Questões de Concurso para Professor - Ciências

Q4373271

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373271 Português

A partir dos seus conhecimentos sobre língua portuguesa e gramática, analise as proposições a seguir e assinale a que a palavra em destaque está sendo usada de forma incorreta:

A

A sessão daquele filme durou horas.

B

Eu não sei onde fica a minha seção eleitoral.

C

A seção do capital não foi autorizada pelo doador.

D

A biblioteca cancelou a cessão de livros aos alunos da escola.

E

Marquei uma sessão de fotos com um fotógrafo.

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Q4373270

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373270 Português

De acordo com seu conhecimento sobre o uso da crase, leia o texto que segue e marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

“Isso é algo que eu sempre carrego comigo: não podemos forçar ninguém ___ amar, não devemos dar pérolas ___ leitoas, não devo nada ___ ninguém, por isso prefiro minha casa ___ dos outros”

A

à – a – à – a

B

a – a – a – à

C

à – à – à – à

D

a – à – a – a

E

a – à – à – a

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Q4373269

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373269 Português

Com base na tira “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson, assinale a opção correta:

A

O autor da tirinha traz uma crítica a modernização, uma vez que, por conta desse processo, as pessoas estão mais desinformadas.

B

O autor faz relação com o pensamento do avô de Calvin ao de uma pessoa senil e propõe que o asilo seja a melhor forma de lidar com essas pessoas.

C

Na passagem “Seu avô leva os quadrinhos muito a sério” o autor tenta por meio do diálogo entre os personagens sugerir que todos os quadrinhos são infantis.

D

O avô de Calvin faz alusão a um tempo onde os quadrinhos eram utilizados para protestos e informação, função que pode ter sido perdida com o tempo, segundo ele.

E

A tirinha tem como objetivo principal denunciar o descaso das pessoas com a parcela da população idosa.

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Q4373268

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373268 Português

Assinale o par de vocábulos que formam o plural como cristão e caça-fantasma, respectivamente:

A

Balão / Guarda-Roupa.

B

Questão / Vira-lata.

C

Pão / Beija-flor.

D

Irmão / Guarda-noturno.

E

Cidadão / Beija-flor.

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Q4373267

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373267 Português

Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta uma oração coordenada assindética:

A

O tempo corria, eles cresciam rápido demais.

B

Eu tentei chegar no horário, mas não conseguir pegar o transporte.

C

Ele caiu, por isso machucou a perna.

D

Não só conhecia o rapaz, como também já havia trabalhado com ele.

E

Ele celebrava a vitória, porque tinha sido um jogo difícil.

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Q4373266

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373266 Português

Assinale a alternativa que apresenta o antônimo de “enfático”:

A

Veemente.

B

Ardente.

C

Indolente.

D

Travesso.

E

Altaneiro.

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Q4373265

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373265 Português

Assinale a alternativa que apresenta o sinônimo de “solene”:

A

Importante.

B

Aparato.

C

Crédulo.

D

Recatado.

E

Cândido.

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Q4373264

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373264 Português

Texto associado

TEXTO PARA AS QUESTÃO

As epidemias e as pandemias foram os fatores fundamentais para a construção de instituições de Saúde Pública nos territórios do mundo todo. Com a pandemia da Peste Negra, no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena.

Deste momento em diante, foi crescente a necessidade de uma maior articulação técnica e política com institucionalização da assistência nos territórios, com a finalidade de atender a questão da prevenção das doenças e da proteção dos povos, sobretudo do comércio que se tornava instável e mesmo decadente quando as populações eram afetadas ou dizimadas por epidemias ou pandemias e os territórios precisavam ficar isolados.

No século XIX, os desdobramentos associados à Revolução Industrial causaram, por um lado, condições urbanas crescentemente precárias nos países envolvidos neste processo e, por outro, ocasionaram grandes ondas migratórias. Esses fatores fizeram aumentar a velocidade e a frequência dos surtos de doenças infecciosas e gerou várias epidemias e permanentes riscos de pandemias. A partir de 1841, uma série de conferências internacionais foi realizada para proteção do mercado internacional cujos trabalhadores e mesmos os escravos precisavam estar sãos e, como consequência, para a defesa da sociedade frente às doenças.

O campo da Saúde Internacional foi estruturado institucional e mundialmente somente após a II Guerra Mundial com a criação da Organização Mundial da Saúde (OMS), que é uma das instituições que compõe a Organização das Nações Unidas (ONU).

Não seria simples falar de pandemias na história sem acompanhar a trajetória da construção do campo de Saúde Internacional para, ao final, se compreender o processo histórico-estrutural que acompanha a construção dos sistemas nacionais de saúde e, assim chegarmos ao Sistema Único de Saúde (SUS) frente à Pandemia de Covid-19.

A Saúde Internacional é um recorte do campo das Relações Internacionais que se articula com a Saúde Pública e tem por objetivo, além de prevenir a transmissão de doenças, melhorar a saúde e as condições de vida das populações dentro dos limites determinados pelos interesses nacionais dos Estados envolvidos. Sua operacionalização se dá através do intercâmbio de conhecimentos, informações, financiamentos, investimentos, tecnologias, influências políticas e constitui um conjunto de interações sanitárias que ocorre em escala global.

Fonte: http://cebes.org.br/2020/12/as-pandemias-na-historia-e-o-desafio-da-covid-19-texto-introdutorio-deuma-serie-sobre-saude-publica-escrita-pelo-nucleo-chapeco-do-cebes/. Acesso: 2021.

No trecho, “no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena”, assinale a alternativa em que a palavra destacada pode ser substituída sem perder o sentido do texto:

A

Forçosa.

B

Múltipla.

C

Duvidosa.

D

Nova.

E

Frequente.

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Q4373263

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Q4373263 Saúde Pública

Texto associado

TEXTO PARA AS QUESTÃO

As epidemias e as pandemias foram os fatores fundamentais para a construção de instituições de Saúde Pública nos territórios do mundo todo. Com a pandemia da Peste Negra, no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena.

Deste momento em diante, foi crescente a necessidade de uma maior articulação técnica e política com institucionalização da assistência nos territórios, com a finalidade de atender a questão da prevenção das doenças e da proteção dos povos, sobretudo do comércio que se tornava instável e mesmo decadente quando as populações eram afetadas ou dizimadas por epidemias ou pandemias e os territórios precisavam ficar isolados.

No século XIX, os desdobramentos associados à Revolução Industrial causaram, por um lado, condições urbanas crescentemente precárias nos países envolvidos neste processo e, por outro, ocasionaram grandes ondas migratórias. Esses fatores fizeram aumentar a velocidade e a frequência dos surtos de doenças infecciosas e gerou várias epidemias e permanentes riscos de pandemias. A partir de 1841, uma série de conferências internacionais foi realizada para proteção do mercado internacional cujos trabalhadores e mesmos os escravos precisavam estar sãos e, como consequência, para a defesa da sociedade frente às doenças.

O campo da Saúde Internacional foi estruturado institucional e mundialmente somente após a II Guerra Mundial com a criação da Organização Mundial da Saúde (OMS), que é uma das instituições que compõe a Organização das Nações Unidas (ONU).

Não seria simples falar de pandemias na história sem acompanhar a trajetória da construção do campo de Saúde Internacional para, ao final, se compreender o processo histórico-estrutural que acompanha a construção dos sistemas nacionais de saúde e, assim chegarmos ao Sistema Único de Saúde (SUS) frente à Pandemia de Covid-19.

A Saúde Internacional é um recorte do campo das Relações Internacionais que se articula com a Saúde Pública e tem por objetivo, além de prevenir a transmissão de doenças, melhorar a saúde e as condições de vida das populações dentro dos limites determinados pelos interesses nacionais dos Estados envolvidos. Sua operacionalização se dá através do intercâmbio de conhecimentos, informações, financiamentos, investimentos, tecnologias, influências políticas e constitui um conjunto de interações sanitárias que ocorre em escala global.

Fonte: http://cebes.org.br/2020/12/as-pandemias-na-historia-e-o-desafio-da-covid-19-texto-introdutorio-deuma-serie-sobre-saude-publica-escrita-pelo-nucleo-chapeco-do-cebes/. Acesso: 2021.

Com base no texto e nos seus conhecimentos, assinale a alternativa incorreta:

A

A saúde internacional está ligada as relações internacionais.

B

Todos os países devem seguir as normas da OMS durante uma pandemia.

C

Os países não tem autonomia para escolher suas próprias ações durante um período pandêmico.

D

A OMS é uma agência especializada destinada a questões relativas a saúde.

E

Numa pandemia, a saúde da população é mais importante do que a liberdade individual.

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Q4373262

Ano: 2021 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Porto Feliz - SP Provas: BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Arquiteto e Urbanista | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Fonoaudiólogo | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Física (Judô) | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor de Educação Básica Infantil | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Ciências | BRB - 2021 - Prefeitura de Porto Feliz - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - História |

Q4373262 Português

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TEXTO PARA AS QUESTÃO

As epidemias e as pandemias foram os fatores fundamentais para a construção de instituições de Saúde Pública nos territórios do mundo todo. Com a pandemia da Peste Negra, no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena.

Deste momento em diante, foi crescente a necessidade de uma maior articulação técnica e política com institucionalização da assistência nos territórios, com a finalidade de atender a questão da prevenção das doenças e da proteção dos povos, sobretudo do comércio que se tornava instável e mesmo decadente quando as populações eram afetadas ou dizimadas por epidemias ou pandemias e os territórios precisavam ficar isolados.

No século XIX, os desdobramentos associados à Revolução Industrial causaram, por um lado, condições urbanas crescentemente precárias nos países envolvidos neste processo e, por outro, ocasionaram grandes ondas migratórias. Esses fatores fizeram aumentar a velocidade e a frequência dos surtos de doenças infecciosas e gerou várias epidemias e permanentes riscos de pandemias. A partir de 1841, uma série de conferências internacionais foi realizada para proteção do mercado internacional cujos trabalhadores e mesmos os escravos precisavam estar sãos e, como consequência, para a defesa da sociedade frente às doenças.

O campo da Saúde Internacional foi estruturado institucional e mundialmente somente após a II Guerra Mundial com a criação da Organização Mundial da Saúde (OMS), que é uma das instituições que compõe a Organização das Nações Unidas (ONU).

Não seria simples falar de pandemias na história sem acompanhar a trajetória da construção do campo de Saúde Internacional para, ao final, se compreender o processo histórico-estrutural que acompanha a construção dos sistemas nacionais de saúde e, assim chegarmos ao Sistema Único de Saúde (SUS) frente à Pandemia de Covid-19.

A Saúde Internacional é um recorte do campo das Relações Internacionais que se articula com a Saúde Pública e tem por objetivo, além de prevenir a transmissão de doenças, melhorar a saúde e as condições de vida das populações dentro dos limites determinados pelos interesses nacionais dos Estados envolvidos. Sua operacionalização se dá através do intercâmbio de conhecimentos, informações, financiamentos, investimentos, tecnologias, influências políticas e constitui um conjunto de interações sanitárias que ocorre em escala global.

Fonte: http://cebes.org.br/2020/12/as-pandemias-na-historia-e-o-desafio-da-covid-19-texto-introdutorio-deuma-serie-sobre-saude-publica-escrita-pelo-nucleo-chapeco-do-cebes/. Acesso: 2021.

Após a leitura do texto e com base nos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta:

A

De acordo com o texto, as pandemias são importantes para o mundo, uma vez que desafiam os cientistas e organizações de saúde a serem melhores.

B

As informações obtidas por uma nação durante a pandemia, não devem ser compartilhadas para outros países, pelo fato de que cada território tem sua especificidade.

C

Em momentos de pandemia, urge a necessidade da especialização e avanço de técnicas, assim como melhoria e desenvolvimento dos protocolos de saúde.

D

A revolução industrial é a causa das pandemias, já que o aumento das populações da cidade, aumentam a probabilidade de contaminação.

E

O SUS deveria estar à frente no combate a uma epidemia no Brasil, entretanto, devido à escassez dos recursos públicos, esse trabalho é realizado pelas instituições privadas.

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Q4346821

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346821 Biologia

No que se refere à função de excreção entre os seres vivos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Animais uriotélicos: excretam ureia, que requer pouca quantidade de água e é bem adaptada à excreção humana, pois precisamos economizar o máximo de água possível.
II – Animais amoniotélicos: excretam ácido úrico, que é muito pouco solúvel e não precisa de quantidade relevante de água.
III – Animais uricotélicos: excretam a amônia por se tratar de uma substância muito solúvel em água.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4346820

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346820 Biologia

No que se refere às leis da Teoria da Evolução de Lamarck, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Lei do Uso e Desuso.
II – Lei da Transmissão dos Caracteres Adquiridos.
III – Lei do Endossamento Genético.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apena os itens I e II são verdadeiros.

E

Nenhum dos itens é verdadeiro.

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Q4346819

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346819 Ciências

Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma transformação química:

A

Amassar uma lata de alumínio.

B

Produção de queijo a partir do leite.

C

Queima de papel.

D

Digestão de alimentos.

E

Enferrujamento de uma palha de aço.

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Q4346818

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346818 Química

Volumes iguais de gases, nas mesmas condições de pressão e temperatura, contém igual número de partículas. O presente enunciado refere-se à seguinte Lei da Química:

A

Lei de Avogadro.

B

Primeira Lei da Termodinâmica.

C

Lei de Ferston.

D

Lei de Charles.

E

Lei de Salton.

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Q4346817

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346817 Biologia

Como se sabe, uma das teorias evolutivas mais aceitas é a proposta por Darwin e Wallace. No que se refere aos princípios de tal teoria, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Atuação da seleção natural.
II – Invariabilidade da descendência.
III – Baixa capacidade reprodutora dos seres vivos.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4346816

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346816 Biologia

Assinale a alternativa que apresenta uma droga do tipo semissintética:

A

Barbitúricos.

B

Heroína.

C

Maconha.

D

Cafeína.

E

Cogumelos alucinógenos.

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Q4346815

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346815 História

De acordo com Chassot, alguns fatores propiciaram a origem e o desenvolvimento da ciência e da cultura grega. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – uma grande curiosidade intelectual restrita à sua cultura.
II – presença de uma organização administrativo-religiosa que impunha pautas rígidas de experimentos.
III – pequeno tamanho das cidades-Estados, que favorecia a participação ativa de todos os cidadãos nos assuntos públicos, e sua proximidade física com as técnicas de produção.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e II são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4346814

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346814 Ciências

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um tipo de droga sintética:

A

Anfetamina.

B

Ecstasy.

C

Ópio.

D

Metanfetamina.

E

LSD.

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Q4346813

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346813 Nutrição

No que se refere à desnutrição, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Gera perda da cor do cabelo.
II – Gera enrugamento da pele.
III – Gera alterações ósseas.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q4346812

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4346812 Física

No que se refere à inércia, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – A situação de movimento retilíneo uniforme é chamada de “equilíbrio de ascensão”.
II – O princípio da inércia é enunciado para corpos que estejam em repouso ou em velocidade constante.
III – Na falta de atrito, um corpo em movimento permanecerá em movimento perpetuamente.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens II e III são verdadeiros.

E

Nenhum dos itens é verdadeiro.

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