No Google é possível restringir os resultados da sua pesquisa a formatos específicos, o que torna mais fácil encontrar documentos de texto do Word, planilhas do Excel, apresentações do PowerPoint, arquivos em PDF e qualquer outra extensão existente. Para refinar a pesquisa por um formato específico, o usuário devera digitar quais das opções abaixo:

Assinale das alternativas abaixo a que não é um exemplo de rede social:

Representa a experiência do CNPq na integração de bases de dados de Currículos, de Grupos de pesquisa e de Instituições em um único Sistema de Informações. Sua dimensão atual se estende não só às ações de planejamento, gestão e operacionalização do fomento do CNPq, mas também de outras agências de fomento federais e estaduais, das fundações estaduais de apoio à ciência e tecnologia, das instituições de ensino superior e dos institutos de pesquisa. Baseado na afirmativa, assinale a alternativa que contém o nome correto dessa base da dados:

Todas as propriedades de página dos documentos de texto do Writer, como por exemplo, a orientação da página, são definidas por estilos de página. Por padrão, um novo documento de texto utiliza o estilo de página “Padrão” para todas as páginas. Desta maneira assinale a alternativa que contém uma instrução correta para execução desta tarefa:

A escola não pode ignorar a influência da internet na vida das pessoas da sociedade moderna. Ao contrário, a escola pode utilizar a internet como mais um recurso para dinamizar e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao uso da internet em sala de aula.

1. Acessibilidade a fontes inesgotáveis de assuntos para pesquisas.

2. Páginas educacionais específicas para a pesquisa escolar.

3. Comunicação e interação com outras escolas.

4. Troca de experiências entre professores/professores, aluno/aluno e professor/aluno.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo a BNCC (2018), incorporar as TDICS nas práticas pedagógicas e no currículo como objeto de aprendizagem requer atenção especial para alguns fatores que não podem ser negligenciados.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. É preciso repensar os projetos pedagógicos com o olhar de utilização das tecnologias.

2. Buscar o suporte nas metodologias ativas.

3. Democratizar o acesso e incluir os estudantes no mundo digital.

4. Focar o uso das tecnologias para apresentações digitais, mostrar vídeos, etc.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os estudos recentes a respeito das mídias em contexto educacional são percebidos em três dimensões.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas três dimensões.

Conforme estudos contemporâneos, na educação com, para e através das mídias, isto é, na educação para as mídias ou mídia-educação, é necessário ultrapassar as “práticas” meramente instrucionais, reducionistas, oriundas de deslumbramento acrítico, evitando-se assim uma prática espelhada no:

De acordo com (SILVA, 2010b), o ciberespaço rompe com o domínio da mídia de massa fundamentada na transmissão, e permite uma comunicação mais aberta, personalizada, participativa e:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) quanto às vantagens para a sociedade e a educação, conforme estudos recentes sobre tecnologias da informação.

( ) Desenvolve uma “cultura digital”, onde o escopo de possibilidades de aprendizado é ampliado.

( ) Dá acesso a diversas fontes de informação.

( ) Somente a introdução das tecnologias nas escolas (laboratórios de informática, etc) é suficiente para a mudança no formato de ensino.

( ) Falta motivação e formação mínima no uso de tecnologias. O professor atua como eixo central nas ações em sala de aula.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

De acordo com estudos contemporâneos, os conceitos sobre tecnologias na perspectiva da ação pública e suas conexões com o campo da educação estão sendo aprofundados e sistematizados.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Para que alguma coisa seja considerada tecnologia, é preciso que modifique e transforme a realidade humana.

2. São instrumentos que dão sentido a alguma coisa.

3. Expressam um conceito ou manifestam alguma intencionalidade.

4. Modificam e transformam a realidade humana e não humana.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

............................................. é um instrumento que desenvolve, mas não muda comportamentos, ao contrário, os comportamentos aproximam-se dele/dela, amplificam-se e potencializam-se a partir do que são. Ou seja, não é esse instrumento que muda os indivíduos, mas sim os indivíduos que o mudam.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Para THOMPSON (1998), a mídia pode ser definida como fundamentalmente “cultural”, pois ocupa-se, ao mesmo tempo, com aspectos significativos.

Quais são esses aspectos significativos, segundo o autor?

Considerando que no século XXI os meios de comunicação tendem ser mais inclusivos do que outros meios de comunicação anteriores, qual é o desafio para professores e sistemas educacionais na atualidade?

Segundo estudos contemporâneos, a evolução da tecnologia midiática ampliou as formas de comunicação e aprendizagem entre as pessoas, propiciando inclusive a ampliação desses espaços.

De acordo com esse novo campo de atuação, a escola deixa de se limitar a quatro paredes e transforma-se em:

O coordenador/professor de informática precisa reunir algumas habilidades para atuar de forma que a informática na escola esteja articulada com os projetos pedagógicos.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Conhecer o projeto pedagógico da escola.

2. Ter, ao menos, uma visão mínima dos conteúdos disciplinares dos projetos pedagógicos das diversas áreas, contribuindo apenas com aquelas mais próximas da área de informática.

3. Ter conhecimento sobre as diversas abordagens de aprendizagem, especialmente as adotadas na escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A partir do I Seminário Nacional de Informática na Educação, na Universidade de Brasília (Unb), no período de 25 a 27 de agosto de 1981, surgiram várias recomendações norteadoras para a condução de políticas públicas na área.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Que as atividades de informática na educação fossem balizadas por valores culturais, sociopolíticos e pedagógicos na realidade brasileira.

2. Necessidade de prevalecimento das questões tecnológicas sobre as questões pedagógicas.

3. Reconhecimento do computador como um meio de ampliação das funções do professor e jamais uma ferramenta para substituí-lo.

4. Que as atividades de informática na educação fossem balizadas pelos aspectos técnicos e lógico-matemáticos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No final da década de 1970 e início dos anos 1980, novas experiências, apoiadas nas teorias de Jean Piaget e nos estudos de Papert, surgiram na UFRGS, destacando o trabalho realizado pelo Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) no Instituto de Psicologia da UFRGS, que explorava a potencialidade do computador.

Qual era o público-alvo prioritário do trabalho desenvolvido pelos pesquisadores?

Segundo Nascimento (2009), em 1976 um grupo de pesquisadores da Unicamp visitou a MEDIA/Lab do Instituto de Tecnologia de Massachussetts nos Estados Unidos MIT/EUA, cujo retorno permitiu a criação de um grupo interdisciplinar entre linguistas, especialistas em computação e psicologia educacional, originando as primeiras investigações sobre o uso dos computadores na educação.

Como era chamada a linguagem de programação utilizada por esses pesquisadores? 

Em meados do século XIX, o desenvolvimento da então freguesia Nossa Senhora da Conceição do Rio Bonito fez elevar o território à categoria de município. Esse progresso foi, em parte, impulsionado: