Questões de Concurso para Professor

Q3786955

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786955 Biologia

No livro Álcool e drogas na adolescência: um guia para pais e professores, Pinsky e Pazinatto tratam dos riscos e efeitos de drogas conhecidas e de drogas denominadas “novas substâncias bioativas”, de uso recreativo entre os jovens, destacando nomes populares, como são utilizadas e os perigos envolvidos.
Entre essas “novas substâncias bioativas”, os autores citam

A

a ketamina, também conhecida como “special K”, e que provoca alucinações visuais como o LSD.

B

a sálvia (Salvia divinorum), também conhecida como kit kat, e que é injetada ou aspirada.

C

o krokodil, um anestésico fraco, utilizado principalmente por dentistas, cujo uso abusivo e prolongado pode provocar lesões neurológicas.

D

o BHO, opiáceo derivado da morfina, que é injetado e provoca necrose da pele ao redor do local de aplicação.

E

o gás do riso, que corresponde à maconha dissolvida em gás butano, obtendo-se um produto com grande concentração do princípio ativo da maconha.

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Q3786954

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786954 Meio Ambiente

De acordo com Carvalho, 2008, a “Educação Ambiental tem uma proposta ética de longo alcance, que pretende reposicionar o ser humano no mundo, convocando-o a reconhecer a alteridade da natureza e a integridade e o direito à existência não utilitária do ambiente”.
(Isabel Cristina de Moura Carvalho. Educação Ambiental: a formação do sujeito ecológico, 2008)
Essa abordagem ética influencia diretamente a escolha dos princípios pedagógicos que orientam a Educação Ambiental, sendo necessário considerar que a

A

inserção da expressão “Educação Ambiental” nos textos de políticas e programas de educação e de meio ambiente garante a união dos educadores em torno do ensino das boas práticas ambientais.

B

Educação Ambiental é um espaço de convergência de boas intenções ambientais, tendo em vista que os saberes produtores das diferentes compreensões do ambiental são harmoniosos e concordantes.

C

Educação Ambiental configura-se como uma abordagem pedagógica direcionada a validar o estilo de vida vigente, que fundamenta as expectativas de bem-estar, avanço e crescimento.

D

Educação Ambiental crítica é imersa na vida dos educandos e implica a compreensão das relações entre sociedade e natureza e a intervenção nos problemas e conflitos ambientais.

E

Educação Ambiental Comunitária, direcionada ao debate sobre questões ambientais locais, é realizada independentemente da atuação escolar, estimulando o aprendizado social construído no âmbito das comunidades.

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Q3786953

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786953 Meio Ambiente

No livro Alfabetização ecológica: a educação das crianças para um mundo sustentável, Capra et al. apresentam o en’owkin: a tomada de decisões que leva em conta a sustentabilidade. Para o povo Okanagan, a sustentabilidade resulta da sobrevivência grupal, em comunidade, por milhares de anos. A comunidade é uma rede de vida, um processo vivo que interage com um corpo de padrões interligados e em perfeita sintonia, chamado terra. A tomada de decisões, com base nessa visão holística, envolve um processo específico chamado en’owkin. Quando a comunidade está diante de uma decisão, um dos membros mais velhos solicita às pessoas que participem do en’owkin, contribuindo com informações sobre o assunto em questão. Na etapa seguinte, o desafio é sugerir possíveis soluções.
O desafio consiste em perguntas colocadas a grupos que exercem determinadas funções na comunidade, como

A

“anciões”: referem-se às pessoas mais velhas da comunidade, cuja responsabilidade é indagar de que maneira a decisão vai afetar a terra.

B

“mães”: referem-se às pessoas cuja responsabilidade é considerar de que maneira uma decisão vai afetar os diversos grupos dentro da comunidade.

C

“pais”: referem-se aos homens cuja responsabilidade é buscar novas abordagens e novos modos de ver as coisas.

D

“jovens”: referem-se àqueles cuja responsabilidade é lembrar às pessoas que dessas ações advirão consequências.

E

“visionários”: referem-se às pessoas criativas, aos artistas, aos pensadores e aos realizadores, cuja responsabilidade é propor inovações.

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Q3786952

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786952 Biologia

As células são revestidas pela membrana celular, formada por fosfolipídios e proteínas. A membrana plasmática é relativamente frágil e, assim, a maioria das células apresenta algum tipo de revestimento externo que protege a membrana plasmática e auxilia em suas funções.
Um desses revestimento é o glicocálix, presente em células

A

animais e formado por açúcares ligados a lipídios e proteínas da membrana plasmática.

B

vegetais e formado por polímeros como a celulose e a lignina, e lipídeos como a suberina.

C

de fungos e formado pelo polissacarídeo quitina, presente nas hifas cenocíticas e nas hifas septadas.

D

de bactérias e formado por peptidioglicano unido a cadeias formadas por quatro aminoácidos.

E

de protozoários e formado por lipídeos do tipo colesterol ligado às fosfolipídeos da membrana plasmática.

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Q3786951

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786951 Saúde Pública

No Calendário Nacional de Vacinação 2025, são recomendadas as seguintes vacinas, entre outras, para adolescentes e jovens: (1) meningocócica; (2) varicela (catapora); (3) sarampo, caxumba e rubéola; (4) difteria e tétano; (5) pneumocócica.
(https://www.gov.br/saude/pt-br/vacinacao/arquivos/ calendario-nacional-de-vacinacao-adolescentes-jovens. Acesso em: 28.10.2025. Adaptado)
Das vacinas citadas, as que protegem contra doenças causadas por bactérias são:

A

1 e 2.

B

2 e 3.

C

1, 4 e 5.

D

2, 3 e 5.

E

3, 4 e 5.

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Q3786950

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786950 Biologia

Falta de saneamento básico e criação de suínos em condições sanitárias precárias contribuem para a disseminação das doenças causadas pelo platelminto da espécie Taenia solium. A ilustração a seguir apresenta o ciclo de vida da Taenia solium.
37.jpg (342×310)

Na ilustração, os números indicam fases do ciclo ou a doença que é desenvolvida e podem ser corretamente substituídos por:

A

1 – proglote grávido; 2 – tênia adulta.

B

2 – oncosfera; 4 – cisticercose.

C

3 – cisticerco; 5 – teníase.

D

4 – teníase; 6 – cisticercose.

E

6 – teníase; 1 – ovo.

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Q3786949

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786949 Biologia

O mapa a seguir apresenta os principais biomas brasileiros, ecossistemas com características específicas e predomínio de um determinado tipo de clima e solo.
36.jpg (288×287)

(https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/biologia/ biomas-brasileiros. Acesso em: 28.10.2025. Adaptado)
A vegetação desses biomas apresenta espécies típicas e uma grande variedade de adaptações para sobreviver às diferentes condições de clima, solo e umidade.
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a espécie vegetal e/ou a adaptação da vegetação ao bioma:

A

1 – raízes tabulares; 3 – presença de juazeiro (Zizyphus joazeiro).

B

2 – presença de samambaias Dicksonia; 4 – presença de diferentes tipos de gramíneas.

C

3 – árvores latifoliadas e perenifólias; 5 – árvores com casca espessa.

D

5 – predomínio de xiquexique; 6 – predomínio de gramíneas.

E

6 – plantas com cutículas impermeáveis; 3 – presença de Hevea brasiliensis.

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Q3786948

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786948 Biologia

Na espécie humana, a característica canhoto é determinada por um gene recessivo, localizado em cromossomo autossomo, e o daltonismo do tipo III, no qual a pessoa não distingue o verde do vermelho, e vê essas duas cores como avermelhadas, é determinado por um gene recessivo, localizado no cromossomo X. Um casal destro e com visão normal para cores teve uma criança canhota e com daltonismo.
A probabilidade desse casal ter uma criança destra e com visão normal para cores é:

A

1/4.

B

1/2.

C

3/4.

D

3/8.

E

9/16.

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Q3786947

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786947 Biologia

Em camundongos, ocorre o gene letal A^Y que determina a cor da pelagem e a sobrevivência do animal. Animais com genótipo AYAY morrem no início do desenvolvimento embrionário, animais com genótipo A^YA^Y têm pelagem amarela e animais com genótipo A^YA têm pelagem cinzenta. Um casal de camundongos heterozigotos foi cruzado algumas vezes e originou 36 filhotes.
Destes, espera-se que tenham pelagem amarela:

A

9.

B

12.

C

18.

D

24.

E

27.

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Q3786946

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786946 Biologia

O fígado apresenta inúmeras funções, como a produção da bile e de glicogênio.
Sobre essas duas substâncias, verifica-se que

A

a bile é armazenada na vesícula biliar e atua na digestão das gorduras e na eliminação de excesso de carboidratos.

B

a bile contém enzimas digestivas, como tripsina e quimotripsina, que digerem proteínas.

C

sob ação da insulina, a glicose absorvida pelo fígado é transformada em glicogênio.

D

sob ação do glucagon, a glicose presente no sangue é absorvida pelas células do fígado.

E

quando o fígado libera glicose no sangue, isso estimula as células alfa do pâncreas a liberarem insulina.

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Q3786945

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786945 Ciências

Leia o texto a seguir para responder a questão:
O sistema digestório humano é formado por vários órgãos, como o tubo digestório, e de glândulas associadas, como pâncreas e fígado. No tecido hepático, circula sangue proveniente das ramificações da __________, contendo nutrientes absorvidos pela mucosa intestinal. No tecido hepático também circula sangue trazido pela __________, rico em O2 absorvido nos pulmões. Após passar pelo tecido hepático, o sangue sai do fígado pela ___________. Esse vaso sanguíneo leva o sangue até a __________, que o conduz ao coração. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas correspondentes a diferentes vasos sanguíneos.

A

artéria porta-hepática, veia hepática, artéria hepática, aorta.

B

veia porta-hepática, artéria hepática, veia hepática, veia cava inferior.

C

artéria hepática, veia porta-hepática, veia cava inferior, veia cava superior.

D

veia hepática, artéria hepática, veia porta-hepática, veia cava.

E

veia cava inferior, veia hepática, artéria hepática, veia cava superior.

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Q3786944

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786944 Biologia

As angiospermas apresentam, como novidades evolutivas, a presença de flor e de frutos. O fruto resulta do desenvolvimento do ovário da flor, após o processo de fecundação. Os frutos podem ser classificados quanto ao tipo de pericarpo que apresentam, a forma como se originam e se apresentam deiscência ou não.
Assim, jaca, abacate, soja, arroz e algodão são, correta e respectivamente, exemplos de frutos do tipo

A

infrutescência, simples, cápsula, aquênio e folículo.

B

agregado, baga, vagem, cariopse e síliqua.

C

pseudofruto, síliqua, folículo, múltiplo e simples.

D

sâmara, agregado, sâmara, aquênio e agregado.

E

múltiplo, drupa, legume, cariopse e cápsula.

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Q3786943

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786943 Biologia

No laboratório, os alunos estão estudando a flor. Para isso, receberam a flor do lírio e observaram todos os seus componentes. Receberam, também, uma fotografia da flor do lírio, na qual indicaram as estruturas com números, como mostrado na ilustração a seguir:
30.jpg (312×256)

(https://www.plantei.com.br/lirio-asiatico-brindisi-rosacartela-com-1-bulbo. Acesso em: 31.10.2025. Adaptado)
A seguir, os alunos associaram os números 1 a 5 ao nome da estrutura, indicando correta e respectivamente, as seguintes legendas:

A

filete, estigma, antera, estilete, sépala.

B

estigma, estilete, grão de pólen, filete, pétala.

C

antera, estigma, estilete, filete, tépala.

D

ovário, filete, estilete, estigma, sépala.

E

filete, antera, estigma, estilete, tépala.

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Q3786942

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786942 Ciências

Os alunos realizaram um estudo de campo em um costão rochoso. Lá, desenharam e fotografaram ouriços, mexilhões, anêmonas-do-mar, esponjas, caramujos, caranguejos, pepinos-do-mar, cracas, ostras e baratas-de -praia.
Na escola, os alunos pesquisaram a classificação e as principais características dos animais observados e verificaram que

A

foram observados representantes de seis filos e também do subfilo dos crustáceos.

B

mexilhões e caramujos apresentam sistema digestório completo e hepatopâncreas.

C

as anêmonas apresentam cnidoblastos, e os pepinos-do-mar apresentam simetria radial ao longo de toda a vida.

D

ostras, baratas-de-praia e ouriços apresentam sistema circulatório fechado, ou seja, o sangue circula dentro de vasos sanguíneos.

E

cracas e caranguejos são herbívoros, alimentando-se de algas ou detritívoros, alimentando-se de detritos orgânicos.

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Q3786941

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786941 Biologia

Observe a figura que ilustra uma suculenta, planta da família Crassullaceae.

28.jpg (268×208)

(https://laderasur.com/articulo/el-mundo-de-las-suculentaslas-plantas-resistentes-a-la-sequia/?srsltid=AfmBOorFhB4m OUELdPQ5zoqAv9FiaJv8LSbMU6ASa42urdmHn68XTWji. Acesso em: 31.10.2025. Adaptado)

Essas plantas são adaptadas a ambientes secos, realizando um processo metabólico específico. Assim, para realizar a fotossíntese, essas plantas

A

abrem os estômatos quando atingem o ponto de saturação luminosa.

B

fecham os estômatos quando atingem o ponto de compensação fótica.

C

fecham os estômatos quando o suprimento de água está alto.

D

captam o CO₂ durante o dia e o armazenam no parênquima lacunoso.

E

captam o CO₂ durante a noite e o convertem em ácidos orgânicos.

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Q3786940

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786940 Biologia

Estudo publicado em 2024 identificou centenas de fungos comestíveis nos biomas brasileiros, incluindo Macrocybes titans, um fungo macroscópico que produz estruturas reprodutivas visíveis ao olho nu, conforme o ilustrado:
27.jpg (305×203)

(https://revistapesquisa.fapesp.br/o-saboroso-universo-doscogumelos-comestiveis/. Acesso em 29.10.2025. Adaptado)
Sobre a estrutura mostrada na fotografia, verifica-se que

A

é formada por hifas cenocíticas e forma esporos sexuados, denominados zigósporos.

B

corresponde ao ascocarpo ou corpo de frutificação de fungos que pertencem ao mesmo filo do lêvedo de cerveja.

C

é encontrado em fungos do Filo Deuteromycota, para os quais não se conhece processos sexuais de reprodução

D

forma esporos, após meiose zigótica que ocorre em células especializadas denominadas basídios.

E

é constituído por células que apresentam parede celular formada por quitina e flagelo em algum estágio do ciclo de vida.

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Q3786939

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências Físicas e Biológicas |

Q3786939 Biologia

O neurônio é uma das células que constituem o tecido nervoso. Essa célula apresenta corpo celular e neurofibra, denominada axônio ou dendrito, e sua função é a condução do impulso nervoso. A ilustração a seguir apresenta o neurônio e suas partes principais.
26.jpg (341×174)

(https://mol.icb.usp.br/index.php/9-2-tecido-nervoso/. Acesso 28.10.2025. Adaptado)
Essas células, de acordo com os tipos de dendritos e axônios que apresentam, podem ser classificadas em multipolares, bipolares e pseudounipolares. Os neurônios multipolares, também classificados como neurônios eferentes e associativos, de acordo com sua função, caracterizam-se

A

por apresentarem um só axônio e um só dendrito.

B

por possuírem vários axônios e poucos dendritos.

C

por serem encontrados no encéfalo e na medula espinal.

D

pela transmissão de informação captada pelos órgãos dos sentidos.

E

pela transmissão de informação captada pelos sensores da pele.

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Q3786878

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786878 Educação Física

A influência de um programa de ensino na motivação para a prática de atividades físicas foi o alvo da pesquisa de Ulasowicz e Lomônaco (2011). Para o desenvolvimento desse trabalho, foram elaboradas três apostilas como fonte de informações e material de apoio aos conteúdos ministrados durante as aulas de Educação Física. Foram abordados fatos, conceitos e procedimentos sobre os sistemas cardiovascular, respiratório e sobre a integração entre os sistemas. Diante do exposto, os autores concluíram que os alunos

A

não demonstraram mudanças significativas na realização de atividades físicas, apesar de terem apreciado as apostilas.

B

não modificaram seu nível de prática de atividades físicas nos momentos de lazer e mostraram pouca motivação para melhorar a saúde.

C

se interessaram pelas apostilas e pelos conteúdos abordados sobre saúde e atividades físicas, porém as mudanças comportamentais não foram perceptíveis.

D

valorizaram o conhecimento transmitido sobre saúde, mas não houve uma maior motivação para aderir a práticas de atividades físicas para além das aulas.

E

a partir de informações sobre a saúde associadas às atividades físicas, os alunos sentiram-se motivados a realizar atividades físicas fora do ambiente escolar.

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Q3786877

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786877 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, um aluno apresenta uma convulsão. De acordo com o documento de Santos, Primeiros Socorros e a atuação do Profissional de Educação Física, CREF4/SP (2018), o professor deverá prestar os primeiros socorros e adotar os seguintes procedimentos:

A

restringir os movimentos da vítima, além de mantê-la afastada do tumulto de outras pessoas.

B

afrouxar as vestes da vítima e introduzir quaisquer artefatos na cavidade oral da vítima e tentar tracionar a língua.

C

solicitar o auxílio de outros alunos e professores com vistas a conter os movimentos de pernas, braços e cabeça.

D

restringir os movimentos da vítima e administrar líquidos ou medicamentos e cobrir a vítima com uma manta ou cobertor.

E

proteger a cabeça da vítima com a mão, com toalhas ou lençóis para evitar traumas nessa região e não restringir seus movimentos.

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Q3786876

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3786876 Educação Física

Fernando (2017) destaca que as tecnologias podem ser utilizadas nas aulas de Educação Física escolar, sendo que o professor pode

A

utilizar o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) para complementar os temas da área com seus alunos.

B

introduzir os jogos virtuais como estratégia para ausência de estrutura física nas escolas.

C

trocar as práticas físicas pelos jogos virtuais, pois é uma estratégia para motivar os alunos nas aulas.

D

substituir a prática de atividades físicas pela utilização de games, a fim de promover a inclusão de todos os alunos.

E

ampliar as discussões sobre a Educação Física por meio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) e substituir as aulas presenciais.

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