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Leia o texto a seguir e responda a questão.
O ensino da língua portuguesa encontra-se em vertiginosa expansão em universidades chinesas, e o governo de Pequim não tem medido esforços nem investimentos para liderar os estudos sobre a língua de Camões e Machado de Assis na Ásia. O vetor dessa expansão está em Macau - cidade chinesa que foi domínio português entre 1557 e 1999. Segundo o coordenador do Centro da Língua Portuguesa do Instituto Politécnico de Macau, professor Carlos Ascenso André, a crescente presença da língua em universidades chinesas é fruto de uma estratégia clara de difusão e expansão do português na China. Nos últimos dez anos, o número de universidades chinesas que ensinam português praticamente quadruplicou, passando de seis para 23 instituições.
Segundo ele, há atualmente centenas de bolsas para estudantes do interior da China virem a Macau aprender a língua, além de ações promovidas pela equipe do Instituto Politécnico para desenvolver centros de estudos em outras universidades do país. Segundo Caio César Christiano, professor brasileiro contratado há um ano pelo Instituto Politécnico, "Macau assumiu a incumbência de ser o centro difusor da língua portuguesa na China. É um desejo claro de a China formar muitos professores e tradutores de língua portuguesa".
Macau sempre teve importância estratégica singular. Tornada domínio do Império Português em 1557, a reboque da expansão colonial lusitana na Ásia, a cidade converteu-se rapidamente em entreposto comercial e porto seguro para incursões portuguesas na região do Pacífico. Após um motim liderado por grupos pró-Pequim nos anos 1960, foram postas em andamento negociações com as autoridades portuguesas sobre o futuro do território. Formalmente devolvida à República Popular da China em 1999, Macau é gerida atualmente por uma junta administrativa autônoma, que governará até 2049, quando a região será definitivamente integrada ao sistema administrativo chinês.
A grande maioria da população (94%) é composta por cantoneses, grupo da etnia han do sul da China, mas a presença portuguesa se faz sentir no nome de inúmeras ruas e na boca de setores da sociedade macauense que ainda falam o português, o que, segundo o censo de 2006, equivale a 2,4% da população. A administração da cidade é oficialmente bilíngue e todos os sinais e placas públicas são grafados em cantonês e português.
É justamente esse caráter híbrido e cosmopolita que faz de Macau uma área estratégica para o projeto de expansão dos estudos da língua portuguesa em território chinês. Tal expansão tem uma clara dimensão econômica e geopolítica, ligada a interesses estratégicos chineses na América Latina e, sobretudo, na África lusófona. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional -41022424.
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Disponível em: file:///C:/Users/livia/Downloads/carlarsfigueiredo,+Jaqueline+ZANZI.pdf. Acesso em 20 de set. 2024.
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Baleia
A cachorra Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pelo caíra-lhe em vários pontos, as costelas avultavam num fundo róseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas. As chagas da boca e a inchação dos beiços dificultavam-lhe a comida e a bebida.
Por isso Fabiano imaginara que ela estivesse com um princípio de hidrofobia e amarrara-lhe no pescoço um rosário de sabugos de milho queimados. Mas Baleia, sempre de mal a pior, roçava-se nas estacas do curral ou metia-se no mato, impaciente, enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas, agitando a cauda pelada e curta, grossa na base, cheia de roscas, semelhante a uma cauda de cascavel.
Então Fabiano resolveu matá-la. Foi buscar a espingarda de pederneira, lixou-a, limpou-a com o sacatrapo e fez tenção de carregá-la bem para a cachorra não sofrer muito.
[...]
RAMOS, Graciliano. Baleia. In: Vidas Secas. 82ªed. Rio de Janeiro: Record, 2001. P. 85-91.
Leia o texto e, a seguir, responda à questão.
Baleia
A cachorra Baleia estava para morrer. Tinha emagrecido, o pelo caíra-lhe em vários pontos, as costelas avultavam num fundo róseo, onde manchas escuras supuravam e sangravam, cobertas de moscas. As chagas da boca e a inchação dos beiços dificultavam-lhe a comida e a bebida.
Por isso Fabiano imaginara que ela estivesse com um princípio de hidrofobia e amarrara-lhe no pescoço um rosário de sabugos de milho queimados. Mas Baleia, sempre de mal a pior, roçava-se nas estacas do curral ou metia-se no mato, impaciente, enxotava os mosquitos sacudindo as orelhas murchas, agitando a cauda pelada e curta, grossa na base, cheia de roscas, semelhante a uma cauda de cascavel.
Então Fabiano resolveu matá-la. Foi buscar a espingarda de pederneira, lixou-a, limpou-a com o sacatrapo e fez tenção de carregá-la bem para a cachorra não sofrer muito.
[...]
RAMOS, Graciliano. Baleia. In: Vidas Secas. 82ªed. Rio de Janeiro: Record, 2001. P. 85-91.
Read the text below and answer the question
Paris 2024 Gymnastics: Rebeca Andrade captures
floor exercise gold ahead of Simone Biles and Jordan Chiles
By Scott Bregman / 05 August 2024
If this was a finale, Rebeca Andrade went out in style.
The most decorated Brazilian athlete at the Olympic Games added a gold medal Monday afternoon (5 August), claiming the women's floor title at the Olympic Games Paris 2024.
It's a second Olympic gold for Andrade, the Tokyo 2020 vaulting champion. She has six total medals in her three Olympic appearances. Andrade told media earlier this week that Paris could be her career floor finale.
"I am very happy and proud about what I did," she said. "We came here every day to compete and perform (well). Gymnastics is not an easy sport, it requires a lot from our body and mind.
"I was confident I was able to manage all of the pressure and I worked with my coach in order to achieve what we've done." Andrade's 14.166 was just ahead of Simone Biles (14.133).
Biles' American teammate Jordan Chiles was third, scoring a 13.766 after a scoring inquiry lifted her from fifth to the podium.
It's the 11th Olympic medal for Biles, extending her record as the most decorated U.S. Olympic gymnast. The Brazilian star tumbled a front layout full to full-in and a full-twisting double layout to open. She closed with a controlled double pike.
Andrade took her time coming off the podium, savouring the appreciation from the crowd. When the final scores flashed inside Bercy Arena, the 25-year-old artistic gymnastics star seemed stunned during an embrace with coach.
In the warm-up, Biles looked cautious.
She has been dealing with a strained calf injury throughout the Games and struggled through her signature triple-double (Biles II) in the moments before she competed.
But in competition, that tumbling pass gave her no trouble. Instead, Biles flew out of bounds with both feet on her second and fourth tumbling passes, incurring a .600 total neutral deduction.
"Obviously wasn't my best performances, but at the end of the day, whoever medaled, medaled and that's what's so exciting because you just never know with gymnastics," said Biles afterward. "So I'm not very upset or anything about my performance at the Olympics. I'm actually very happy, proud and even more excited about it."
Chiles' score was originally 13.666 but coaches Laurent and Cecile Landi filed an inquiry. It was accepting, raising her difficulty score by .1 and giving her the bronze medal.
"I didn't even realize my coaches put in an inquiry, and I was like, 'Okay, yeah. Like, let's see... it can vary,'" explained Chiles. "So when it came through, I was very proud of myself. It was my first event final and my first event medal. This is crazy."
https://olympics.com/en/news/paris-2024-gymnastics-rebeca-andrade-captures-floor-exercise-gold
Read the text below and answer the question
Paris 2024 Gymnastics: Rebeca Andrade captures
floor exercise gold ahead of Simone Biles and Jordan Chiles
By Scott Bregman / 05 August 2024
If this was a finale, Rebeca Andrade went out in style.
The most decorated Brazilian athlete at the Olympic Games added a gold medal Monday afternoon (5 August), claiming the women's floor title at the Olympic Games Paris 2024.
It's a second Olympic gold for Andrade, the Tokyo 2020 vaulting champion. She has six total medals in her three Olympic appearances. Andrade told media earlier this week that Paris could be her career floor finale.
"I am very happy and proud about what I did," she said. "We came here every day to compete and perform (well). Gymnastics is not an easy sport, it requires a lot from our body and mind.
"I was confident I was able to manage all of the pressure and I worked with my coach in order to achieve what we've done." Andrade's 14.166 was just ahead of Simone Biles (14.133).
Biles' American teammate Jordan Chiles was third, scoring a 13.766 after a scoring inquiry lifted her from fifth to the podium.
It's the 11th Olympic medal for Biles, extending her record as the most decorated U.S. Olympic gymnast. The Brazilian star tumbled a front layout full to full-in and a full-twisting double layout to open. She closed with a controlled double pike.
Andrade took her time coming off the podium, savouring the appreciation from the crowd. When the final scores flashed inside Bercy Arena, the 25-year-old artistic gymnastics star seemed stunned during an embrace with coach.
In the warm-up, Biles looked cautious.
She has been dealing with a strained calf injury throughout the Games and struggled through her signature triple-double (Biles II) in the moments before she competed.
But in competition, that tumbling pass gave her no trouble. Instead, Biles flew out of bounds with both feet on her second and fourth tumbling passes, incurring a .600 total neutral deduction.
"Obviously wasn't my best performances, but at the end of the day, whoever medaled, medaled and that's what's so exciting because you just never know with gymnastics," said Biles afterward. "So I'm not very upset or anything about my performance at the Olympics. I'm actually very happy, proud and even more excited about it."
Chiles' score was originally 13.666 but coaches Laurent and Cecile Landi filed an inquiry. It was accepting, raising her difficulty score by .1 and giving her the bronze medal.
"I didn't even realize my coaches put in an inquiry, and I was like, 'Okay, yeah. Like, let's see... it can vary,'" explained Chiles. "So when it came through, I was very proud of myself. It was my first event final and my first event medal. This is crazy."
https://olympics.com/en/news/paris-2024-gymnastics-rebeca-andrade-captures-floor-exercise-gold
I. Considera-se que um termo é homônimo quando apresenta diferentes significados, mas a mesma forma escrita ou pronunciada.
II. A expressão “banco” em “ele foi ao banco” e “ele sentou no banco do parque” é um exemplo de homonímia.
III. A palavra “manga” em “ele comeu uma manga” e “ele usou uma manga longa” é um exemplo de homonímia.
IV. Em: “Durante a reunião, o chefe mencionou a importância da análise para a empresa”, a palavra “análise” pode ser considerada um exemplo de homonímia.
Está correto o que se afirma apenas em
I. A clareza e a compreensão dos critérios de avaliação pelos alunos são fundamentais para a construção da autonomia intelectual, pois permitem que eles direcionem seus estudos e compreendam o que se espera deles.
II. A participação dos alunos na construção e discussão dos critérios de avaliação promove uma relação mais democrática e colaborativa entre professor e alunos, além de favorecer a aprendizagem significativa.
III. A flexibilidade dos critérios de avaliação é fundamental para garantir que o processo avaliativo seja adaptado às necessidades e particularidades de cada turma e de cada aluno.
IV. A utilização de instrumentos de avaliação que não se alinham aos critérios estabelecidos compromete a validade e a confiabilidade do processo avaliativo.
V. Os alunos podem sugerir modificações nos critérios de avaliação, o que significa deixar de levar em conta os objetivos que os originaram.
Está correto o que se afirma em
I. É fundamental para a construção do conhecimento e o desenvolvimento humano do estudante, mas não interfere diretamente no processo de ensino-aprendizagem.
II. A capacidade do professor de conhecer cada aluno individualmente é essencial para uma prática pedagógica eficaz, independentemente das condições de trabalho e da complexidade das turmas.
III. A construção de um vínculo positivo entre professor e aluno é crucial para a criação de um ambiente de aprendizagem seguro e colaborativo, onde os estudantes se sintam motivados a aprender e a superar desafios.
IV. O amor à profissão e o compromisso com a aprendizagem de todos os alunos são elementos fundamentais para o sucesso da prática pedagógica e para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
V. O professor deve priorizar a individualidade de cada aluno, desconsiderando as características e as necessidades do grupo como um todo.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Terá todos os seus elementos, objetivos, conteúdos, métodos e avaliação, independentes entre si, contribuindo para sua efetividade.
II. Será norte para as ações do professor, mas, ao mesmo tempo, flexível para se adaptar às necessidades e mudanças que surgirem durante o processo de ensino-aprendizagem.
III. Será revisto ao final cada ano letivo, considerando as necessidades de continuidade e permanência do planejado enquanto o ano letivo estiver sendo efetivado, evitando rupturas e descontinuidade.
IV. Contemplará atividades e conteúdos organizados de forma que um leve ao outro.
V. Estará alinhado com a realidade da sala de aula e com os objetivos educacionais, favorecendo propostas vagas ou genéricas.
Está correto o que se afirma apenas em
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