Questões de Concurso
Para professor de música
Foram encontradas 3.871 questões
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037232
Pedagogia
A educação inclusiva é um princípio fundamental da
educação nacional, assegurado pela LDB (Lei nº
9.394/96), que define a Educação Especial como
modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino. Esse
modelo visa garantir o acesso, a participação e a
aprendizagem de todos os alunos, especialmente
aqueles com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGD) e altas habilidades ou
superdotação, eliminando barreiras e promovendo a
equidade. Acerca das determinações legais sobre o
tema, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as falsas:
(__) A LDB determina que a Educação Especial deve ser oferecida exclusivamente em escolas especiais segregadas, para garantir o atendimento especializado por profissionais capacitados.
(__) Quando necessário, os sistemas de ensino devem assegurar serviços de apoio especializado na escola regular, como o Atendimento Educacional Especializado (AEE), para atender às peculiaridades dos alunos da Educação Especial.
(__) A LDB prevê a disponibilização de professores com especialização adequada para o atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
(__) O atendimento educacional especializado, conhecido como AEE, tem como função substituir o ensino regular para os alunos com deficiência, que ficam dispensados de frequentar a classe comum.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A LDB determina que a Educação Especial deve ser oferecida exclusivamente em escolas especiais segregadas, para garantir o atendimento especializado por profissionais capacitados.
(__) Quando necessário, os sistemas de ensino devem assegurar serviços de apoio especializado na escola regular, como o Atendimento Educacional Especializado (AEE), para atender às peculiaridades dos alunos da Educação Especial.
(__) A LDB prevê a disponibilização de professores com especialização adequada para o atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
(__) O atendimento educacional especializado, conhecido como AEE, tem como função substituir o ensino regular para os alunos com deficiência, que ficam dispensados de frequentar a classe comum.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037231
Artes Cênicas
A história da dança no Ocidente revela uma tensão
constante entre a forma estruturada e a expressão
individual. O Balé Clássico, com sua codificação rigorosa
e foco na verticalidade e no en dehors, dominou os
palcos por séculos. No entanto, o início do século XX
testemunhou uma revolução com o surgimento da Dança
Moderna, que buscou novas formas de expressão,
valorizando o peso, a respiração e a relação com o chão.
Rudolf Laban, contemporâneo dessa revolução, foi crucial não apenas como coreógrafo, mas como teórico que buscou analisar os princípios universais do movimento. Assinale a alternativa que descreve corretamente o contexto da ruptura da Dança Moderna em relação ao Balé Clássico.
Rudolf Laban, contemporâneo dessa revolução, foi crucial não apenas como coreógrafo, mas como teórico que buscou analisar os princípios universais do movimento. Assinale a alternativa que descreve corretamente o contexto da ruptura da Dança Moderna em relação ao Balé Clássico.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037230
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na unidade
temática "Danças" do componente Arte, enfatiza a
importância de abordar as danças em suas dimensões
de manifestações culturais, superando a visão que
restringe a dança ao balé clássico ou às coreografias de
palco. A BNCC propõe o estudo das danças do Brasil e
do mundo, incluindo as de matriz indígena e africana,
como patrimônio cultural e forma de expressão de
identidades coletivas, valorizando a diversidade e a
leitura crítica dessas práticas. Considerando essa
abordagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A BNCC propõe que o estudo da dança deve incluir a pesquisa, a fruição e a recriação de danças populares, folclóricas, de matriz indígena e africana, reconhecendo-as como bens culturais e promovendo o respeito à diversidade.
II. Ao abordar as danças como manifestações culturais, a escola deve focar exclusivamente na repetição exata dos gestos e coreografias tradicionais, sem permitir a reflexão crítica sobre seus significados sociais ou sua transformação ao longo do tempo.
III. O estudo das danças como manifestações culturais na escola tem como objetivo principal formar dançarinos profissionais para grupos folclóricos, sendo uma atividade vocacional e preparatória para o mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em:
I. A BNCC propõe que o estudo da dança deve incluir a pesquisa, a fruição e a recriação de danças populares, folclóricas, de matriz indígena e africana, reconhecendo-as como bens culturais e promovendo o respeito à diversidade.
II. Ao abordar as danças como manifestações culturais, a escola deve focar exclusivamente na repetição exata dos gestos e coreografias tradicionais, sem permitir a reflexão crítica sobre seus significados sociais ou sua transformação ao longo do tempo.
III. O estudo das danças como manifestações culturais na escola tem como objetivo principal formar dançarinos profissionais para grupos folclóricos, sendo uma atividade vocacional e preparatória para o mercado de trabalho.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037229
Educação Artística
A "Proposta Triangular" (ou Abordagem Triangular),
sistematizada no Brasil por Ana Mae Barbosa,
revolucionou o ensino de Arte ao propor uma
metodologia que supera tanto o ensino tradicional
(focado na técnica) quanto a livre expressão (focada
apenas no fazer espontâneo). Essa abordagem articula
três eixos fundamentais: o Fazer (a prática artística), o
Apreciar (a leitura e fruição da obra de arte) e o
Contextualizar (a compreensão histórica, social e
biográfica da produção artística). Embora criada com
foco nas Artes Visuais, sua aplicação se estende a todas
as linguagens artísticas, incluindo Música e Dança,
conforme adotado por referenciais como a BNCC.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a
aplicação dessa proposta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037228
Pedagogia
A prática docente é intrinsecamente uma atividade ética,
pois lida diretamente com a formação humana, valores e
a construção da autonomia dos estudantes. A Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
estabelece um conjunto de incumbências para os
docentes que, em seu cumprimento, configuram o cerne
do compromisso ético-profissional, como o respeito à
liberdade e o apreço à tolerância. A ética docente
envolve a reflexão constante sobre as consequências
das ações pedagógicas e a garantia de um ambiente de
aprendizagem justo e equitativo para todos. Diante disso,
assinale a alternativa correta que descreve uma
dimensão fundamental da ética no trabalho docente,
conforme os princípios legais e pedagógicos.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037227
Artes Plásticas
A música, enquanto linguagem e fenômeno humano,
possui uma natureza intrinsecamente interdisciplinar. O
estudo da música não se limita aos seus elementos
estruturais; ele se conecta diretamente com a História
(contexto social), a Física (acústica), a Matemática
(proporções rítmicas e harmônicas) e as Artes Visuais
(relações entre som e imagem). R. Murray Schafer, ao
propor o estudo da paisagem sonora, abre um vasto
campo para a interdisciplinaridade, conectando música à
Ecologia e aos Estudos Sociais. Acerca dessa visão,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__) O estudo da paisagem sonora, proposto por Schafer, conecta a música à Geografia e Sociologia, ao analisar como os sons de um ambiente refletem a atividade humana, a tecnologia e a cultura local.
(__) A BNCC, na área de Arte, incentiva a interdisciplinaridade, mas restringe o ensino de Música à prática de flauta doce e canto coral, desconsiderando suas conexões com outras linguagens ou com a tecnologia.
(__) A relação entre Música e Física Acústica é um exemplo clássico de interdisciplinaridade, permitindo ao aluno compreender cientificamente propriedades do som como frequência (altura), amplitude (intensidade) e forma da onda (timbre).
(__) A visão interdisciplinar do conhecimento musical é considerada prejudicial, pois dilui o rigor técnico da teoria musical e da performance, devendo ser evitada em favor do ensino puramente técnico e isolado.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O estudo da paisagem sonora, proposto por Schafer, conecta a música à Geografia e Sociologia, ao analisar como os sons de um ambiente refletem a atividade humana, a tecnologia e a cultura local.
(__) A BNCC, na área de Arte, incentiva a interdisciplinaridade, mas restringe o ensino de Música à prática de flauta doce e canto coral, desconsiderando suas conexões com outras linguagens ou com a tecnologia.
(__) A relação entre Música e Física Acústica é um exemplo clássico de interdisciplinaridade, permitindo ao aluno compreender cientificamente propriedades do som como frequência (altura), amplitude (intensidade) e forma da onda (timbre).
(__) A visão interdisciplinar do conhecimento musical é considerada prejudicial, pois dilui o rigor técnico da teoria musical e da performance, devendo ser evitada em favor do ensino puramente técnico e isolado.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037226
Raciocínio Lógico
O professor Lucas escreveu no quadro a seguinte sentença aberta:
"O estudante xxx será aprovado na disciplina de Lógica se e somente se xxx entregar todas as tarefas e participar das avaliações."
Considere as proposições:
P(x): "O estudante x entrega todas as tarefas."
Q(x): "O estudante x participa das avaliações."
R(x): "O estudante x será aprovado na disciplina."
Formalização: R(x) ↔ (P(x) ^ Q(x))
Qual é o valor lógico da proposição R(ANA) (P(Ana) ^ Q(Ana))?
"O estudante xxx será aprovado na disciplina de Lógica se e somente se xxx entregar todas as tarefas e participar das avaliações."
Considere as proposições:
P(x): "O estudante x entrega todas as tarefas."
Q(x): "O estudante x participa das avaliações."
R(x): "O estudante x será aprovado na disciplina."
Formalização: R(x) ↔ (P(x) ^ Q(x))
Qual é o valor lógico da proposição R(ANA) (P(Ana) ^ Q(Ana))?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037224
Raciocínio Lógico
O estudante Vinícius analisou a proposição:
"Se chove, então chove ou faz sol."
Qual é a classificação lógica dessa proposição?
"Se chove, então chove ou faz sol."
Qual é a classificação lógica dessa proposição?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 15 |
Q4037217
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O trabalho sobre computadores quânticos que deu Prêmio Nobel de Física a pesquisadores
O Prêmio Nobel de Física de 2025 foi concedido ao britânico John Clarke, ao francês Michel H. Devoret e ao americano John M. Martinis por suas contribuições à mecânica quântica, fundamentais para o avanço de uma nova geração de computadores de altíssimo desempenho. O anúncio foi feito pela Academia Real de Ciências da Suécia, em Estocolmo.
Segundo o comitê do Nobel, não há tecnologia avançada hoje que não dependa da mecânica quântica, incluindo telefones celulares, câmeras e cabos de fibra óptica. Clarke, nascido em Cambridge e atualmente professor na Universidade da Califórnia em Berkeley, declarou-se surpreso com o reconhecimento: "Na época, não imaginávamos que esse trabalho poderia se tornar a base para um Prêmio Nobel."
Os três vencedores dividirão onze milhões de coroas suecas. O prêmio reconhece experimentos realizados nos anos 1980 com circuitos elétricos, que levaram à descoberta do tunelamento macroscópico da mecânica quântica e da quantização de energia em um circuito elétrico.
Essas descobertas transformaram o campo da física aplicada, abrindo caminho para a criação de dispositivos eletrônicos mais eficientes e para o desenvolvimento dos computadores quânticos. "Muitas pessoas trabalham nessa área hoje, e nossa descoberta é, em muitos aspectos, a base de tudo isso", afirmou Clarke.
A mecânica quântica estuda o comportamento de partículas subatômicas, como os elétrons, capazes de atravessar barreiras de energia que a física clássica considerava intransponíveis — fenômeno conhecido como tunelamento quântico. O trabalho dos premiados demonstrou que esse efeito pode ser reproduzido em circuitos elétricos do mundo macroscópico, aplicando conceitos teóricos à prática experimental.
Essa conquista tornou-se fundamental para a produção de chips quânticos modernos e para o desenvolvimento dos chamados supercondutores — unidades básicas do processamento de informações quânticas. A professora Lesley Cohen, do Imperial College London, destacou que o trabalho dos três cientistas estabeleceu as bases para as principais tecnologias de hardware quântico atualmente em uso.
Quatro décadas depois, as experiências que pareciam apenas teóricas se mostram decisivas para o futuro da computação e confirmam a importância do estudo pioneiro dos laureados em unir teoria quântica e engenharia de precisão.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4gk5n50kp5o.adaptado.
Essas descobertas transformaram "o campo da física
aplicada", abrindo caminho para "a criação de
dispositivos eletrônicos".
De acordo com as regras de colocação pronominal, as formas corretas dos pronomes oblíquos para substituir os termos destacados são:
De acordo com as regras de colocação pronominal, as formas corretas dos pronomes oblíquos para substituir os termos destacados são:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032035
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um componente crucial
do processo educativo, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece
diretrizes claras sobre sua aplicação na Educação
Básica, buscando superar a visão tradicional meramente
classificatória. A lei enfatiza uma abordagem formativa,
diagnóstica e processual, que deve servir de subsídio
para a melhoria do ensino e da aprendizagem, e não
apenas como instrumento de punição ou seleção.
Considerando o Artigo 24 da LDB, analise as afirmativas
a seguir.
I. A LDB determina que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. A LDB torna obrigatória a oferta de estudos de recuperação, preferencialmente paralelos ao período letivo, para os alunos que apresentarem baixo rendimento, como parte do processo avaliativo.
III. A LDB proíbe a avaliação formativa (processual) e a recuperação paralela, determinando que a aprovação ou reprovação seja decidida unicamente por uma prova final (exame somativo) aplicada ao término do ano letivo.
Está correto o que se afirma em:
I. A LDB determina que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. A LDB torna obrigatória a oferta de estudos de recuperação, preferencialmente paralelos ao período letivo, para os alunos que apresentarem baixo rendimento, como parte do processo avaliativo.
III. A LDB proíbe a avaliação formativa (processual) e a recuperação paralela, determinando que a aprovação ou reprovação seja decidida unicamente por uma prova final (exame somativo) aplicada ao término do ano letivo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032034
Pedagogia
A Educação Inclusiva, fundamentada na LDB (Lei nº
9.394/96), define a Educação Especial como uma
modalidade de educação escolar transversal a todos os
níveis, etapas e modalidades. Ela é destinada a
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGD) e altas habilidades ou
superdotação. O princípio da inclusão determina que
esse atendimento ocorra, preferencialmente, na rede
regular de ensino, cabendo aos sistemas de ensino
garantir os recursos e apoios necessários. Acerca das
determinações legais da LDB sobre o tema, registre V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A LDB (Art. 58) determina que a Educação Especial é uma modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, TGD e altas habilidades.
(__) A LDB (Art. 59) restringe o atendimento da Educação Especial aos alunos com deficiência, excluindo explicitamente aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função substituir o ensino da classe comum; portanto, o aluno matriculado no AEE fica dispensado de frequentar a aula regular.
(__) A LDB (Art. 59, II) prevê a terminalidade específica para aqueles que, devido à sua deficiência, não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A LDB (Art. 58) determina que a Educação Especial é uma modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, TGD e altas habilidades.
(__) A LDB (Art. 59) restringe o atendimento da Educação Especial aos alunos com deficiência, excluindo explicitamente aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função substituir o ensino da classe comum; portanto, o aluno matriculado no AEE fica dispensado de frequentar a aula regular.
(__) A LDB (Art. 59, II) prevê a terminalidade específica para aqueles que, devido à sua deficiência, não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032033
Música
A teoria musical ocidental, conforme organizada por
Bohumil Med, estrutura-se sobre elementos
fundamentais. O Ritmo organiza as durações (figuras de
som e pausa) no tempo, através dos compassos. A
Melodia é a sucessão de alturas (notas) com sentido
musical. A Harmonia é a ciência que estuda os acordes
(sons simultâneos) e suas relações (funções Tônica,
Dominante, Subdominante). A compreensão do sistema
tonal, base da música ocidental por séculos, depende da
estrutura das escalas (diatônicas) e dos intervalos.
Considerando a teoria de Bohumil Med, analise as
afirmativas a seguir.
I. A Harmonia tonal tradicional é formada por acordes (tríades) construídos pela sobreposição de intervalos de terças sobre os graus da escala (ex: Acorde de Tônica, Acorde de Dominante).
II. A Melodia é a combinação de sons simultâneos, enquanto a Harmonia é a sucessão de sons no tempo, sendo a base do ritmo.
III. Os Intervalos (distância entre duas alturas) e as Escalas (sucessão de notas com padrão de tons e semitons) são a base para a construção da melodia e da harmonia no sistema tonal.
Está correto o que se afirma em:
I. A Harmonia tonal tradicional é formada por acordes (tríades) construídos pela sobreposição de intervalos de terças sobre os graus da escala (ex: Acorde de Tônica, Acorde de Dominante).
II. A Melodia é a combinação de sons simultâneos, enquanto a Harmonia é a sucessão de sons no tempo, sendo a base do ritmo.
III. Os Intervalos (distância entre duas alturas) e as Escalas (sucessão de notas com padrão de tons e semitons) são a base para a construção da melodia e da harmonia no sistema tonal.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032032
Pedagogia
As concepções de educação e escola definem a
finalidade da instituição de ensino na sociedade,
impactando diretamente o currículo, a metodologia e a
relação professor-aluno. Autores como Libâneo
classificam essas concepções em dois grandes grupos:
as Liberais, que visam a manutenção do status quo
social (seja pela via tradicional, renovada ou tecnicista),
e as Progressivistas, que buscam a transformação
social. A pedagogia progressivista crítico-social dos
conteúdos, por exemplo, entende que a escola cumpre
sua função ao garantir que as classes populares tenham
acesso ao conhecimento científico e cultural universal,
de forma crítica e articulada com suas realidades sociais,
como ferramenta de luta. Diante das diferentes
concepções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032031
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
documentos elaborados na década de 1990 com o
objetivo de orientar e referenciar a prática pedagógica e
a elaboração curricular nos estados e municípios, após a
promulgação da LDB de 1996. Eles não tinham força de
lei (caráter normativo), mas sim de recomendação. Com
a homologação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o cenário mudou, pois a BNCC, diferentemente
dos PCNs, possui caráter normativo e define as
aprendizagens essenciais obrigatórias para toda a
Educação Básica. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a relação entre PCNs e BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032030
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que
define a identidade da escola e as diretrizes para sua
ação educativa, sendo uma exigência legal da LDB (Lei
nº 9.394/96). Ele é "Político" por definir a função social
da escola e seu compromisso com a formação da
cidadania, e "Pedagógico" por detalhar as concepções
de ensino, aprendizagem, currículo e avaliação.
Segundo autores como Libâneo, sua construção deve ser um processo coletivo e participativo, envolvendo toda
a comunidade escolar, e seu foco principal deve ser a
garantia da qualidade do processo ensino-aprendizagem
para o desenvolvimento pleno dos educandos. Assinale
a alternativa que descreve corretamente os fundamentos
do PPP.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032029
Música
A história da música ocidental é marcada por períodos
de grande transformação estética e técnica. O período
Renascentista (c. 1450-1600) é caracterizado pelo auge
da polifonia vocal sacra, com texturas complexas e
equilibradas, exemplificadas por compositores como
Josquin des Prez e Palestrina. A transição para o
Barroco (c. 1600) representou uma ruptura dramática,
impulsionada pelo desejo de expressar os "afetos"
(emoções) do texto, levando ao surgimento da ópera e
da "monodia acompanhada". Acerca das características
da música Renascentista e do início do Barroco, registre
V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O período Renascentista foi marcado pela predominância da música instrumental sobre a vocal, com o desenvolvimento da orquestra sinfônica e do concerto grosso.
(__) A música renascentista valorizou a polifonia imitativa, onde as vozes (cantadas a cappella ou com dobramento instrumental) entrelaçam-se de forma equilibrada e controlada, evitando contrastes dramáticos.
(__) A transição para o Barroco (início do séc. XVII) foi marcada pelo surgimento da "monodia acompanhada" (uma única linha vocal expressiva sobre um baixo contínuo), fundamental para o nascimento da ópera.
(__) O "baixo contínuo" (basso continuo), invenção central do Barroco, é uma linha de baixo cifrada executada por instrumentos harmônicos (como o cravo) e melódicos (como a viola da gamba).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O período Renascentista foi marcado pela predominância da música instrumental sobre a vocal, com o desenvolvimento da orquestra sinfônica e do concerto grosso.
(__) A música renascentista valorizou a polifonia imitativa, onde as vozes (cantadas a cappella ou com dobramento instrumental) entrelaçam-se de forma equilibrada e controlada, evitando contrastes dramáticos.
(__) A transição para o Barroco (início do séc. XVII) foi marcada pelo surgimento da "monodia acompanhada" (uma única linha vocal expressiva sobre um baixo contínuo), fundamental para o nascimento da ópera.
(__) O "baixo contínuo" (basso continuo), invenção central do Barroco, é uma linha de baixo cifrada executada por instrumentos harmônicos (como o cravo) e melódicos (como a viola da gamba).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032028
Educação Artística
A música é um fenômeno intrinsecamente
interdisciplinar, conectando-se a diversas áreas do
conhecimento. A BNCC situa a Música na área de
Linguagens e no componente Arte, incentivando a
articulação entre as linguagens artísticas (Música,
Dança, Teatro, Artes Visuais). Além disso, a própria
teoria musical se conecta à Física (acústica) e à
Matemática (proporções rítmicas), e abordagens como a
de R. Murray Schafer conectam a música à Ecologia e
aos Estudos Sociais (Paisagem Sonora). Acerca dessa
visão interdisciplinar, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032027
Educação Artística
A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae
Barbosa, é a abordagem metodológica de maior
influência no ensino de Arte no Brasil. Ela foi concebida
para superar a dicotomia entre o ensino tradicional (focado na técnica e na cópia) e a livre-expressão
(focada apenas no fazer espontâneo). A proposta
articula três eixos: o Fazer Artístico (a prática, a criação),
o Apreciar (a leitura da obra de arte, a fruição estética) e
o Contextualizar (a compreensão da obra em seu
contexto histórico, social e biográfico). Essa abordagem,
adotada pela BNCC, aplica-se a todas as linguagens,
incluindo Música e Dança. Considerando a Proposta
Triangular, analise as afirmativas a seguir.
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032026
Pedagogia
O "currículo em ação" refere-se à prática pedagógica
efetiva, o momento em que o currículo formal (prescrito
na BNCC e no PPP) é mediado pelo professor na sala
de aula. Esse processo exige planejamento, seleção e
organização de conteúdos. Para Libâneo, o
planejamento docente não é uma formalidade
burocrática, mas uma atividade de reflexão crítica que
articula os objetivos educacionais (o que ensinar) com a
realidade dos alunos (para quem ensinar) e as
metodologias (como ensinar). A seleção dos conteúdos,
na visão crítico-social, deve garantir o acesso ao saber
universal, mas de forma relevante e significativa. Acerca
do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032025
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de
Arte, estabelece a Dança como uma linguagem e define
"Danças" como uma de suas unidades temáticas. Essa
abordagem enfatiza a diversidade das práticas corporais,
tratando as danças como manifestações culturais e
patrimônio histórico e social. A BNCC propõe o estudo
não apenas das danças cênicas (como o balé), mas
também das danças populares, folclóricas, urbanas e as
de matriz indígena e africana, visando o respeito à
diversidade e a compreensão da dança como expressão
de identidades coletivas e individuais. Assinale a
alternativa que descreve corretamente essa abordagem
da BNCC.
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