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Ano: 2022
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2022 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q2101966
Pedagogia
A violência infelizmente também está presente nas
escolas, sendo que a violência no âmbito escolar pode
ser dividida entre duas formas: uma referente ao
patrimônio escolar, danificando-o e o outro por
agressões físicas e verbais entre os alunos ou
direcionado à professores e funcionários. Dentre os
fenômenos de violência intraescolar, destaca-se o
conhecido como bullying , sobre esse tema, julgue os
itens a seguir como, V para verdadeiro, ou F, para falso:
I.(__)O único envolvido indiretamente no processo do bullying é o agressor.
II.(__)O bullying pode ser caracterizado como: posturas violentas, físicas ou verbais, entre os estudantes, sem que exista uma motivação aparente.
III.(__)O termo bullying é assim conhecido e utilizado por todos os países do mundo, sendo um termo já amplamente difundido, sendo inicialmente estudado há vários anos, desde 1820.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
I.(__)O único envolvido indiretamente no processo do bullying é o agressor.
II.(__)O bullying pode ser caracterizado como: posturas violentas, físicas ou verbais, entre os estudantes, sem que exista uma motivação aparente.
III.(__)O termo bullying é assim conhecido e utilizado por todos os países do mundo, sendo um termo já amplamente difundido, sendo inicialmente estudado há vários anos, desde 1820.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2022 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q2101965
Biologia
Conhecido por ser a principal infecção sexualmente
transmissível, o HIV atinge mais de 35 milhões de
pessoas pelo mundo. Ao analisarmos as estatísticas, é
possível observar que cerca de 1,7 milhões das pessoas
que estão convivendo com o vírus são crianças menores
de 15 anos. Isso acontece pelo fato de existirem outras
formas de contágio para a doença. O vírus da
imunodeficiência humana (HIV), causador da AIDS,
ataca o sistema imunológico do indivíduo, deixando-o
fragilizado. Sua transmissão pode ser disseminada
através do contato com sangue contaminado, assim
como sêmen, fluidos vaginais, líquido peritoneal, pleural,
pericárdico, articular, líquor e líquido amniótico, muito
comum em infecções infantis, ou seja, pela transmissão
vertical.
Fonte: https://www.drakeillafreitas.com.br/transmissao-vertical-do-hiv/
Quais são as formas de prevenir o risco da transmissão vertical do vírus HIV? Marque a alternativa INCORRETA:
Fonte: https://www.drakeillafreitas.com.br/transmissao-vertical-do-hiv/
Quais são as formas de prevenir o risco da transmissão vertical do vírus HIV? Marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2022 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q2101964
Ciências
No ensino de Ciências, tal como nas demais matérias,
existe um direcionamento a respeito do currículo, dessa
forma, uma das legislações que o pressupõe é o
documento "Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para o Ensino Básico (Resolução CNE/CEB nº 4 de 13
de julho de 2010)". Nesse documento, o currículo
assume um papel de referência aos princípios
educacionais garantidos à educação e configurando-se
como um conjunto de valores e práticas que
proporcionam a produção, a socialização de significados
no espaço social e contribuem intensamente para a
construção de identidades socioculturais dos educandos.
Sobre esse assunto, marque a alternativa INCORRETA:
Sobre esse assunto, marque a alternativa INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2022 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q2101963
Ciências
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
No Brasil, segundo pesquisa realizada pela Associação
Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos
Especiais (ABRELPE), em 2009, foram gerados cerca de 215 milhões de toneladas de resíduos sólidos (superior a
1 tonelada por habitante). Destes, 66,7 milhões de
toneladas (Mton) são urbanos (RSU), 8 Mton são
provenientes de serviços de saúde (RSS), 90 Mton são
industriais (RSI) e 50,3 Mton são de construção e
demolição (RCD). A mudança nos padrões de consumo
fez com que o lixo produzido pela população brasileira
aumentasse de 0,5 kg/habitante por dia para uma média
de 0,8 a 1,2 kg/hab./dia, em pouco mais de 20 anos.
Além disso, os dados sobre desperdício no Brasil são
assustadores. Jogamos fora anualmente 14 bilhões de
toneladas de alimentos, desperdiçamos 20% da energia
consumida em todo país e quase metade da água que é
distribuída. Verifica-se que a atual geração consumiu
uma quantidade maior de recursos naturais do que todas
as populações desde o aparecimento do homem na
terra.
Sabe-se que a qualidade de vida das pessoas depende
da conservação da natureza. A problemática dos
resíduos sólidos produzidos principalmente no espaço
urbano exige uma mudança urgente da prática e
mentalidade, por parte dos educandos e de todos os
cidadãos. Cuidar bem do lugar onde se vive é
responsabilidade de todos, desta forma estaremos
cuidando de nós mesmos. Quanto mais se consome,
mais lixo se produz. No consumo é importante saber
realizar a escolha consciente de embalagens e para isso
vários fatores devem ser considerados, tanto pela
indústria, quanto pelos usuários: peso da matéria prima
necessária, possibilidade de reciclagem e outros usos e
limitações, como contaminação e degradação em aterros
sanitários. Vive-se a época dos descartáveis, em que as
embalagens ou produtos são utilizados uma única vez e
em seguida descartados. As cidades cresceram, a
população aumentou, os hábitos de consumo mudaram
e os espaços destinados ao lixo já não comportam mais
a demanda, causando assim um grande impacto
ambiental. Na sociedade em que estamos inseridos,
deixar de produzir lixo é impossível, porém ignorar a
seriedade da problemática é inaceitável.
Cleunice Maria Dick Strieder; Barbara Grace Tobaldini. Redução na Produção de
Resíduos: Destino do Lixo Reciclável e do Lixo Orgânico. Governo do Estado do Paraná.
2012.
A problemática do quantitativo de lixo e as alternativas
para o seu tratamento são questões que merecem
destaque, inclusive no ambiente educacional, uma vez
que a sensibilização dos estudantes quanto à
necessidade da redução de resíduos nos hábitos diários,
bem como dar o destino adequado ao lixo reciclável e
orgânico para contribuir na preservação do ambiente são
maneiras de convivermos em harmonia com o meio
ambiente.
A respeito do processo de reciclagem, marque a alternativa CORRETA.
A respeito do processo de reciclagem, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2022 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor de Ciências |
Q2101962
Ciências
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder a questão.
No Brasil, segundo pesquisa realizada pela Associação
Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos
Especiais (ABRELPE), em 2009, foram gerados cerca de 215 milhões de toneladas de resíduos sólidos (superior a
1 tonelada por habitante). Destes, 66,7 milhões de
toneladas (Mton) são urbanos (RSU), 8 Mton são
provenientes de serviços de saúde (RSS), 90 Mton são
industriais (RSI) e 50,3 Mton são de construção e
demolição (RCD). A mudança nos padrões de consumo
fez com que o lixo produzido pela população brasileira
aumentasse de 0,5 kg/habitante por dia para uma média
de 0,8 a 1,2 kg/hab./dia, em pouco mais de 20 anos.
Além disso, os dados sobre desperdício no Brasil são
assustadores. Jogamos fora anualmente 14 bilhões de
toneladas de alimentos, desperdiçamos 20% da energia
consumida em todo país e quase metade da água que é
distribuída. Verifica-se que a atual geração consumiu
uma quantidade maior de recursos naturais do que todas
as populações desde o aparecimento do homem na
terra.
Sabe-se que a qualidade de vida das pessoas depende
da conservação da natureza. A problemática dos
resíduos sólidos produzidos principalmente no espaço
urbano exige uma mudança urgente da prática e
mentalidade, por parte dos educandos e de todos os
cidadãos. Cuidar bem do lugar onde se vive é
responsabilidade de todos, desta forma estaremos
cuidando de nós mesmos. Quanto mais se consome,
mais lixo se produz. No consumo é importante saber
realizar a escolha consciente de embalagens e para isso
vários fatores devem ser considerados, tanto pela
indústria, quanto pelos usuários: peso da matéria prima
necessária, possibilidade de reciclagem e outros usos e
limitações, como contaminação e degradação em aterros
sanitários. Vive-se a época dos descartáveis, em que as
embalagens ou produtos são utilizados uma única vez e
em seguida descartados. As cidades cresceram, a
população aumentou, os hábitos de consumo mudaram
e os espaços destinados ao lixo já não comportam mais
a demanda, causando assim um grande impacto
ambiental. Na sociedade em que estamos inseridos,
deixar de produzir lixo é impossível, porém ignorar a
seriedade da problemática é inaceitável.
Cleunice Maria Dick Strieder; Barbara Grace Tobaldini. Redução na Produção de
Resíduos: Destino do Lixo Reciclável e do Lixo Orgânico. Governo do Estado do Paraná.
2012.
Diante da problemática do lixo conhecer um dos
conceitos associados a esse tema é fundamental, afinal
para tratar e destiná-lo corretamente, é necessário
conhecê-lo, marque a alternativa CORRETA sobre o
conceito dos resíduos sólidos.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100031
Pedagogia
São competências específicas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias para o ensino médio na BNCC:
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
3. Realizar comparações das estruturas do corpo, dos modos como realizam funções vitais e dos comportamentos de seres vivos que habitam ecossistemas diferentes, hoje e em outros períodos do passado geológico, para a compreensão de processos adaptativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.
2. Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis.
3. Realizar comparações das estruturas do corpo, dos modos como realizam funções vitais e dos comportamentos de seres vivos que habitam ecossistemas diferentes, hoje e em outros períodos do passado geológico, para a compreensão de processos adaptativos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100030
Pedagogia
Assinale a alternativa que cita corretamente o
nome do fenômeno de passagem da água do estado
gasoso para o estado líquido que ocorre com a água
que evapora da superfície da Terra nas camadas mais
altas da atmosfera para formação da chuva.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100029
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente a
sequência das atividades em uma sala de aula caracterizadas como ensino por investigação.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100028
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre as metodologias ativas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100027
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente
o(s) maior(es) reservatório(s) de carbono no Planeta
Terra.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100026
Pedagogia
Existem algumas espécies de fungos que liberam
substâncias antibióticas que inibem o crescimento
bacteriano. Um exemplo disso é o fungo do gênero
Penicillium, que é usado na produção de um antibiótico chamado penicilina.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desta relação entre o fungo e a bactéria.
Assinale a alternativa que indica corretamente o nome desta relação entre o fungo e a bactéria.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100025
Pedagogia
Em um ecossistema hipotético há grama, cogumelos, grilos, sapos e aves de rapina.
Assinale a alternativa que indica corretamente a função do grilo na cadeia trófica desse ecossistema.
Assinale a alternativa que indica corretamente a função do grilo na cadeia trófica desse ecossistema.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100024
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente a
direção do fluxo de energia em uma pirâmide trófica.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100023
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente
uma relação intraespecífica desarmônica.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100022
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente
uma relação interespecífica harmônica.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100021
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre sucessão
ecológica primária.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100020
Pedagogia
Assinale a alternativa que explica corretamente o
que é a logística reversa de resíduos sólidos.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100019
Pedagogia
Uma das maneiras de se minimizar o problema
causado pela disposição inadequada dos resíduos
sólidos é a reutilização dos mesmos. Para facilitar a
separação e coleta dos resíduos sólidos, foi criado
um código de cores para os diferentes tipos de resíduos, a ser adotado na identificação de coletores e
transportadores.
Assinale a alternativa que indica corretamente a cor que sinaliza os contentores de resíduos de metal.
Assinale a alternativa que indica corretamente a cor que sinaliza os contentores de resíduos de metal.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100018
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente a
causa do efeito estufa no Planeta Terra.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Ciências |
Q2100017
Pedagogia
Assinale a alternativa que indica corretamente a
porcentagem de água doce em comparação com toda
água disponível no Planeta Terra.
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