Questões de Concurso para Tradutor Intérprete de Libras

Q469118

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469118 Português

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TEXTO 4

Sobre o uso do prefixo super- no texto, é INCORRETO afirmar:

A

A duplicação do prefixo super- em “supersupermagra” (linha 7) caracteriza um neologismo criado pelo autor para intensificar a crítica à magreza extrema.

B

O prefixo super- , comumente utilizado na imprensa brasileira atual, acresce uma qualidade superior à base a que se justapõe, intensificando-a.

C

Em supermagra (linha 7), não há o uso do hífen, mas, em super-humana, o hífen é utilizado porque o segundo elemento se inicia por h.

D

O prefixo super- , desprendido de sua base lexical (super + magra), pode ser substituído por muito (muito magra).

E

O prefixo duplicado em supersupermagra (linha 7) pode ser substituído por hipo- , conservando o mesmo sentido pretendido pelo autor.

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Q469117

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469117 Português

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TEXTO 4

No trecho "As musas da barriga negativa e musculosa elevam o ideal de beleza esquálida a um novo e inalcançável patamar", a palavra "esquálida" pode ser substituída por

A

torpe.

B

sórdida.

C

lívida.

D

escassa.

E

esquelética.

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Q469116

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469116 Português

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TEXTO 4

Considerando os recursos linguísticos empregados no texto, afirma-se:

I. “dele” (linha 2) refere-se a “padrão ideal de beleza”.
II. “se” (linha 4) refere-se a “mulher”.
III. “que” (linha 7) refere-se a “obrigatoriedade de ser magra”.
IV. “destes” (linha 11) refere-se a "dois atributos”: a magreza e os músculos.

É CORRETO o que se afirma em

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

II e IV apenas.

D

I, III e IV apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q469115

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469115 Português

Complete as frases a seguir, usando CORRETAMENTE as formas por que, por quê, porque e porquê.

I. A inflação só está na casa dos 6% __________ o Governo segurou os preços dos combustíveis.
II. Confira como e _______ o poder de compra dos trabalhadores está sendo reduzido e quais os impactos disso para o crescimento da economia brasileira.
III. Os capixabas estão sendo menos afetados pela inflação, __________ o aumento do salário médio no Espírito Santo no ano passado foi muito acima da inflação.
IV. Queria saber o _________do retorno da inflação.
V. A inflação está aumentando assustadoramente __________?

A sequência que responde CORRETAMENTE, de cima para baixo, ao uso das formas por que, por quê, porque e porquê é

A

porque; por que; porque; porquê; por quê.

B

por quê ; porque; por que; porque; porquê.

C

por quê; por que; porque; porque; por quê.

D

por que; porque; por quê; porquê; por que.

E

porquê; por que; porque; por quê; por que.

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Q469114

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469114 Português

"Embora tenhamos sido muito agressivos, acho que na política monetária poderíamos ter sido ainda mais agressivos." BEN BERNANKE, ex-presidente do Federal Reserve (Fed), em palestra organizada pelo Banco Nacional de Abu Dhabi.

Na fala de Ben Bernanke, a relação de sentido que se estabelece entre as orações "Embora tenhamos sido muito agressivos" e "acho que na política monetária poderíamos ter sido ainda mais agressivos" é de

A

concessão.

B

consequência.

C

tempo.

D

condição.

E

conclusão.

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Q469113

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469113 Português

No texto abaixo, encontram-se vários erros que ferem o padrão formal da língua portuguesa.

Prezado(a) aluno(a).

A prática do trote humilhante, vexatório e indigno é proibida nesta Instituição e aquele que a promovem e, também, os que dela participarem estarão sugeitos às penalidades previstas na legislação pátria e nas normas internas da Instituição.

Atenciosamente.

A alternativa que apresenta o comunicado escrito CORRETAMENTE é:

A

Prezado(a) aluno(a),
A prática do trote humilhante, vexatório e indigno é proibida nesta Instituição, e aquele que a promove e, também, os que dela participarem estarão sujeitos às penalidades previstas na legislação pátria e nas normas internas da Instituição.
Atenciosamente,

B

Prezado(a) aluno(a).
A prática do trote humilhante, vexatório e indígno é proibida nessa Instituição e aqueles que a promove e, também, os que dela participarem estarão sujeitos às penalidades previstas na legislação pátria e nas normas internas da Instituição.
Atenciosamente.

C

Prezado(a) aluno(a):
A prática do trote humilhante, vexatório e indigno, é proibida nessa Instituição, e aqueles que o promove e, também, os que dela participarem estarão sujeitos as penalidades previstas na legislação pátria e nas normas interna da Instituição.
Atenciosamente,

D

Prezado(a) aluno(a),
A prática do trote humilhante, vexatório e indigno, é proibida nesta Instituição, e aqueles que o promovem e, também, os que dela participarem estarão sugeitos as penalidades previstas na legislação pátria e nas normas internas da Instituição.
Atenciosamente,

E

Prezado(a) aluno(a)
A prática do trote humilhante, vexatório e indigno é proibida nessa Instituição e aquele que o promove e, também, os que dela participarem estarão sugeitos às penalidades previstas na legislação pátria e nas normas internas da Instituição.
Atenciosamente,

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Q469112

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469112 Português

Texto associado

Leia o refrão da canção "Cálice", de Chico Buarque em parceria com Gilberto Gil, produzida em 1973, e os cartazes veiculados no período da Copa das Confederações, em 2013. Responda à questão.

Vocativo é um apelo do enunciador ao interlocutor, por meio da projeção do seu nome ou de expressões equivalentes. Sobre o vocativo nos textos 1, 2 e 3, é INCORRETO afirmar:

A

No texto 1, o vocativo Pai assume uma carga polissêmica que permite duas leituras: o Pai, como forma de tratamento para designação bíblica da divindade e o pai como administrador do país.

B

No texto 2, o nome próprio Brasil não é um vocativo, mas sujeito da oração, já que não é separado por vírgula, nem por dois pontos.

C

No texto 3, a ausência do vocativo é uma estratégia para não marcar o interlocutor.

D

Embora o vocativo não possua uma relação sintática com outro termo da oração, é no contexto discursivo que a palavra pai (texto 1) ou a palavra Brasil (texto 2) instauram o apelo ratificado pelo uso do verbo afastar em sua forma imperativa.

E

No texto 2, o nome próprio Brasil evidencia um apelo para que o interlocutor se sinta tocado pela situação social atual do país e queira transformá-la.

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Q469111

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469111 Português

Texto associado

Leia o refrão da canção "Cálice", de Chico Buarque em parceria com Gilberto Gil, produzida em 1973, e os cartazes veiculados no período da Copa das Confederações, em 2013. Responda à questão.

Entre os recursos textuais coesivos, estão os pronomes demonstrativos. Considere a função desses pronomes nos textos 1, 2 e 3 e julgue cada um dos seguintes itens como certo (C) ou errado (E):

( ) No texto 1, o pronome esse aponta para o que está próximo do interlocutor no espaço e relativamente distante do falante no momento de produção.
( ) No texto 2, o pronome este nos direciona à localização que é a situação corrente das passeatas e às circunstâncias que são todos os discursos de reivindicação da população.
( ) No texto 3, o uso do pronome este aponta para o que está distante do falante e do momento de produção.

A sequência CORRETA de respostas, de cima para baixo, é:

A

C, C, E

B

C, E, C

C

E, E, C

D

C, E, E

E

C, C, C

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Q469110

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469110 Português

Texto associado

Leia o refrão da canção "Cálice", de Chico Buarque em parceria com Gilberto Gil, produzida em 1973, e os cartazes veiculados no período da Copa das Confederações, em 2013. Responda à questão.

Um discurso pode ser retomado em diferentes épocas e em diferentes esferas comunicativas, e o que vai determinar o seu novo sentido são os aspectos contextuais, as instituições, a classe social, as ideologias, etc. Ao retomar o discurso da canção (texto 1), podemos identificar as seguintes estratégias linguísticas nos textos 2 e 3:

I. No texto 2, a palavra cálice assume a mesma grafia e sentido da palavra na canção (texto 1).
II. No texto 3, há substantivação da forma verbal cala-se.
III. No texto 2, o substantivo Cálice, grafado com letra maiúscula, permite ao leitor a retomada da música pelo seu nome próprio.

É CORRETO o que se afirma em

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

E

II apenas.

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Q469109

Ano: 2014 Banca: UFES Órgão: UFES Provas: UFES - 2014 - UFES - Assistente em Administração | UFES - 2014 - UFES - Técnico de laboratório - Análises Clínicas | UFES - 2014 - UFES - Técnico de Anatomia e Necropsia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Eletrotécnica | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Metalurgia | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Audiovisual | UFES - 2014 - UFES - Técnico em Restauração | UFES - 2014 - UFES - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q469109 Português

Texto associado

Leia o refrão da canção "Cálice", de Chico Buarque em parceria com Gilberto Gil, produzida em 1973, e os cartazes veiculados no período da Copa das Confederações, em 2013. Responda à questão.

Sobre os textos, é INCORRETO o que se afirma em

A

O uso do substantivo cálice, no texto 2, direciona o leitor para uma relação intertextual, como maneira de (re)significar a história e os sentidos censurados.

B

Os manifestantes, durante os jogos da Copa das Confederações, adaptaram a palavra poética de resistência à ditadura ao contexto atual, sem imprimir modificações ao texto.

C

A duplicidade de sentido do título da canção é uma estratégia dos compositores para dar ao texto um sentido metafórico.

D

Os textos 2 e 3 representam as vozes de reivindicação da população nas passeatas nacionais e, a exemplo da canção, se tornam instrumentos de luta.

E

A análise dos textos permite afirmar que, em diferentes contextos, surgem novos textos que buscam o aproveitamento da linguagem escrita e cantada.

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Q1228448

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1228448 Libras

Sobre os livros “Cinderela Surda”, “Rapunzel Surda” (Hessel; Rosa; Karnopp, 2003), “Adão e Eva” e “Patinho Surdo” (Rosa; Karnopp, 2005), assinale a alternativa correta.

A

Traduzem os clássicos da literatura, não apresentando relação com a cultura surda.

B

Registram histórias dos clássicos da literatura, com aproximação com as histórias de vida e as identidades surdas.

C

Todos os livros têm o objetivo de ensinar crianças a usar a escrita da língua de sinais.

D

São livros da literatura clássica que buscam apresentar uma visão compensatória da surdez.

E

São exemplos de livros em versão bilíngue, já que apresentam a escrita da língua portuguesa e a escrita da língua de sinais.

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Q1221059

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1221059 Libras

Assinale a alternativa que se refere unicamente ao processo de interpretação simultânea.

A

O intérprete leva em conta a quantidade de informação que entra, aproveitando a oportunidade de um fechamento na sentença em curso para iniciar a interpretação.

B

Exige que o intérprete primeiro receba a mensagem da fonte e depois a interprete.

C

Permite que a mensagem da fonte seja apresentada em partes ou no todo.

D

É considerada mais eficiente em relação ao fator tempo, mas os erros nas escolhas lexicais são progressivamente maiores após a primeira hora de interpretação.

E

Diz respeito estritamente ao trabalho com o texto escrito.

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Q1220188

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1220188 Libras

Considere as seguintes características: Confiabilidade. Imparcialidade. Subjetividade. Discrição. Distância profissional. Fidelidade. São qualidades do profissional tradutor-intérprete:

A

1, 2, 3, 4, 5 e 6.

B

1, 3, 4 e 5 apenas.

C

3, 4 e 5 apenas.

D

1, 2 e 6 apenas.

E

1, 2, 4, 5 e 6 apenas.

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Q1211965

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1211965 Português

Leia o texto abaixo e responda à questão proposta. O azul da Terra “A Terra é azul”, constatou Yuri Gagarin, o primeiro e privilegiado astronauta que a avistou lá de cima. E é azul porque tem 1,5 bilhão de quilômetros cúbicos de água. Tomando apenas sua extensão de superfície, temos 70% mais água do que terra firme no planeta. O ciclo é perfeito e interminável: o Sol aquece o solo, os rios e os mares; então, o vapor sobe, agrega-se formando nuvens, daí cai em chuva, alimentando rios, lagos, represas e lençóis subterrâneos. É assim desde que o mundo é mundo, o que nos leva a pensar que água é um recurso natural abundante e inesgotável. Não é. Há 150 anos a possibilidade de escassez era coisa de malucos. Só que, no século 20, a população mundial triplicou. Mais gente quer dizer mais fábricas, mais desperdício e, principalmente, mais irrigação nas lavouras. Resultado: o consumo de água nesse período acabou aumentando seis vezes! De acordo com o Banco Mundial, cerca de 80 países, hoje, enfrentam problemas de abastecimento. “Mais de um bilhão de pessoas não têm acesso a fontes de água de qualidade”, acrescenta Kofi Annan, secretário-geral das Nações Unidas (ONU). No Brasil, com exceção da região Norte e parte do Centro-Oeste, onde estão as terras alagadiças do Pantanal, a situação dos recursos hídricos começa a ficar preocupante. [...] Para evitar a crise da água, serão necessárias doses de bom senso e muito dinheiro. Teremos de evitar o desperdício, interromper os processos poluidores e criar novas maneiras de captação, controle e distribuição. Em alguns países desenvolvidos, a água do esgoto é tratada e depois reaproveitada. [...] No dia a dia, cada um de seu jeito, podemos ajudar de alguma forma. Estamos acostumados a escovar os dentes com a torneira aberta, passamos muito mais tempo do que o necessário no chuveiro e, em geral, não falamos nada quando o vizinho lava o carro e deixa a mangueira derramando na calçada. Um estudo recente da Agência Nacional de Águas revela que cada brasileiro usa, todo dia, pelo menos 200 litros do – temos de convir – precioso líquido. Será que precisamos mesmo de tanto? CAPELAS JÚNIOR, Afonso (Revista Superinteressante, junho de 2001). Marque a opção em que todas as palavras destacadas são substantivos.

A

“[...] é azul porque tem 1,5 bilhão de QUILÔMETROS cúbicos de ÁGUA.”

B

“O CICLO é perfeito e INTERMINÁVEL[...]”

C

“[...] o vizinho lava o CARRO e deixa a mangueira DERRAMANDO na calçada.”

D

“[...] a SITUAÇÃO dos recursos HÍDRICOS começa a ficar preocupante.”

E

“Resultado: o CONSUMO de água nesse período acabou aumentando SEIS vezes!”

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Q1210891

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1210891 Libras

Em Libras, os chamados verbos com concordância são aqueles em que a direção do movimento (M) marca o sujeito e o objeto. Assinale a alternativa que exemplifica esse tipo de verbo.

A

EU GOSTAR-NÃO ESTUDAR MATERMÁTICA (Eu não gosto de estudar matemática).

B

EU PERGUNTAR PROFESSOR (Eu perguntei ao professor).

C

EU CONHECER-NÃO CURITIBA (Eu não conheço Curitiba).

D

MULHER TRABALHAR-NÃO (A mulher não trabalha).

E

EU PASSEAR QUERER-NÃO (Eu não quero passear).

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Q1201460

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1201460 Libras

Os alunos surdos iniciam sua vida escolar com pouco conhecimento de língua e de mundo, o que faz com que eles tenham limitadas as suas possibilidades de compreender um texto, atendo-se a palavras isoladas. Tais dificuldades não devem ser encaradas como próprias do surdo, pois refletem as mesmas dificuldades apresentadas por ouvintes no trato com outras línguas. Fernandes (1990) defende a ideia de que não é a surdez que provoca o erro, e sim a falta de:

A

contato constante com a língua.

B

compreensão da estrutura linguística.

C

percepção sensório-auditiva.

D

contato com seus pares surdos.

E

interpretação de mundo.

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Q1200301

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1200301 Direito Constitucional

Segundo as normas de direitos fundamentais previstas na Constituição Federal, a apreciação, pelo Poder Judiciário, de lesão ou ameaça a direito:

A

depende de autorização legal específica.

B

sujeita-se apenas às excludentes previstas em lei.

C

pode ser afastada por lei ou por ato discricionário da autoridade administrativa competente.

D

pode ser afastada por ordem da autoridade policial ou do representante do Ministério Público.

E

não pode ser afastada nem mesmo por expressa previsão legal.

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Q1193815

Ano: 2013 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1193815 Libras

Assinale a alternativa que relata uma situação em que o profissional NÃO respeita os princípios fundamentais do “Código de Ética do Intérprete”.

A

Um aluno surdo universitário pede ao intérprete para fazer anotações quando ele não estiver presente na aula, uma vez que ele será remunerado de qualquer forma, e o profissional, embora cumpra seu horário no estabelecimento de ensino, se recusa a realizar essa tarefa.

B

Em uma situação de conferência científica envolvendo uma área técnica bastante especializada, em nível de profundidade e complexidade superior a sua formação, o intérprete reconhece sua limitação e pede para ser substituído.

C

O professor regente da turma erra um conceito na exposição do conteúdo e o profissional interpreta fielmente, buscando transmitir o pensamento, a intenção e o espírito do docente em sua atuação.

D

Durante uma prova do ENEM, um candidato surdo sugere uma alternativa de resposta e solicita confirmação do intérprete através do olhar. Ele ignora o fato e mantém atitude imparcial, evitando manifestar opinião própria.

E

O profissional intérprete seleciona e/ou produz materiais didáticos visuais dos alunos surdos para auxiliar no processo de tradução de aulas excessivamente teóricas e expositivas.

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Q1185716

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1185716 Noções de Informática

Para acessar o site da prefeitura de Ji-Paraná, deve-se utilizar:

A

Scanner.

B

Navegador.

C

Intranet.

D

Ferramenta de Busca e Pesquisa.

E

TCP/IP.

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Q1184435

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO

Q1184435 Legislação Municipal

Segundo as normas estabelecidas pela Lei Municipal nº 1.405/2005, que instituiu o Regime Jurídico dos Servidores Públicos do Município de Ji-Paraná, assinale a alternativa correta.

A

O servidor público que deixar de comparecer ao serviço por motivo de força maior está dispensado de comunicação à chefia imediata.

B

O servidor público poderá acumular gratificações por insalubridade e por periculosidade.

C

É permitida a concessão de licença ao servidor público para tratar de interesses particulares.

D

A idoneidade moral do servidor, devido à sua subjetividade, será avaliada independentemente de processo administrativo.

E

É permitido ao chefe imediato atribuir ao servidor público quaisquer outras atribuições, além daquelas inerentes ao cargo do qual seja titular.

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