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Analise os excertos abaixo:
Excerto I. O fenótipo das plantas depende de fatores como a composição do solo e a exposição ao sol e ao vento.
PORTANTO,
Excerto II. Um genótipo geralmente não condiciona rigidamente um fenótipo, mas sim possibilidades fenotípicas que podem variar de acordo com a influência do ambiente.
Fonte: Mortimer E. et al. Matéria, energia e vida, uma abordagem interdisciplinar − Evolução, biodiversidade e sustentabilidade. São Paulo: Editora Scipione, 2020.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA
É a capacidade que partículas (átomos, moléculas ou íons) de gases e líquidos têm de se espalhar uniformemente por todo o espaço disponível. Esse fenômeno ocorre porque o movimento das partículas do gás e do líquido é constante e aleatório (ao acaso). Além disso, as partículas movem-se a favor de um gradiente de concentração até atingirem a mesma concentração em todos os pontos do espaço. Nesse momento a intensidade do fluxo de partículas é a mesma em todas as direções.
Fonte: Linhares, Sérgio; Gewandsznajder, Fernando. Biologia hoje. São Paulo: Ática, 2013.
O texto acima refere-se ao:
A relação que se estabelece entre os seres vivos é denominada de cadeia alimentar, e uma conexão entre cadeias é chamada de teia alimentar. Sobre a manutenção do equilíbrio por meio desses processos, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) Na cadeia alimentar o fluxo de matéria e energia é unidirecional.
(__) A matéria diferentemente da energia, é continuamente reciclada entre os seres vivos nas cadeias e teias alimentares.
(__) A biomassa representa a massa dos organismos individuais e não toda a massa dos seres vivos relacionados à uma determinada teia.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Maria é servidora pública municipal e durante um dia de trabalho emitiu diversos atos administrativos com diferentes finalidades. Nesse contexto, considere os seguintes documentos emitidos por Maria:
I. Certidão.
II. Autorização.
III. Parecer.
IV. Portaria.
É um ato administrativo enunciativo:
Uma tendência pedagógica origina-se num contexto social e influencia as práticas pedagógicas, visando contemplar determinadas expectativas, seja da classe dominante seja da trabalhadora. Sobre as tendências pedagógicas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) Uma tendência pedagógica ou sua manifestação não é exclusiva, e pode se complementar em determinados momentos e, em outros pode divergir.
(__) As tendências pedagógicas são de baixa relevância, visto o seu engajamento abaixo do esperado pelos docentes, os quais não conseguem articulá-las com suas práticas pedagógicas.
(__) As tendências pedagógicas podem ser definidas como teorias filosóficas que pretendem compreender e orientar práticas educacionais em diversos momentos e circunstâncias da história humana na educação brasileira.
Fonte: DA SILVA, Aracéli Girardi. Tendências pedagógicas: perspectivas históricas e reflexões para a educação brasileira. Unoesc & Ciência-ACHS, v. 9, n. 1, p. 97-106, 2018.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Segundo Luiz Carlos Cagliari a alfabetização é um processo escolar em que estão envolvidos muitos fatores, de diferentes tipos, não apenas linguísticos. As atividades iniciais da alfabetização concentram-se na palavra, que é, de fato, a unidade fundamental de todo sistema de escrita.
Fonte: CAGLIARI, Luis Carlos. Linguística e alfabetização. São Paulo: Scipione, 1999.
No que se refere a um trabalho com resultados satisfatórios em relação à alfabetização, Cagliari refere-se, especialmente à uma ação do (a):
A célula eucariótica é o tipo celular encontrado nos organismos pertencentes aos Reinos Protista, Fungi, Animal e Vegetal. Entretanto, entre esses seres existe uma variedade enorme de formas, tamanhos e estruturas corporais.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
As células eucarióticas apresentam algumas características que a distinguem de uma célula procariótica, conforme listado abaixo, EXCETO:
As relações entre Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) e licenciamento ambiental foram aprimoradas no arcabouço legal que segue a Política Nacional de Meio Ambiente, de forma que o licenciamento de atividades e projetos de significativo impacto ambiental no Brasil, atualmente, se utiliza dos componentes e etapas da AIA, que dependem da legislação de cada país, porém, a maior parte dos sistemas de AIA apresentam uma estrutura comum (UNU, 2007). Observe abaixo uma das etapas do licenciamento:
Examinar a adequação do estudo de AIA para saber se atende ao termo de referência e se fornece informações necessárias aos tomadores de decisão.
Fonte: Brasil. Guia de Avaliação de Impacto Ambiental - Relação Causal de Referência de Sistema de Transmissão de Energia. Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA).
Essa etapa refere-se à:
Existem diferentes tipos de relações entre alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, observe o modelo abaixo:
Corresponde aos modelos de identificação quando são assumidos, mais ou menos conscientemente, pelo aluno. Todos os professores podem ser modelo de identificação, porém quando se trata de professores de prestígio e, além disso, queridos e aceitos por seus alunos, estes podem aprender com esses professores muito mais do que o professor conscientemente pretende ensinar.
Fonte: MORALES, Pedro. Relação professor-aluno. Edições Loyola, 1999.
Portanto, esse modelo refere-se ao:
No que se refere aos seus conhecimentos de eletricidade, existem os isolantes elétricos, os que são maus condutores de eletricidade e os condutores elétricos que conduzem bem a eletricidade. Sobre os elementos que são condutores de eletricidade, julgue os itens a seguir:
I. Vidro.
II. Madeira.
III. Metal.
IV. Plástico.
É CORRETO o que se afirma em: