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Uma tendência pedagógica origina-se num contexto social e influencia as práticas pedagógicas, visando contemplar determinadas expectativas, seja da classe dominante seja da trabalhadora. Sobre as tendências pedagógicas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) Uma tendência pedagógica ou sua manifestação não é exclusiva, e pode se complementar em determinados momentos e, em outros pode divergir.
(__) As tendências pedagógicas são de baixa relevância, visto o seu engajamento abaixo do esperado pelos docentes, os quais não conseguem articulá-las com suas práticas pedagógicas.
(__) As tendências pedagógicas podem ser definidas como teorias filosóficas que pretendem compreender e orientar práticas educacionais em diversos momentos e circunstâncias da história humana na educação brasileira.
Fonte: DA SILVA, Aracéli Girardi. Tendências pedagógicas: perspectivas históricas e reflexões para a educação brasileira. Unoesc & Ciência-ACHS, v. 9, n. 1, p. 97-106, 2018.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Segundo Luiz Carlos Cagliari a alfabetização é um processo escolar em que estão envolvidos muitos fatores, de diferentes tipos, não apenas linguísticos. As atividades iniciais da alfabetização concentram-se na palavra, que é, de fato, a unidade fundamental de todo sistema de escrita.
Fonte: CAGLIARI, Luis Carlos. Linguística e alfabetização. São Paulo: Scipione, 1999.
No que se refere a um trabalho com resultados satisfatórios em relação à alfabetização, Cagliari refere-se, especialmente à uma ação do (a):
A célula eucariótica é o tipo celular encontrado nos organismos pertencentes aos Reinos Protista, Fungi, Animal e Vegetal. Entretanto, entre esses seres existe uma variedade enorme de formas, tamanhos e estruturas corporais.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
As células eucarióticas apresentam algumas características que a distinguem de uma célula procariótica, conforme listado abaixo, EXCETO:
As relações entre Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) e licenciamento ambiental foram aprimoradas no arcabouço legal que segue a Política Nacional de Meio Ambiente, de forma que o licenciamento de atividades e projetos de significativo impacto ambiental no Brasil, atualmente, se utiliza dos componentes e etapas da AIA, que dependem da legislação de cada país, porém, a maior parte dos sistemas de AIA apresentam uma estrutura comum (UNU, 2007). Observe abaixo uma das etapas do licenciamento:
Examinar a adequação do estudo de AIA para saber se atende ao termo de referência e se fornece informações necessárias aos tomadores de decisão.
Fonte: Brasil. Guia de Avaliação de Impacto Ambiental - Relação Causal de Referência de Sistema de Transmissão de Energia. Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA).
Essa etapa refere-se à:
Existem diferentes tipos de relações entre alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, observe o modelo abaixo:
Corresponde aos modelos de identificação quando são assumidos, mais ou menos conscientemente, pelo aluno. Todos os professores podem ser modelo de identificação, porém quando se trata de professores de prestígio e, além disso, queridos e aceitos por seus alunos, estes podem aprender com esses professores muito mais do que o professor conscientemente pretende ensinar.
Fonte: MORALES, Pedro. Relação professor-aluno. Edições Loyola, 1999.
Portanto, esse modelo refere-se ao:
No que se refere aos seus conhecimentos de eletricidade, existem os isolantes elétricos, os que são maus condutores de eletricidade e os condutores elétricos que conduzem bem a eletricidade. Sobre os elementos que são condutores de eletricidade, julgue os itens a seguir:
I. Vidro.
II. Madeira.
III. Metal.
IV. Plástico.
É CORRETO o que se afirma em:
Krasilchik (2004) define as modalidades didáticas como um conjunto de atividades de ensino em que o docente pode utilizar para a transmissão de informações e no desenvolvimento da criatividade e habilidade de resolver problemas. Essas modalidades didáticas de acordo com a autora podem ser exemplificadas como aulas expositivas, discussões, demonstrações, aulas práticas, excursões, simulações, instrução individualizada e projetos.
Fonte: Ribeiro II, Stênio de Castro; Melo Filho, Ivanildo José de. Aulas práticas na educação profissional e tecnológica: orientações direcionadas ao planejamento, ensino e avaliação docente no Curso Técnico em Mecânica. Olinda, PE, 2024.
Em relação ao exposto no texto, identifique a alternativa INCORRETA.
Aston, utilizando espectrógrafo de massas, nas busca de uma explicação sobre a inexatidão das massas atômicas determinadas pelos químicos da época, verificou a existência de uma variedade de átomos de mesmas propriedades químicas mas com diferentes massas atômicas, os quais os chamou de isótopos.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − evolução e universo. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Em termos atuais entendem-se os isótopos conforme descrito em qual das alternativas abaixo? Marque a opção CORRETA.
O tecido conjuntivo é constituído de células muito espaçadas, separadas por material denominado de matriz, rico em várias substâncias, entre elas as fibras de proteínas. São vários os tipos de tecidos conjuntivos, dentre eles, um incluiu o tecido que forma os tendões e tem como função proporcionar ligação entre estruturas.
Fonte: Bueno, R; Macedo, T. Inspire Ciências 8. São Paulo: Editora FTD, 2018.
Esse tecido conjuntivo refere-se ao:
Quando um único genitor dá origem a descendentes geneticamente idênticos a si, denomina-se de reprodução assexuada, sendo uma delas descrito abaixo:
Algumas algas, plantas e animais invertebrados reproduzem-se por meio de partes que se destacam do corpo do genitor, regeneram-se e originam novos indivíduos.
Fonte: Amabis, José Mariano. Biologia Moderna. São Paulo: Moderna, 2016.
A esse processo denomina-se:
Dentre as características que se aplicam aos seres vivos, a maioria dos cientistas concordam com certos atributos, um deles é de requerer a energia para sua sobrevivência, assim, sobre o meio de obtenção de energia de um ser humano e uma samambaia, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) Ambos utilizam o mesmo processo para a obtenção da glicose, a respiração celular.
(__)A diferença entre ambos, é a forma como a glicose é obtida, ou seja, no tipo de nutrição.
(__)Para obtenção de energia que ocorre nas células, glicose participa de um conjunto de reações químicas em presença do gás oxigênio e se transforma em substâncias mais simples, como gás carbônico e água.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Espera-se, que o ensino de Ciências possibilite que os alunos tenham um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diante disso, eles deverão:
I. Se restringir à mera manipulação de objetos ou realização de experimentos em laboratório.
II. Realizar atividades seguindo, necessariamente, um conjunto de etapas predefinidas.
III. Ser estimulados e apoiados no planejamento e na realização cooperativa de atividades investigativas.
É CORRETO o que se afirma em:
1.Conclusão.
2.Questionamento.
3.Experimentação.
4.Formulação de hipótese.
5.Realização de dedução.
6.Observação.
7.Divulgação.
Fonte: Lopes, Sônia. Bio: volume único. São Paulo: Saraiva, 2004. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.