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianças com distúrbios de aprendizagem.

D

Scoz, diz que o objeto de estudo da psicopedagogia deve ser entendido a partir de dois enfoques: preventivo e terapêutico. O primeiro considera o objeto do estudo de psicopedagogia o ser humano em desenvolvimento enquanto educável, e o segundo uma identificação, análise, elaboração de uma metodologia de diagnóstico e tratamento das dificuldades de aprendizagem.

E

Søren Aabye afirma a psicopedagogia como um dos caminhos para mediar as dificuldades e transtornos de aprendizagem e a aprendizagem significativa.

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Q2529044

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Psicopedagogo - Análise do Comportamento Aplicado (ABA) |

Q2529044 Psicologia

A respeito do desenvolvimento da psicopedagogia no Brasil, pode-se asseverar que ela:

A

chegou ao brasil, na década de 70, com a colaboração de jorge visca.

B

foi o maior cerne das discussões de paulo freire.

C

sofreu fortes influências das teorias de vygotsky e piaget, na europa e de trotsky nos estados unidos.

D

contribuiu para os movimentos de educação inclusiva no manifesto dos pioneiros da educação em 1930.

E

foi o pilar da discussão sobre a sociedade capacitista no brasil durante a segunda metade da década de 50.

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Q2527928

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527928 Psicologia

Segundo a Associação Internacional de Dislexia (2002), esta é um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, que caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente das palavras e pela baixa habilidade de decodificação e soletração. Nesse sentido, a dislexia

A

compromete a inteligência.

B

afeta o processamento fonológico.

C

pode ser diagnosticada no sujeito com outro transtorno de ordem cognitiva.

D

não afeta o desempenho acadêmico da criança no seu processo de alfabetização.

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Q2527926

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527926 Pedagogia

Segundo Wallon, o estágio em que a criança aprende a denominar os objetos que fazem parte do seu dia a dia e já consegue discernir bem como organizar as semelhanças e diferenças dos objetos e das ações, conduzindo-os às representações fixas e constantes denomina-se estágio

A

categorial.

B

personalismo.

C

impulsivo-emocional.

D

sensório-motor e projetivo.

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Q2527925

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527925 Pedagogia

A base de um bom diagnóstico psicopedagógico está na construção de hipóteses, pois são elas que guiarão o processo de investigação, possibilitando ao profissional fazer uma leitura psicopedagógica do quadro apresentado inicialmente, seja pela família, pela escola (instituição) ou pelo próprio cliente. Num processo diagnóstico psicopedagógico institucional, o profissional psicopedagogo deve levantar hipóteses quanto aos

A

espaços físicos e aspectos organizacionais, gerenciais e humanos.

B

espaços físicos e aspectos da família, do estudante e do contexto social.

C

aspectos organizacionais, familiares, gerenciais e cognitivos dos estudantes.

D

aspectos estruturais do ambiente, gerenciais, físicos e psíquicos dos estudantes.

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Q2527922

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527922 Pedagogia

O processo cognitivo pelo qual um sujeito incorpora um novo dado perceptual, motor ou conceitual e tenta adaptar esses novos estímulos às estruturas cognitivas já existentes é denominada de

A

Assimilação.

B

Acomodação.

C

Sublimação.

D

Subjetivação.

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Q2527920

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527920 Pedagogia

Numa intervenção psicopedagógica institucional, as estratégias metodológicas utilizadas compreendem atividades como

A

oficinas, programas de formação continuada, projeto de trabalho, caixa de trabalho, campanhas educativas, observação de aulas.

B

palestras, rodas de conversas, passeatas, sessão lúdica aberta, material disparador, jogos e brincadeiras, aplicação de instrumentais com docentes.

C

programas de desenvolvimento pessoal, material disparador, caixa de trabalho, sessão lúdica, entrevistas com a equipe técnico-pedagógica.

D

ciclo de palestras, oficinas, minicursos, campanhas educativas, programas de formação continuada e de desenvolvimento pessoal.

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Q2527918

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Psicopedagogo Institucional |

Q2527918 Pedagogia

Avalie, a seguir, as afirmativas relacionadas ao Interacionismo.

I. Parte do princípio de que o biológico e o social interagem dialeticamente, constituindo a base da aprendizagem social. II. Considera o interno (biológico e psicológico) em interação com o externo (meio, ambiente natural e social). III. Defende o desenvolvimento da complexa estrutura humana como um processo de apropriação pelo homem da sua experiência individual. IV. Valoriza o papel da escola, em particular, e da sociedade, em geral, do ponto de vista individual (para o desenvolvimento da própria sociedade) e do ponto de vista social (para o desenvolvimento pessoal). V. Assegura que, nessa interação, o homem transforma seu meio e é transformado nas suas relações culturais. VI. Assegura que a aprendizagem se produz pela interação do sujeito que aprende e do sujeito que ensina, porém, quem aprende autoconstrói seu próprio conhecimento.
Das afirmativas, estão corretas as dos itens

A

I, II, III e IV.

B

II, III, V e VI.

C

I, II, V e VI.

D

II, III, IV e V.

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