Questões de Concurso
Para professor
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240965
Português
Texto associado
Por que utilizar o Cadúnico como fonte de
informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
Considerando as regras de acentuação, os
aspectos fonéticos e as relações de sinonímia das palavras
empregadas no texto, analise as afirmativas a seguir:
I. Quanto à posição da sílaba tônica, os vocábulos vulneráveis, também e déficit classificam-se como paroxítona, oxítona e proparoxítona, respectivamente.
II. No primeiro parágraÍo, a palavra subsidiar poderia ser substituída, sem alteraçoes de sentido, por arrecadar.
III. A palavra necessariamente e constituída de 15 letras e 14 fonemas, haja vista que, em sua estrutura silábica, identifica-se apenas um dígrafo (o consonantal "ss").
Está CORRETO o que se afirma em:
I. Quanto à posição da sílaba tônica, os vocábulos vulneráveis, também e déficit classificam-se como paroxítona, oxítona e proparoxítona, respectivamente.
II. No primeiro parágraÍo, a palavra subsidiar poderia ser substituída, sem alteraçoes de sentido, por arrecadar.
III. A palavra necessariamente e constituída de 15 letras e 14 fonemas, haja vista que, em sua estrutura silábica, identifica-se apenas um dígrafo (o consonantal "ss").
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
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Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240963
Português
Texto associado
Por que utilizar o Cadúnico como fonte de
informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
Considere o seguir-rte período extraíclo do
último parágrafo: Posteriormente, esta metodologia foi
adaptada pelo lpea para investigar a exístência de
déficit habitacional. Com base na estruturação das vozes
verbais e nas relações sintáticas que regem esse trecho,
analise as partes que seguem:
(1° parte): O segmento pelo lpea desempenha a função sintática de agente da passiva, correspondendo ao elemento que executa a ação verbal nd estruturd passiva.
(2° parte): A locução verba/ foi adaptada caracteriza a voz passíva analítica, na qual o sujeíto gramatica/ (esta metodologia) sofre a ação expressa pelo verbo.
(3° parte): Caso o período fosse transposto para d voz atíva, o termo pelo lpea passaria a exercer a função de sujeíto, resultando na forma verbal adapta.
Pode-se afirmar que:
(1° parte): O segmento pelo lpea desempenha a função sintática de agente da passiva, correspondendo ao elemento que executa a ação verbal nd estruturd passiva.
(2° parte): A locução verba/ foi adaptada caracteriza a voz passíva analítica, na qual o sujeíto gramatica/ (esta metodologia) sofre a ação expressa pelo verbo.
(3° parte): Caso o período fosse transposto para d voz atíva, o termo pelo lpea passaria a exercer a função de sujeíto, resultando na forma verbal adapta.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240962
Português
Texto associado
Por que utilizar o Cadúnico como fonte de
informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
O último parágraÍo se inicia com o vocábulo
Complementarmente. Do ponto de vista da progressão
textual e do encadeamento das ideias do texto como um
todo, esse adverbio foi empregado para introduzir um
argumento que possui natureza de:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240960
Português
Texto associado
Por que utilizar o Cadúnico como fonte de
informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
Acerca das informações e argumentos
apresentados no texto sobre as potencialidades e
limitações do CadUnico, analise as assertivas a seguir:
I. Segundo o texto, o fato de as informações cadastrais dependerem do relato dos proprios cidadãos é considerado a principal vantagem do CadUnico.
II. A desagregação de dados e uma funcionalidade que viabiliza o acompanhamento periodico (anual) da situação habitacional nos municípios.
III. A pesquisa do Ipea sobre a situação de moradia anterior das famílias do Minha Casa Minha Vida cobriu a totalidade das capitais brasileiras.
Está CORRETO o que se afirma em
I. Segundo o texto, o fato de as informações cadastrais dependerem do relato dos proprios cidadãos é considerado a principal vantagem do CadUnico.
II. A desagregação de dados e uma funcionalidade que viabiliza o acompanhamento periodico (anual) da situação habitacional nos municípios.
III. A pesquisa do Ipea sobre a situação de moradia anterior das famílias do Minha Casa Minha Vida cobriu a totalidade das capitais brasileiras.
Está CORRETO o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
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Q4240959
Português
Texto associado
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informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
Considerando a estrutura e a formação das
palavras extraídas do texto, assinale a alternativa em que
o elemento sublir-rhado está INCORRETAMENTE classificado.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
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Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240958
Português
Texto associado
Por que utilizar o Cadúnico como fonte de
informação para orientar políticas públicas?
O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
No texto, o autor pondera sobre a
credibilidade das informações que alimentam o CadUnico.
Diante da limitação metodologica identificada pelo texto,
a medida recomendada para salvaguardar a fidedignidade
dos dados consiste na:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
Provas:
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte
|
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Física |
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Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
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Q4240957
Português
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O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
A partir da leitura do segundo parágrafo,
infere-se CORRETAMENTE que a trajetoria recente do
CadUnico (período de 201 6 a 2OZ3) foi marcada por:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legalle
Órgão:
Prefeitura de Fagundes Varela - RS
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Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Língua Estrangeira |
Q4240956
Português
Texto associado
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O CadUnico reúne dados da população com renda
per capita de ate meio salário-mínimo, ou ate três salários_
mínimos como renda familiar total. Os dados do cadastro
contribuem para subsidiar dezenas de programas federais,
notadamente aqueles voltados à população de baixa
renda. Nesse sentido, aponta-se que o CadUnico possui
ampla abrangência da população pobre.
No período 2016-2022 o CadUnico foi alvo de
desmontes e desmobilizações. A partir de ZO23 foram
despendidos esforços no sentido do aprimoramento da
base, inclusão de novas famílias via programas sociais,
revisão de normas para aprimorar a averiguação e revisão
cadastral, além do esforço do Ipea na geocodificação de
toda a base que permite cruzamentos detalhados com
bases diversas de dados, inclusive municipais.
A principal desvantagem no uso dos dados do
CadUnico diz respeito ao fato de que se tratam de dados
autodeclarados. Nesse sentido, há a recomendação de
que o ministério responsável desenvolva uma estratégia
de verificação, que pode ocorrer por amostragem, com o
potencial de garantir maior confiabilidade aos dados.
Um ponto que pode ser considerado uma
desvantagem a longo prazo diz respeito ao maior foco do
CadÚnico nas famílias mais vulneráveis, de modo que não
necessariamente todas as famÍlias que deveriam ser
atendidas pela Lei de ATHIS
-
aquelas com renda de até
três salários-mínimos
-
estejam incluídas no Cadastro.
Contudo, tendo em vista a necessidade de priorização dos
beneficiários devido aos usualmente limitados recursos
para implementação da referida legislação, vislumbra-se
esta como uma vantagem, já que revela a parcela de maior
vulnerabilidade e, nesse sentido, prioritária.
Complementarmente, o cadastro tem sido utilizado
em distintas iniciativas para acompanhamento da situação
habitacional. Os principais exemplos são do Espírito Santo,
iniciativa do Instituto Jones dos Santos Neves desde 2015,
que se beneficia também da possibilidade de
desagregação dos dados para monitorar o déf icit
habitacional quantitativo municipal em periodicidade
anual. A partir desta referência, o Instituto Mauro Borges
desenvolveu metodologia semelhante em Goiás.
Posteriormente, esta metodologia foi adaptada pelo Ipea
para investigar a existência de deficit habitacional na
situação de moradia anterior das famílias contempladas
pelo Minha Casa Minha Vida, enquadradas na Faixa 1 do
programa, nas 20 maiores cidades do país.
Fonte: INSTITUTO DE PESeUISA ECONOMICA ApLICADA (tpEA) Nota
Tecnica no 55. BrasÍlia, DF. Ipea, 2025
No primeiro parágrafo, o autor justifica a
utilização do CadUnico como fonte para orientar políticas
públicas. De acordo com a logica argumentativa clo texto,
a principal razão para essa escolha é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4237789
Pedagogia
A Tecnologia Assistiva (TA) é composta por serviços que visam ampliar a autonomia,
Coluna 1
1. Auxílios para a vida diária.
2. Comunicação aumentativa e alternativa.
3. Acessibilidade ao computador.
4. Adaptações arquitetônicas.
Coluna 2
( ) Teclados adaptados, acionadores de pressão, softwares de leitura de tela.
( ) Pranchas com figuras, pranchas de alfabeto e aplicativos de síntese de voz.
( ) Talheres adaptados, vestuário com velcro, abridores de garrafa.
( ) Rampas, corrimãos, barras de apoio e banheiros adaptados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Auxílios para a vida diária.
2. Comunicação aumentativa e alternativa.
3. Acessibilidade ao computador.
4. Adaptações arquitetônicas.
Coluna 2
( ) Teclados adaptados, acionadores de pressão, softwares de leitura de tela.
( ) Pranchas com figuras, pranchas de alfabeto e aplicativos de síntese de voz.
( ) Talheres adaptados, vestuário com velcro, abridores de garrafa.
( ) Rampas, corrimãos, barras de apoio e banheiros adaptados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4237788
Pedagogia
No contexto da BNCC e das diretrizes para a educação inclusiva, as adaptações ou
flexibilizações curriculares devem ser compreendidas como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4237787
Pedagogia
Conforme dispõe a Portaria MEC nº 421/2026, a oferta do AEE será efetivada na
educação básica mediante, entre outras providências, a elaboração de documentos
___________________ e individualizados de natureza _______________, com atualização contínua
a partir de _________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4237786
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) define a Educação Especial
como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades. À luz desse documento, são
princípios da PNEEI, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4237785
Pedagogia
Com base no Decreto nº 12.686/2025, sobre a atuação do profissional de apoio e o
Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Compete ao profissional de apoio escolar a prescrição e o desenvolvimento autônomo de tecnologias assistivas e recursos pedagógicos auxiliares em sala de aula.
( ) O apoio à locomoção prestado pelo profissional de apoio deve restringir-se aos espaços de circulação comum, excluindo-se as atividades pedagógicas externas.
( ) O apoio à higiene e à alimentação deve ser realizado com estrito respeito ao corpo, à privacidade, ao tempo e às escolhas dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Compete ao profissional de apoio escolar a prescrição e o desenvolvimento autônomo de tecnologias assistivas e recursos pedagógicos auxiliares em sala de aula.
( ) O apoio à locomoção prestado pelo profissional de apoio deve restringir-se aos espaços de circulação comum, excluindo-se as atividades pedagógicas externas.
( ) O apoio à higiene e à alimentação deve ser realizado com estrito respeito ao corpo, à privacidade, ao tempo e às escolhas dos estudantes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236844
Pedagogia
Moran (2018) defende que as metodologias ativas articulam diferentes movimentos
de aprendizagem, envolvendo dimensões individuais, coletivas e mediadas por sujeitos mais
experientes. Essa concepção implica compreender que a construção do conhecimento não ocorre
exclusivamente pela ação individual do estudante nem pela exposição sistemática do professor, mas
pela integração de diferentes formas de interação, acompanhamento e produção de sentidos.
Considerando a perspectiva apresentada pelo autor sobre aprendizagem personalizada, colaborativa
e orientada, analise as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.
Quais estão corretas?
I. A aprendizagem personalizada, nas metodologias ativas, não corresponde à simples individualização de tarefas, mas à organização de percursos formativos que consideram diferentes ritmos, interesses, necessidades e formas de apropriação do conhecimento, possibilitando acompanhamento contínuo dos avanços dos estudantes.
II. A aprendizagem colaborativa pressupõe que a interação entre pares constitui um elemento potencializador da construção do conhecimento, pois permite compartilhar saberes, confrontar perspectivas e ampliar compreensões inicialmente desenvolvidas em trajetórias individuais.
III. A aprendizagem orientada por professores, tutores ou mentores tende a assumir uma função secundária nas propostas contemporâneas de ensino, pois a ampliação dos ambientes digitais possibilita que os estudantes desenvolvam processos complexos de aprendizagem principalmente por meio da autonomia investigativa.
IV. A articulação entre aprendizagem individual, colaborativa e orientada configura uma dinâmica complementar, na qual a autonomia do estudante é fortalecida pela interação social e pela mediação de sujeitos capazes de problematizar, orientar e ampliar os percursos formativos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236843
Pedagogia
Um professor do Ensino Fundamental percebe que seus alunos memorizam
conteúdos, mas apresentam dificuldades para relacioná-los com situações concretas. Para superar
essa dificuldade, o professor reorganiza suas aulas, tomando as experiências prévias dos alunos como
ponto de partida para a construção de novos conhecimentos. Considerando as tendências pedagógicas
e suas implicações na prática docente, essa organização do ensino evidencia elementos associados
predominantemente à:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236842
Pedagogia
Enquanto elemento integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o currículo
escolar representa uma dimensão fundamental da organização do trabalho educativo, pois expressa
escolhas relacionadas aos conhecimentos, às práticas pedagógicas e às experiências formativas
oferecidas aos estudantes. Considerando essa concepção, assinale a alternativa que caracteriza
corretamente o currículo escolar.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236841
Pedagogia
A formação de sujeitos críticos e reflexivos nos anos iniciais do Ensino Fundamental
requer práticas pedagógicas que favoreçam a participação ativa dos estudantes na construção do
conhecimento. Segundo Perim e Araújo (2023), a atuação docente nesse processo caracteriza-se por:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236840
Pedagogia
Um professor do 5º ano do Ensino Fundamental planejou uma sequência de atividades
utilizando recursos digitais para ampliar as possibilidades de pesquisa, comunicação e produção dos
estudantes. Entretanto, ao iniciar a proposta, percebeu que parte da turma possuía pouco acesso à
internet e a dispositivos tecnológicos fora do ambiente escolar, o que poderia dificultar a realização
de algumas etapas previstas. Considerando o papel da escola diante da inclusão tecnológica e das
diferentes realidades dos estudantes, a decisão pedagógica mais adequada do professor seria:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236839
Pedagogia
A Educação 5.0 representa uma mudança de perspectiva em relação aos modelos
educacionais centrados predominantemente no uso de tecnologias digitais, pois busca integrar
inovação tecnológica e desenvolvimento humano. Considerando as contribuições de Felcher (2021)
sobre as competências necessárias à educação contemporânea, um professor do Ensino Fundamental
que atua em uma perspectiva de Educação 5.0 deve compreender que:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Água Doce - SC
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Geografia - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 6ª a 9ª séries do Ensino Fundamental Português/Inglês - Edital nº 3 PSS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Segundo Professor - Edital nº 3 PSS |
Q4236838
Pedagogia
Silva (2001) compreende o currículo como uma construção social implicada na
formação dos sujeitos. Em diálogo com essa perspectiva, Foucault (2008) destaca a relação entre os
discursos, a produção da verdade e as formas de poder presentes na sociedade. Com base nessas
concepções, é correto afirmar que o currículo:
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