Questões de Concurso
Para professor - ciências
Foram encontradas 21.965 questões
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Provas:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português
|
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ciências |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ensino Religioso |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Geografia |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Matemática |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Infantil |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3732912
Português
Assinale a alternativa em que o se não é índice
de indeterminação do sujeito e nem é pronome
apassivador.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Provas:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português
|
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ciências |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ensino Religioso |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Geografia |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Matemática |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Infantil |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |
Q3732911
Português
Analise o trecho abaixo:
A coruja é uma ave que não canta ou não canta muito bem, que é conhecida por sua habilidade em voar silenciosamente: mesmo contra a sua natureza, insisti em cantar.
O trecho em destaque exprime:
A coruja é uma ave que não canta ou não canta muito bem, que é conhecida por sua habilidade em voar silenciosamente: mesmo contra a sua natureza, insisti em cantar.
O trecho em destaque exprime:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732424
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) constitui um
instrumento de ação coletiva, participativa e dialógica,
por meio do qual a escola apresenta seus fundamentos,
diretrizes e identidade institucional. Isso inclui aspectos
como bases históricas, políticas e filosóficas, a
organização do espaço e do tempo escolar, e o
desenvolvimento profissional dos educadores. Além
disso, o PPP define objetivos, finalidades e estratégias
da instituição. Nesse sentido, o planejamento dialógico
pressupõe que a escola deve protagonizar práticas
pedagógicas que:
I.Contextualizem o cotidiano.
II.Desintegrem teoria e prática.
III.Promovam a integração entre as áreas de conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Contextualizem o cotidiano.
II.Desintegrem teoria e prática.
III.Promovam a integração entre as áreas de conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732423
Ciências
Observe a figura:
Fonte: Fonseca, Albino. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
Um sistema de forças é um conjunto de forças, que pode ser substituída por uma única força, chamada resultante. Nesse caso as forças têm o mesmo sentido e a mesma direção. Sendo F1 = 10 N e F2 = 20 N, o valor da força resultante será igual a:
Fonte: Fonseca, Albino. Ciências, 9° ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.
Um sistema de forças é um conjunto de forças, que pode ser substituída por uma única força, chamada resultante. Nesse caso as forças têm o mesmo sentido e a mesma direção. Sendo F1 = 10 N e F2 = 20 N, o valor da força resultante será igual a:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732422
Biologia
Observe a figura abaixo:
Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.
A figura ilustra um processo de divisão celular no qual se formam duas células-filhas idênticas à célula original, cada uma contendo dois cromossomos. Para exemplificação, foi utilizada uma célula hipotética com apenas dois cromossomos. Com base nessas informações, qual é o nome do processo de divisão celular representado? Assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.
A figura ilustra um processo de divisão celular no qual se formam duas células-filhas idênticas à célula original, cada uma contendo dois cromossomos. Para exemplificação, foi utilizada uma célula hipotética com apenas dois cromossomos. Com base nessas informações, qual é o nome do processo de divisão celular representado? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732421
Pedagogia
O quadro das "Janelas de Disciplina Social",
desenvolvido por Paul McCold e Ted Wachtel, do
Instituto Internacional de Práticas Restaurativas,
apresenta duas forças fundamentais que atuam em um
sistema social denominado por eles de (X),
representando a dicotomia entre cuidados e limites. Esse
modelo propõe uma abordagem educativa voltada para o
desenvolvimento integral do jovem, estimulando o
pensamento crítico, as habilidades de resolução de
problemas, a assertividade, a empatia e a cooperação.
Seu objetivo é promover relações mais construtivas no
ambiente escolar e reduzir comportamentos negativos ou
reincidentes por meio de práticas restaurativas.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas − Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público, Brasília, 2014.
Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.
Fonte: Diálogos e Mediação de Conflitos nas Escolas − Guia Prático para Educadores. Conselho Nacional do Ministério Público, Brasília, 2014.
Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732420
Meio Ambiente
A Educação Ambiental possui diversas características,
algumas das quais foram definidas na Conferência de
Tbilisi, em 1977, na ex-União Soviética. Com base
nesses conceitos, faça a correlação entre as colunas I e
II:
Coluna I
1.Transformador.
2.Dinâmico integrativo.
3.Abrangente.
Coluna II
a.Extrapola as atividades internas da escola tradicional, sendo oferecida de forma contínua em todas as fases do ensino formal. Envolve a família e toda a coletividade, com eficácia aumentando à medida que sua abrangência atinge todos os grupos sociais.
b.Possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades que induzem mudanças de atitudes. Tem o objetivo de construir uma nova visão das relações entre o ser humano e o meio ambiente, com a adoção de novas posturas individuais e coletivas. A implantação de novos valores e atitudes resultará em uma ordem ambientalmente sustentável.
c.Processo permanente no qual indivíduos e comunidades tomam consciência do meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, valores e a determinação para agir de forma responsável, individual e coletivamente, resolvendo problemas ambientais.
Fonte: Celso Marcatto. Educação ambiental: conceitos e princípios / Celso Marcatto - Belo Horizonte: FEAM, 2002.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Coluna I
1.Transformador.
2.Dinâmico integrativo.
3.Abrangente.
Coluna II
a.Extrapola as atividades internas da escola tradicional, sendo oferecida de forma contínua em todas as fases do ensino formal. Envolve a família e toda a coletividade, com eficácia aumentando à medida que sua abrangência atinge todos os grupos sociais.
b.Possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades que induzem mudanças de atitudes. Tem o objetivo de construir uma nova visão das relações entre o ser humano e o meio ambiente, com a adoção de novas posturas individuais e coletivas. A implantação de novos valores e atitudes resultará em uma ordem ambientalmente sustentável.
c.Processo permanente no qual indivíduos e comunidades tomam consciência do meio ambiente e adquirem conhecimentos, habilidades, valores e a determinação para agir de forma responsável, individual e coletivamente, resolvendo problemas ambientais.
Fonte: Celso Marcatto. Educação ambiental: conceitos e princípios / Celso Marcatto - Belo Horizonte: FEAM, 2002.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732419
Biologia
A face externa da membrana de um axônio em repouso
apresenta carga positiva, enquanto a face interna
apresenta carga negativa. Essa polaridade é mantida
pela alta concentração de íons sódio fora da célula,
regulada pela bomba de sódio e potássio, um
mecanismo de transporte ativo. Quando um estímulo é
aplicado a um ponto do axônio, o impulso nervoso se
propaga por etapas, conforme descrito a seguir:
Etapas do potencial de ação:
I.Devido à ação da bomba de sódio e potássio, os íons sódio são rapidamente expulsos e a membrana retorna à polaridade inicial.
II.Cada ponto estimulado modifica a permeabilidade da região vizinha, levando à intensa saída de sódio. O impulso nervoso se propaga como uma rápida onda de inversão de polaridade ao longo de toda a membrana do axônio.
III.A membrana torna-se abruptamente muito permeável ao sódio, que entra no axônio em maior quantidade do que o potássio sai. A superfície externa fica negativa, e a interna, positiva.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
Assinale a alternativa com a ordem CORRETA das etapas.
Etapas do potencial de ação:
I.Devido à ação da bomba de sódio e potássio, os íons sódio são rapidamente expulsos e a membrana retorna à polaridade inicial.
II.Cada ponto estimulado modifica a permeabilidade da região vizinha, levando à intensa saída de sódio. O impulso nervoso se propaga como uma rápida onda de inversão de polaridade ao longo de toda a membrana do axônio.
III.A membrana torna-se abruptamente muito permeável ao sódio, que entra no axônio em maior quantidade do que o potássio sai. A superfície externa fica negativa, e a interna, positiva.
Fonte: César; Sezar e Caldini. Biologia. Volume 2. São Paulo: Editora Saraiva, 2010.
Assinale a alternativa com a ordem CORRETA das etapas.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732418
Biologia
Estima-se que a Terra se formou há cerca de 4,6 bilhões
de anos. No início, as altas temperaturas impediam o
surgimento de qualquer forma de vida. Somente
aproximadamente 600 milhões de anos depois, o planeta
esfriou o suficiente para que o vapor de água se
condensasse, dando origem às chuvas e à água líquida
em abundância. Na década de 1920, os cientistas
Aleksandr Ivanovich Oparin (1894−1980) e John B. S.
Haldane (1892−1964) propuseram uma hipótese para explicar a origem da vida na Terra, conhecida como
hipótese da evolução química.
Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.
De acordo com essa teoria, a atmosfera primitiva da Terra era diferente da atual e era composta por:
Fonte: Gewandsznajder, Fernando; Pacca, Helena. Teláris Essencial [livro eletrônico]: Ciências − 9º ano. 1. ed. − São Paulo: Ática, 2022.
De acordo com essa teoria, a atmosfera primitiva da Terra era diferente da atual e era composta por:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732417
Pedagogia
Conforme instituído na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional LDB (Lei n° 9.394/1996), conforme
Art. 12, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão
determinadas incumbências, tais como:
I.Assegurar o tempo livre para planejamento de aula de aula dos docentes.
II.Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
III.Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Assegurar o tempo livre para planejamento de aula de aula dos docentes.
II.Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
III.Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732416
Pedagogia
A Avaliação Formativa, embora traga benefícios
significativos ao processo de aprendizagem e à melhoria
da qualidade do ensino, ainda não é a modalidade mais
frequente nas escolas. Sobre essa forma de avaliação, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos
(F):
(__)Existem metodologias fixas e amplamente padronizadas para sua aplicação, com um modelo rigoroso a ser seguido.
(__)Uma das principais dificuldades em sua implantação está na forte cultura de valorização das notas, em detrimento do aprendizado. A avaliação formativa propõe deslocar o foco dos resultados quantitativos para o desenvolvimento do saber, mas, na prática escolar, a importância atribuída às "notas" ainda supera a da aprendizagem.
(__)Refere-se a um processo em desenvolvimento pelos professores, que, devido à sua dinamicidade e criatividade, elaboram e avaliam os alunos de maneiras inovadoras.
Fonte: PYTLOWANCIW, Rosangela; ALVES FILHO, José de Pinho. A avaliação formativa no ensino de ciências na ótica de professores. Ponta Grossa − PR: Atena, 2021.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)Existem metodologias fixas e amplamente padronizadas para sua aplicação, com um modelo rigoroso a ser seguido.
(__)Uma das principais dificuldades em sua implantação está na forte cultura de valorização das notas, em detrimento do aprendizado. A avaliação formativa propõe deslocar o foco dos resultados quantitativos para o desenvolvimento do saber, mas, na prática escolar, a importância atribuída às "notas" ainda supera a da aprendizagem.
(__)Refere-se a um processo em desenvolvimento pelos professores, que, devido à sua dinamicidade e criatividade, elaboram e avaliam os alunos de maneiras inovadoras.
Fonte: PYTLOWANCIW, Rosangela; ALVES FILHO, José de Pinho. A avaliação formativa no ensino de ciências na ótica de professores. Ponta Grossa − PR: Atena, 2021.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732415
Pedagogia
A interdisciplinaridade deve ser um princípio pedagógico
que redesenha a relação entre os sistemas de ensino e
as escolas. Ela não visa diluir as disciplinas, mas
integrá-las, permitindo a compreensão de múltiplas
causas ou fatores que atuam na realidade. Com base
nisso, assinale a alternativa que corresponda
corretamente ao conceito de interdisciplinaridade.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732414
Química
Observe a figura abaixo:
Uma mistura pode ser classificada como homogênea ou heterogênea. As misturas homogêneas são aquelas que apresentam apenas uma fase, com aspecto uniforme e contínuo. Já as misturas heterogêneas apresentam duas ou mais fases, visíveis ou detectáveis por meio de instrumentos ópticos, como o microscópio. O sistema homogêneo caracteriza-se por possuir um aspecto contínuo, indicando que seus componentes estão uniformemente distribuídos. Por outro lado, o sistema heterogêneo possui um aspecto descontínuo, revelando a presença de duas ou mais fases distintas.
Fonte: Usberco, João; Salvador, Edgard. Química — volume único. 5. ed. reform. São Paulo: Saraiva, 2002.
A figura acima é composta por um copo de leite. Este é considerado como:
Uma mistura pode ser classificada como homogênea ou heterogênea. As misturas homogêneas são aquelas que apresentam apenas uma fase, com aspecto uniforme e contínuo. Já as misturas heterogêneas apresentam duas ou mais fases, visíveis ou detectáveis por meio de instrumentos ópticos, como o microscópio. O sistema homogêneo caracteriza-se por possuir um aspecto contínuo, indicando que seus componentes estão uniformemente distribuídos. Por outro lado, o sistema heterogêneo possui um aspecto descontínuo, revelando a presença de duas ou mais fases distintas.
Fonte: Usberco, João; Salvador, Edgard. Química — volume único. 5. ed. reform. São Paulo: Saraiva, 2002.
A figura acima é composta por um copo de leite. Este é considerado como:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732413
Biologia
A biodiversidade corresponde à variedade de espécies
de seres vivos que habitam determinado ambiente ou o
planeta como um todo. Essa diversidade é essencial
para o equilíbrio dos ecossistemas e para a manutenção
da vida na Terra.
Excerto I.Um animal é considerado extinto quando já não existe na natureza, mas continua existindo em cativeiro. As espécies também podem desaparecer naturalmente, em função de processos evolutivos, como a seleção natural. No entanto, essas extinções naturais costumam ocorrer de forma rápida.
Excerto II.Atualmente, a maioria dos cientistas concorda que o planeta enfrenta um novo evento de extinção em massa, causado principalmente pelas ações humanas, como a destruição de habitats, a poluição, as mudanças climáticas e a exploração excessiva dos recursos naturais.
Com base nos excertos, assinale a alternativa CORRETA:
Excerto I.Um animal é considerado extinto quando já não existe na natureza, mas continua existindo em cativeiro. As espécies também podem desaparecer naturalmente, em função de processos evolutivos, como a seleção natural. No entanto, essas extinções naturais costumam ocorrer de forma rápida.
Excerto II.Atualmente, a maioria dos cientistas concorda que o planeta enfrenta um novo evento de extinção em massa, causado principalmente pelas ações humanas, como a destruição de habitats, a poluição, as mudanças climáticas e a exploração excessiva dos recursos naturais.
Com base nos excertos, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732412
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), em determinado período do desenvolvimento
escolar, os alunos tornam-se capazes de estabelecer
relações mais profundas entre ciência, natureza,
tecnologia e sociedade, utilizando o conhecimento
científico e tecnológico para compreender fenômenos,
conhecer o mundo, o ambiente e a dinâmica da
natureza. Em qual período isso ocorre, segundo a
BNCC? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 PSS |
Q3732411
Meio Ambiente
São 17 os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) que compõem uma base integrada nas
dimensões social, econômica e ambiental. De acordo
com dados apresentados pela Organização das Nações
Unidas (ONU), determinados objetivos recebem mais
investimentos do que outros. Considerando as
informações disponibilizadas pela ONU para o ano de
2025, assinale a alternativa que indica o ODS que
recebeu o maior volume de investimentos. Assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Ciências |
Q3727370
Biologia
O padrão de espaçamento em que os indivíduos de uma
população se encontram agrupados, frequentemente devido
a condições ambientais favoráveis ou comportamentos
sociais, é conhecido como dispersão:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Ciências |
Q3727369
Ciências
Em relação aos estados físicos da matéria, relacionar as
colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Fusão.
(2) Sublimação.
(3) Condensação.
(4) Solidificação.
( ) Passagem direta da matéria do estado sólido para o estado gasoso, sem transitar pela fase líquida.
( ) Transformação da matéria do estado gasoso para o estado líquido, geralmente associada à diminuição da temperatura ou ao aumento da pressão.
( ) Conversão da matéria do estado líquido para o estado sólido, que ocorre em uma temperatura específica denominada ponto de solidificação.
( ) Mudança do estado sólido para o estado líquido, causada pelo aumento da temperatura e rompimento do arranjo cristalino das partículas.
(1) Fusão.
(2) Sublimação.
(3) Condensação.
(4) Solidificação.
( ) Passagem direta da matéria do estado sólido para o estado gasoso, sem transitar pela fase líquida.
( ) Transformação da matéria do estado gasoso para o estado líquido, geralmente associada à diminuição da temperatura ou ao aumento da pressão.
( ) Conversão da matéria do estado líquido para o estado sólido, que ocorre em uma temperatura específica denominada ponto de solidificação.
( ) Mudança do estado sólido para o estado líquido, causada pelo aumento da temperatura e rompimento do arranjo cristalino das partículas.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Ciências |
Q3727368
Biologia
A respeito da contração do músculo cardíaco, avaliar se
as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) No ciclo de pontes cruzadas, a ligação de uma nova molécula de ATP à cabeça da miosina aumenta sua afinidade pela actina, sendo essencial para gerar a força motora.
( ) A regulação da contração no músculo cardíaco é idêntica à do músculo liso, sendo mediada pelos filamentos finos e dependente da concentração de cálcio citosólico.
( ) O músculo cardíaco ajusta a força de sua contração ao modular a concentração intracelular de Ca++, diferentemente do músculo esquelético, que não pode recrutar mais células.
( ) No ciclo de pontes cruzadas, a ligação de uma nova molécula de ATP à cabeça da miosina aumenta sua afinidade pela actina, sendo essencial para gerar a força motora.
( ) A regulação da contração no músculo cardíaco é idêntica à do músculo liso, sendo mediada pelos filamentos finos e dependente da concentração de cálcio citosólico.
( ) O músculo cardíaco ajusta a força de sua contração ao modular a concentração intracelular de Ca++, diferentemente do músculo esquelético, que não pode recrutar mais células.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Ciências |
Q3727367
Biologia
Um exemplo da seleção natural em curso que afeta
nossas vidas é a evolução de patógenos (vírus e outros
organismos causadores de doenças) resistentes a
medicamentos. O desenvolvimento e a disseminação de
cepas de Staphylococcus aureus resistentes à meticilina
(MRSA) ocorrem, fundamentalmente, porque o antibiótico:
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