Questões de Concurso
Para professor de música
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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032031
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
documentos elaborados na década de 1990 com o
objetivo de orientar e referenciar a prática pedagógica e
a elaboração curricular nos estados e municípios, após a
promulgação da LDB de 1996. Eles não tinham força de
lei (caráter normativo), mas sim de recomendação. Com
a homologação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o cenário mudou, pois a BNCC, diferentemente
dos PCNs, possui caráter normativo e define as
aprendizagens essenciais obrigatórias para toda a
Educação Básica. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a relação entre PCNs e BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032030
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que
define a identidade da escola e as diretrizes para sua
ação educativa, sendo uma exigência legal da LDB (Lei
nº 9.394/96). Ele é "Político" por definir a função social
da escola e seu compromisso com a formação da
cidadania, e "Pedagógico" por detalhar as concepções
de ensino, aprendizagem, currículo e avaliação.
Segundo autores como Libâneo, sua construção deve ser um processo coletivo e participativo, envolvendo toda
a comunidade escolar, e seu foco principal deve ser a
garantia da qualidade do processo ensino-aprendizagem
para o desenvolvimento pleno dos educandos. Assinale
a alternativa que descreve corretamente os fundamentos
do PPP.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032029
Música
A história da música ocidental é marcada por períodos
de grande transformação estética e técnica. O período
Renascentista (c. 1450-1600) é caracterizado pelo auge
da polifonia vocal sacra, com texturas complexas e
equilibradas, exemplificadas por compositores como
Josquin des Prez e Palestrina. A transição para o
Barroco (c. 1600) representou uma ruptura dramática,
impulsionada pelo desejo de expressar os "afetos"
(emoções) do texto, levando ao surgimento da ópera e
da "monodia acompanhada". Acerca das características
da música Renascentista e do início do Barroco, registre
V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O período Renascentista foi marcado pela predominância da música instrumental sobre a vocal, com o desenvolvimento da orquestra sinfônica e do concerto grosso.
(__) A música renascentista valorizou a polifonia imitativa, onde as vozes (cantadas a cappella ou com dobramento instrumental) entrelaçam-se de forma equilibrada e controlada, evitando contrastes dramáticos.
(__) A transição para o Barroco (início do séc. XVII) foi marcada pelo surgimento da "monodia acompanhada" (uma única linha vocal expressiva sobre um baixo contínuo), fundamental para o nascimento da ópera.
(__) O "baixo contínuo" (basso continuo), invenção central do Barroco, é uma linha de baixo cifrada executada por instrumentos harmônicos (como o cravo) e melódicos (como a viola da gamba).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O período Renascentista foi marcado pela predominância da música instrumental sobre a vocal, com o desenvolvimento da orquestra sinfônica e do concerto grosso.
(__) A música renascentista valorizou a polifonia imitativa, onde as vozes (cantadas a cappella ou com dobramento instrumental) entrelaçam-se de forma equilibrada e controlada, evitando contrastes dramáticos.
(__) A transição para o Barroco (início do séc. XVII) foi marcada pelo surgimento da "monodia acompanhada" (uma única linha vocal expressiva sobre um baixo contínuo), fundamental para o nascimento da ópera.
(__) O "baixo contínuo" (basso continuo), invenção central do Barroco, é uma linha de baixo cifrada executada por instrumentos harmônicos (como o cravo) e melódicos (como a viola da gamba).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032028
Educação Artística
A música é um fenômeno intrinsecamente
interdisciplinar, conectando-se a diversas áreas do
conhecimento. A BNCC situa a Música na área de
Linguagens e no componente Arte, incentivando a
articulação entre as linguagens artísticas (Música,
Dança, Teatro, Artes Visuais). Além disso, a própria
teoria musical se conecta à Física (acústica) e à
Matemática (proporções rítmicas), e abordagens como a
de R. Murray Schafer conectam a música à Ecologia e
aos Estudos Sociais (Paisagem Sonora). Acerca dessa
visão interdisciplinar, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A BNCC determina que o componente Arte deve trabalhar as linguagens (Música, Dança, etc.) de forma estritamente isolada (disciplinar), proibindo o diálogo interdisciplinar entre elas.
(__) O estudo da paisagem sonora (soundscape), proposto por R. Murray Schafer, é um exemplo de interdisciplinaridade, pois analisa os sons de um ambiente em seu contexto social, geográfico e ecológico.
(__) A compreensão dos elementos estruturais da música, como altura (frequência) e intensidade (amplitude), depende de princípios da Física Acústica, demonstrando a interdisciplinaridade entre Arte e Ciências da Natureza.
(__) A visão interdisciplinar significa que o professor de Música deve abandonar os conteúdos específicos da linguagem musical (ritmo, melodia, harmonia) para ensinar apenas outras disciplinas, como História ou Matemática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032027
Educação Artística
A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae
Barbosa, é a abordagem metodológica de maior
influência no ensino de Arte no Brasil. Ela foi concebida
para superar a dicotomia entre o ensino tradicional (focado na técnica e na cópia) e a livre-expressão
(focada apenas no fazer espontâneo). A proposta
articula três eixos: o Fazer Artístico (a prática, a criação),
o Apreciar (a leitura da obra de arte, a fruição estética) e
o Contextualizar (a compreensão da obra em seu
contexto histórico, social e biográfico). Essa abordagem,
adotada pela BNCC, aplica-se a todas as linguagens,
incluindo Música e Dança. Considerando a Proposta
Triangular, analise as afirmativas a seguir.
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
I. O Fazer Artístico, o Apreciar (leitura de imagem/obra) e o Contextualizar (História da Arte) são os três vértices da proposta, que devem ser trabalhados de forma articulada e interdependente, e não de maneira linear ou hierárquica.
II. O eixo "Contextualizar" refere-se exclusivamente à biografia do artista, sendo proibido no ensino de arte abordar o contexto social, político ou econômico em que a obra foi produzida.
III. O eixo "Apreciar" significa apenas expressar a opinião pessoal ("gostei" ou "não gostei"), sem a necessidade de uma análise estética (leitura dos elementos da linguagem) ou de uma fruição orientada pelo professor.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032026
Pedagogia
O "currículo em ação" refere-se à prática pedagógica
efetiva, o momento em que o currículo formal (prescrito
na BNCC e no PPP) é mediado pelo professor na sala
de aula. Esse processo exige planejamento, seleção e
organização de conteúdos. Para Libâneo, o
planejamento docente não é uma formalidade
burocrática, mas uma atividade de reflexão crítica que
articula os objetivos educacionais (o que ensinar) com a
realidade dos alunos (para quem ensinar) e as
metodologias (como ensinar). A seleção dos conteúdos,
na visão crítico-social, deve garantir o acesso ao saber
universal, mas de forma relevante e significativa. Acerca
do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032025
Educação Artística
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de
Arte, estabelece a Dança como uma linguagem e define
"Danças" como uma de suas unidades temáticas. Essa
abordagem enfatiza a diversidade das práticas corporais,
tratando as danças como manifestações culturais e
patrimônio histórico e social. A BNCC propõe o estudo
não apenas das danças cênicas (como o balé), mas
também das danças populares, folclóricas, urbanas e as
de matriz indígena e africana, visando o respeito à
diversidade e a compreensão da dança como expressão
de identidades coletivas e individuais. Assinale a
alternativa que descreve corretamente essa abordagem
da BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032024
Pedagogia
A organização escolar, conforme a LDB (Lei nº 9.394/96) e a BNCC, deve ser flexível o suficiente para centrar-se no processo de desenvolvimento do educando,
superando a rigidez do modelo seriado tradicional. A
LDB, por exemplo, permite diferentes formas de
organização da Educação Básica (ciclos, semestres,
etc.) e mecanismos como a reclassificação e a
aceleração de estudos, desde que o foco seja a
aprendizagem do aluno. A BNCC, por sua vez, estrutura
o currículo em competências e habilidades, visando o
desenvolvimento integral (intelectual, social, emocional,
cultural). Assinale a alternativa que descreve
corretamente essa organização.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032023
Pedagogia
A discussão sobre a função social da escola e o
compromisso social do educador está no cerne do
pensamento pedagógico crítico, como o de Libâneo.
Essa perspectiva supera a visão de que a escola é
apenas um local de preparação para o mercado de
trabalho (visão tecnicista) ou de desenvolvimento
individual descolado da realidade (visão escolanovista).
Para a pedagogia crítico-social, a escola tem a função de
socializar o "saber universal", ou seja, os conhecimentos
científicos, filosóficos e artísticos acumulados pela
humanidade, garantindo que as classes populares
tenham acesso a essas ferramentas para a
compreensão crítica e a transformação de sua realidade.
Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032022
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a
necessidade de superar a fragmentação do
conhecimento por meio de abordagens interdisciplinares
e transversais. A interdisciplinaridade promove o diálogo
entre os diferentes componentes curriculares (como
Música, História e Matemática), enquanto a
transversalidade aborda temas que perpassam todas as
áreas, como os Temas Contemporâneos Transversais
(TCTs), que incluem ética, cidadania, meio ambiente e
pluralidade cultural. Ambas as abordagens visam
contextualizar o aprendizado e conectá-lo à realidade
dos estudantes. Considerando a BNCC, analise as
afirmativas a seguir.
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032021
Artes Cênicas
A história da dança ocidental vivenciou uma ruptura
radical no início do século XX com o surgimento da
Dança Moderna, que se opôs diretamente aos códigos
estritos do Balé Clássico (verticalidade, en dehors,
leveza). Teóricos como Rudolf Laban, contemporâneos
dessa mudança, buscaram analisar e sistematizar os
princípios do movimento humano, indo além de um estilo
específico. Laban, com sua análise da Cinesfera
(espaço) e do Esforço (dinâmica), forneceu as
ferramentas para compreender tanto a dança cênica
quanto o movimento cotidiano, influenciando
profundamente a dança moderna e a educação em
dança. Considerando esse contexto, analise as
afirmativas a seguir.
I. A Dança Moderna (início do séc. XX) surgiu como uma reação ao Balé Clássico, explorando o peso do corpo (relação com a gravidade), a respiração e a expressão individual, em oposição à estética da leveza e das formas codificadas.
II. Rudolf Laban foi um dos principais codificadores do Balé Clássico no século XVII, estabelecendo as cinco posições dos pés e o uso das sapatilhas de ponta como base de sua teoria do movimento.
III. A teoria de Laban (Corêutica e Eukinética) se aplica exclusivamente ao movimento cotidiano e industrial, sendo inadequada para a análise da dança artística ou da coreografia cênica.
Está correto o que se afirma em:
I. A Dança Moderna (início do séc. XX) surgiu como uma reação ao Balé Clássico, explorando o peso do corpo (relação com a gravidade), a respiração e a expressão individual, em oposição à estética da leveza e das formas codificadas.
II. Rudolf Laban foi um dos principais codificadores do Balé Clássico no século XVII, estabelecendo as cinco posições dos pés e o uso das sapatilhas de ponta como base de sua teoria do movimento.
III. A teoria de Laban (Corêutica e Eukinética) se aplica exclusivamente ao movimento cotidiano e industrial, sendo inadequada para a análise da dança artística ou da coreografia cênica.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032020
Pedagogia
As tendências educacionais progressivistas, em
oposição às liberais, têm como ponto comum a finalidade
de transformação social, embora difiram radicalmente em
suas metodologias, como aponta Libâneo. A pedagogia
libertadora (Paulo Freire) foca na conscientização política
através do diálogo e da problematização da realidade. A
pedagogia libertária (Freinet, Maurício Tragtenberg) foca
na autogestão do grupo, rejeitando a autoridade e a
burocracia. Já a pedagogia crítico-social dos conteúdos
defende a mediação docente para a apropriação crítica
do saber universal. Acerca das tendências
progressivistas, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032019
Pedagogia
A sala de aula é um espaço de disputa de diferentes
correntes teóricas, que se materializam em alternativas
metodológicas distintas, conforme classifica José Carlos
Libâneo. A pedagogia liberal tecnicista, por exemplo,
inspirada no behaviorismo e na teoria de sistemas, vê a
escola como uma agência modeladora de
comportamento, focada na eficiência e produtividade
para o mercado de trabalho. Nessa visão, o
planejamento é centralizado, a metodologia é baseada
na instrução programada e na tecnologia educacional, e
a avaliação é focada em testes objetivos que medem o
resultado (o comportamento observável) de forma
precisa. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a metodologia e a avaliação na tendência
liberal tecnicista.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032018
Artes Cênicas
O papel da dança na educação escolar, conforme
estabelecido na BNCC, transcende o desenvolvimento
da aptidão física, posicionando a dança como uma
linguagem artística essencial para a formação integral. A
BNCC propõe o desenvolvimento de competências
relacionadas à exploração dos elementos constitutivos
do movimento (espaço, tempo, peso, etc., conforme
Laban) e à fruição e crítica das manifestações culturais
(influência da Abordagem Triangular). O objetivo é
desenvolver a consciência corporal, a expressão criativa
e a leitura de mundo através do corpo que dança.
Assinale a alternativa que define corretamente o papel
da dança na escola segundo essa perspectiva.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032017
Música
A linguagem musical é estruturada por elementos
fundamentais que se articulam para criar significado. A
teoria musical, conforme sistematizada por Bohumil Med,
define esses elementos, como a Altura (sons graves e
agudos), a Duração (sons longos e curtos, organizados
pelo Ritmo), a Intensidade (volume, dinâmica) e o Timbre
(a "cor" do som). O Ritmo, especificamente, é organizado
no tempo através do Compasso, que agrupa os pulsos
(tempos) e define suas acentuações. Considerando a
teoria de Bohumil Med, analise as afirmativas a seguir.
I. O Compasso é o agrupamento regular de tempos (pulsos), indicado por uma fórmula de compasso (fração) que define a quantidade de tempos e a figura que representa um tempo.
II. A Altura é a propriedade do som que permite classificá-lo como grave ou agudo, sendo representada graficamente pela posição das notas no pentagrama (pauta).
III. O Timbre é a propriedade que permite diferenciar a duração de dois sons (ex: uma semínima de uma colcheia), sendo o elemento básico da estruturação rítmica.
Está correto o que se afirma em:
I. O Compasso é o agrupamento regular de tempos (pulsos), indicado por uma fórmula de compasso (fração) que define a quantidade de tempos e a figura que representa um tempo.
II. A Altura é a propriedade do som que permite classificá-lo como grave ou agudo, sendo representada graficamente pela posição das notas no pentagrama (pauta).
III. O Timbre é a propriedade que permite diferenciar a duração de dois sons (ex: uma semínima de uma colcheia), sendo o elemento básico da estruturação rítmica.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032016
Música
O período Clássico na história da música ocidental (c.
1750-1820) representa uma busca pela clareza,
equilíbrio e objetividade, em reação à complexidade
polifônica e ao drama do Barroco tardio. Conforme Grout
e Palisca, este período foi marcado pelo
desenvolvimento de formas musicais estruturadas, como a Forma-Sonata (usada em sinfonias, quartetos e
sonatas), e por uma textura predominantemente
homofônica, conhecida como "melodia acompanhada",
onde uma melodia clara e cantável se sobrepõe a um
acompanhamento harmônico (ex: Baixo de Alberti).
Compositores como Haydn e Mozart são os expoentes
máximos dessa estética. Assinale a alternativa que
descreve corretamente as características do período
Clássico.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032015
Pedagogia
A ética no trabalho docente é regulamentada por um
conjunto de deveres e responsabilidades que visam
assegurar o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho, conforme os princípios da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº
9.394/96. Essas incumbências, descritas no Artigo 13,
vão além da simples transmissão de conteúdo, exigindo
do professor um compromisso ético com a aprendizagem
do aluno, com o planejamento coletivo e com a
articulação entre escola e comunidade. Considerando as
incumbências docentes previstas na LDB, analise as
afirmativas a seguir.
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032014
Artes Cênicas
A análise do movimento humano feita por Rudolf Laban
oferece um sistema robusto para a educação em dança,
dividindo o estudo em Corêutica (análise do Espaço) e
Eukinética (análise do Esforço ou Dinâmica). A
Eukinética, em particular, investiga a qualidade do
movimento, descrevendo as atitudes internas do
indivíduo ao se mover. Laban identifica quatro Fatores
de Movimento (Esforço): Espaço (atitude em relação ao
ambiente), Peso (atitude em relação à gravidade),
Tempo (atitude em relação à passagem do tempo) e
Fluência (atitude em relação ao controle do fluxo do
movimento). Acerca desses fatores, registre V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O Fator Espaço, na análise do Esforço, refere-se à atitude do corpo em relação ao ambiente, podendo ser Direto (focado, linear) ou Indireto/Flexível (abrangente, sinuoso).
(__) O Fator Peso descreve a atitude em relação à gravidade, podendo ser Leve (uma negação do peso, flutuante) ou Firme (uma afirmação do peso, forte).
(__) O Fator Tempo refere-se à atitude em relação à urgência, podendo ser Súbito (rápido, repentino) ou Sustentado (lento, prolongado).
(__) O Fator Fluência (Fluxo) descreve o controle do movimento, podendo ser Livre (fluido, difícil de parar) ou Controlado (restrito, contido).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O Fator Espaço, na análise do Esforço, refere-se à atitude do corpo em relação ao ambiente, podendo ser Direto (focado, linear) ou Indireto/Flexível (abrangente, sinuoso).
(__) O Fator Peso descreve a atitude em relação à gravidade, podendo ser Leve (uma negação do peso, flutuante) ou Firme (uma afirmação do peso, forte).
(__) O Fator Tempo refere-se à atitude em relação à urgência, podendo ser Súbito (rápido, repentino) ou Sustentado (lento, prolongado).
(__) O Fator Fluência (Fluxo) descreve o controle do movimento, podendo ser Livre (fluido, difícil de parar) ou Controlado (restrito, contido).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032013
Pedagogia
A gestão participativa, ou gestão democrática do ensino
público, é um princípio constitucional (Art. 206, VI) e
legal, estabelecido pela LDB (Lei nº 9.394/96) e
reforçado pelo Plano Nacional de Educação (PNE), Lei
nº 13.005/14. Este modelo opõe-se à gestão centralizada
e burocrática, defendendo a participação da comunidade
escolar nas decisões. A LDB (Art. 14) define seus
mecanismos principais, e o PNE (Meta 19) estabelece
estratégias para sua efetivação, como o incentivo a
conselhos e a escolha de diretores com participação da
comunidade. Considerando as leis vigentes (LDB e
PNE), analise as afirmativas a seguir.
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032012
Pedagogia
O educador musical R. Murray Schafer revolucionou o
ensino de música ao propor uma pedagogia centrada na
"limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) e na escuta crítica
da "paisagem sonora" (soundscape). Em sua obra "O
Ouvido Pensante", ele critica o ensino tradicional focado
excessivamente na leitura de partituras e na repetição de
repertório histórico, defendendo que a educação musical
deve começar pela sensibilização auditiva e pela prática
da composição e improvisação criativa, utilizando
qualquer som do ambiente como matéria-prima. O
objetivo não é formar músicos profissionais, mas seres
humanos com maior consciência auditiva e criatividade.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma
tendência educacional defendida por Schafer.
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