De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.” (BRASIL, 1996) Levando em consideração o que determina a LDB, observe o que diz a segunda coluna e relacione-a com cada etapa ou modalidade da educação:

A sequência CORRETA dessa associação é:

Segundo Libâneo (2013), o compromisso social, expresso primordialmente na competência profissional, é exercido no âmbito da vida social e política. De acordo com o autor, como toda profissão, o magistério é um ato político porque se realiza no contexto das relações sociais onde se manifestam os interesses das classes sociais. Levando em consideração o compromisso social e ético dos professores defendido por Libâneo, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política.
( ) O professor deve ter convicção ao fazer a sua escolha, reconhecendo a dignidade e importância de sua tarefa, a qual é indispensável à vida social.
( ) O trabalho do educador é “constituir é desconstituir ideias” e “construir e descontruir ideais”.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses: 

“A inclusão social é um processo que contribui para a construção de um novo tipo de sociedade através de transformações, pequenas e grandes, nos ambientes físicos, espaços internos e externos, equipamentos, aparelhos, utensílios mobiliários e meios de transportes e na mentalidade de todas as pessoas, portanto também do próprio portador de necessidades especiais.” (SASSAKI, 1999, p. 42). Considerando os princípios da educação inclusiva e o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB nº 9394/96) em vigor, no que diz respeito à educação especial, é CORRETO afirmar que:
I- Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
II- O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
III- Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
A alternativa que responde CORRETAMENTE é: 

A luta por democratizar a sociedade é parte da dinâmica de democratização do ensino. Assim, a Gestão Democrática passa a assumir a condição de fim, não somente de meio, posto que não é uma modificação administrativa, da tecnocracia para a democracia. Uma Gestão Democrática participa do constructo democrático nacional. O Projeto Político-Pedagógico, os conselhos escolares, as eleições para diretores, a autonomia, todos são processos pedagógicos democráticos, dentro e fora da escola, posto que a participação constróise nesses meios. (PERONI, 2012). Considerando essa concepção de gestão escolar, é INCORRETA a afirmação:

Para Libâneo (2013, p. 245), o “planejamento escolar é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um meio de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.” Ainda, segundo o autor, para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade. Considerando o pensamento de Libâneo sobre os planos, podemos afirmar que:
I- O plano deve ter flexibilidade. No decorrer do ano letivo, o professor está sempre organizando e reorganizando o seu trabalho. O plano é um guia e não uma decisão inflexível.
II- O plano deve ter uma ordem sequencial, progressiva, pois, para alcançar os objetivos, são necessários vários passos, de modo que a ação docente obedeça a uma sequência lógica.
III- Devemos considerar a objetividade do plano. Por objetividade entende-se a correspondência do plano com a realidade a que vai se aplicar.
IV- No plano deve haver coerência entre os objetivos gerais, os objetivos específicos, conteúdos, métodos e avaliação. Coerência é a relação que deve existir entre as ideias e a prática. É, também, a relação lógica entre os componentes do plano.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: 

De acordo com Libâneo (2013, p.15), “cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, auxiliar no desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, prepará-los para a participação ativa e transformadora nas várias instâncias da vida social”. A partir das ideias do autor sobre a prática educativa e sociedade, é possível afirmar que:
I- A prática educativa não é apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade.
II- O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social.
III- A educação é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades.
A alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S) é: 

Nos fragmentos textuais abaixo transcritos, estão em destaque elementos responsáveis pela coesão sequencial. Avalie a adequação da classificação proposta para esses itens, de modo a sinalizar (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
( ) Os ventos que impulsionavam a boa fase, entretanto, mudaram rapidamente. (Entretanto = conjunção subordinativa com valor concessivo).
( ) Apesar de questões pontuais que atingem a empresa, como estagnação no número de usuários e perda de receita com publicidade, [...], a maré de pessimismo tem causas mais profundas e afeta o setor como um todo. (Apesar de = Locução prepositiva com valor de condição).
( ) Enquanto o ano de 2022 se iniciou com os juros da principal economia do mundo em zero por cento, o Federal Reserve decidiu por sucessivos aumentos e indicia 2023 a 4,25%. (Enquanto = conjunção subordinativa indicativa de tempo simultâneo).
( ) “O mesmo cenário pessimista tomou o Twitter, que foi recentemente comprado por Elon Musk, cuja chegada à direção da companhia causou uma fuga de anunciantes e levou a demissões, [...]” (E = conjunção coordenativa aditiva que sinaliza fatos sequenciados com relação de causa e efeito).
A sequência CORRETA de preenchimento é:

Para conseguir emergir e submergir, os submarinos contam com um equipamento chamado de tanque de lastro. Essa estrutura, como o próprio nome indica, é formada por tanques que podem ser preenchidos por ar, quando se deseja que o submarino flutue, ou por água, quando o intuito é fazer o sistema afundar. Essa mudança na proporção de ar e água é responsável pela alteração da densidade do submarino, e permite que esse equipamento seja bastante versátil. Nos peixes ósseos acontece um processo semelhante ao descrito para que possam controlar a capacidade de afundar ou flutuar. Nesses animais, o mecanismo descrito é controlado pelo(a):

São dois grandes problemas distintos, contudo tão interligados quanto gêmeos siameses. O primeiro são os lixões a céu aberto existentes em quase todos os municípios brasileiros. Trata-se de uma mazela de ordem ambiental com solução à vista. O outro problema é social – as legiões de brasileiros que sobrevivem nesses lixões como catadores de resíduos sólidos, uma das mais insalubres e indignas atividades econômicas humanas. O texto descreve um tipo de disposição de resíduos ainda adotada por municípios brasileiros. Entre as consequências dessa forma de disposição final de resíduos, pode-se identificar a(o):

Um aparelho criado na Inglaterra consegue transformar o gás metano que existe no arroto da vaca em água, em vez de liberá-lo no ar. [...] Este gás também é emitido na flatulência e nas fezes do gado. E o impacto no clima tem sido estudado nos últimos anos pela União Europeia. As soluções para reduzir a emissão incluem dietas especiais, uso de suplementos e menor intervalo entre partos. O texto apresenta algumas soluções encontradas para diminuir as emissões de um gás que provoca problemas ambientais. Compreende-se que a emissão do gás citado no texto gera preocupação, uma vez que na atmosfera ele: ( Considere os itens abaixo )

I- Forma a chuva ácida após reagir com o vapor de água.

II- Retém mais calor na atmosfera, contribuindo para o efeito estufa.

III- Causa a inversão térmica ao se acumular próximo ao solo.

IV- Provoca problemas respiratórios nas pessoas ao ser inalado.

V- Reage com outro gás, abrindo buracos na camada de ozônio.

É uma preocupação da emissão do gás citado no texto na atmosfera o item ou os itens:

As reações representadas na imagem formam uma importante camada da atmosfera terrestre.

O elemento que é retratado na forma molecular nas reações representadas é liberado na atmosfera, principalmente, por meio do processo de:

Desmatamento na Amazônia pode reduzir volume de chuvas em até 70%

A relação das florestas tropicais com o ciclo das águas em seu entorno é bastante conhecida pela ciência. Entretanto, um estudo [...] mostra que o impacto do desmatamento pode ser até quatro vezes maior que o estimado pelos cientistas até então. Os pesquisadores concluíram que a perda de vegetação gera uma redução de 55% a 70% na precipitação anual.

GOTLIB, Jéssica. Desmatamento na Amazônia pode reduzir volume de chuvas em até 70%. Disponível em: https://www.correiobraziliense.com.br/mundo/2021 /08/4944772-desmatamento-na-amazonia-podereduzir-volume-de-chuvas-em-ate-70.html. Acesso em: 10.01.2023.

Considerando as etapas do ciclo da água, a leitura do texto permite compreender que a queda do volume de chuvas está diretamente relacionada à diminuição: 

Observe os esquemas apresentados nas imagens, que representam dois modelos atômicos distintos, atentando-se às diferenças entre eles.

Esquema 1 

Esquema 2 

Os esquemas apresentados nas imagens destacam as diferenças entre os modelos de: 

A embriologia humana é a área que estuda a formação do indivíduo desde o momento em que os gametas se encontram — a fecundação —, até o ponto em que o bebê está pronto para nascer — o parto. No que diz respeito as fases da embriologia humana podemos inferir:

Analise o quadro que apresenta os resultados obtidos em três experimentos distintos que envolvem a reação entre o carbono (C) e o gás oxigênio (O2), em que há formação de gás carbônico (CO2), considerando as diferentes quantidades de reagentes utilizadas.

De acordo com os dados do quadro, caso a massa inicial de carbono seja quadruplicada, a quantidade de oxigênio, em gramas, necessária na reação será de:

Observe, no trecho apresentado os exemplos de tipos sanguíneos que os pais de um indivíduo podem apresentar e como o tipo sanguíneo é determinado no Sistema ABO.

“Filhos herdam as informações genéticas dos pais e, a partir destes dados, desenvolvem suas próprias características. Basicamente, metade do material genético vem da mãe e outra metade do pai.

[...]Quando pensamos nos tipos sanguíneos — a mãe pode ser A+, enquanto o pai é O- —, o que usamos é o Sistema ABO. [...]

Como explicamos, o filho receberá dois genes que controlam a produção dos antígenos do sistema ABO, sendo um da mãe e outro do pai. Para descobrir as possibilidades do tipo sanguíneo de um filho, basta saber que os genes A e B são dominantes. Por outro lado, o O é o recessivo. Em outras palavras, o primeiro grupo vai se sobrepor ao segundo.”

Considerando que um casal apresente os tipos sanguíneos indicados no texto e que ambos são homozigotos para essa característica, a chance de eles gerarem um filho com o mesmo fenótipo e genótipo da mãe é de:

Leia o texto, que trata de problemas que afetam a biodiversidade brasileira e mundial. Uma das consequências da destruição de habitat, através do desenvolvimento das atividades humanas, é a fragmentação dele, ou seja, um habitat no seu tamanho original é dividido em tamanhos menores, geralmente com perda de áreas e isolamento desses fragmentos, transformando a paisagem.

COSTA, Y. D. Fragmentação de habitat. Disponível em: https://www.infoescola.com. Acesso em: 10.01.2023.

Uma iniciativa para reduzir os impactos causados pelo problema descrito no texto consiste em: 

É uma organela responsável em liberar enzimas que destroem as moléculas tóxicas. Essa é a definição de:

Observe a imagem abaixo, em seguida analise as assertivas que seguem no que concerne aos estudos sobre citologia.

I- As células procarióticas são primitivas e possuem uma estrutura simples, os organismos que as abrigam são chamados de procariontes. O núcleo desse tipo de célula não é individualizado, pois não há cariomembrana; não possuem organelas membranosas e o material nuclear está disperso no citoplasma.

II- Membrana plástica -também conhecida como membrana celular é uma película que encobre e protege a célula. A membrana possui uma característica muito importante: a impermeabilidade seletiva, que regula a entrada e a saída de substâncias pequenas, bloqueando também a passagem de substâncias grandes.

III- Citoplasma - região delimitada pela membrana plasmática, onde é encontrado o núcleo e as organelas (estruturas que funcionam como pequenos órgãos da célula).

IV- Ribossomos: produzem as proteínas e os minerais

V- Os Pili são microfibrilas proteicas que se estendem da parede celular em muitas espécies Gram-negativas.

Da análise das assertivas é correto o que se afirma em:

O sistema reprodutor masculino, também chamado de aparelho reprodutor masculino ou sistema genital masculino, é o sistema que garante a produção dos gametas masculinos. Também é responsável pela síntese de testosterona, que possibilita, entre outras funções, o desenvolvimento de características sexuais secundárias. Esse sistema é formado por órgãos externos (saco escrotal e pênis) e diversos órgãos internos, os quais garantem a produção do sêmen (líquido que contém os espermatozoides) e seu transporte para fora do corpo. Partindo dos estudos sobre sistema reprodutor masculino é incorreto afirmar: