Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q3598142

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598142 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Com concernência aos princípios da regência verbal e ao contexto em que os verbos do último parágrafo estão contidos, pode-se afirmar, com a devida EXATIDÃO, que:

A

a transitividade direta é a característica da maioria dos verbos.

B

há um verbo que admite somente a transitividade indireta.

C

constata-se a existência de um verbo transobjetivo.

D

existem dois verbos intransitivos nesse contexto.

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Q3598141

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598141 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Em “a construção do caráter se inicia na infância e, na adolescência, ele será aprimorado” (l. 02 e 03), em atinência à voz verbal, indique a assertiva CORRETA.

A

Têm-se as vozes passivas sintética e analítica respectivamente.

B

A voz passiva analítica se apresenta na primeira oração.

C

O segundo sujeito está na voz passiva sintética.

D

O primeiro sujeito está na voz reflexiva.

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Q3598140

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598140 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

No tocante ao segundo parágrafo, quanto aos grupos oracionais que o compõem, é CORRETO fazer a seguinte afirmação:

A

Existem doze orações.

B

Inexistem orações adjetivas.

C

Há somente uma oração principal.

D

Têm-se apenas orações subordinadas.

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Q3598139

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598139 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Qual oração apresenta a mesma função que tem este fragmento oracional “que a natureza lhe ofereceu” (l. 20)?

A

“com que as pessoas pudessem reconstruir sua identidade” (l. 06 e 07).

B

“que apresente em sua essência uma liberdade intelectual, moral e social” (l. 17 e 18).

C

“que uma criança que chegou assim aos quinze anos tenha perdido os anos precedentes?’” (l. 20 e 21).

D

“para que, a partir da convivência e interação com o outro, o sujeito possa conviver em sociedade” (l. 11 e 12).

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Q3598138

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598138 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Em referência à classificação dos termos da oração, associe a primeira coluna à segunda, com o intuito de identificar corretamente a função de cada termo, no contexto em que ele se insere. Para fazê-lo, assinale a sequência que preenche, de modo correto, os parênteses de cima para baixo.

[ 1 ] sujeito
[ 2 ] objeto direto
[ 3 ] objeto indireto
[ 4 ] adjunto adverbial
[ 5 ] predicativo do sujeito
[ 6 ] complemento nominal

( ) “nos” (l. 01)
( ) “do caráter” (l. 02)
( ) “imprescindível” (l. 04)
( ) “o papel da educação” (l. 10)
( ) “a partir da convivência e interação com o outro” (l. 11 e 12)
( ) “um crescimento pessoal, intelectual e moral do aluno” (l. 05)

A

5 – 2 – 1 – 3 – 6 – 4

B

4 – 3 – 6 – 5 – 2 – 1

C

3 – 6 – 5 – 1 – 4 – 2

D

2 – 1 – 4 – 6 – 5 – 3

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Q3598137

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598137 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

No trecho “uma criança que chegou assim aos quinze anos tenha perdido os anos precedentes” (l. 20 e 21), a forma verbal em destaque está flexionada no pretérito:

A

perfeito composto do indicativo.

B

perfeito composto do subjuntivo.

C

mais-que-perfeito composto do indicativo.

D

mais-que-perfeito composto do subjuntivo.

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Q3598136

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598136 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Deve-se tomar como base o primeiro parágrafo, a fim de marcar a afirmação cujo conteúdo está CORRETO com relação à classificação das palavras.

A

Os pronomes adjetivos predominam sobre os pronomes substantivos.

B

Computam-se mais substantivos abstratos do que substantivos concretos.

C

Há mais verbos regulares do que verbos irregulares, entre estes, dois abundantes.

D

Quanto ao gênero, o número de adjetivos uniformes é inferior ao número de adjetivos biformes.

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Q3598135

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598135 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Qual alternativa contém CORREÇÃO relativa aos elementos que compõem cada palavra?

A

Em “achais” (l. 20), há o radical ach-, a vogal temática -a, o tema acha-, a desinência modotemporal -i- e a desinência numeropessoal -s.

B

Em “deverá” (l. 03), existem o radical dev-, a vogal temática -e, o tema deve-, a desinência modotemporal -re a desinência numeropessoal -á.

C

Em “fizesse” (l. 06), observam-se o radical fiz-, a vogal temática -e-, o tema fize-, a desinência modotemporal -sse e a desinência numeropessoal Ø.

D

Em “tenha” (l. 21), têm-se o radical tenh-, a vogal temática alomórfica -a, o tema tenha-, a desinência modotemporal Ø e a desinência numeropessoal Ø.

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Q3598134

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598134 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

A respeito deste excerto “Aqui o educando deverá aprender a discernir entre o bem e o mal, o certo e o errado, sempre auxiliado pelo seu preceptor, que, aliás, é imprescindível para que haja um crescimento pessoal, intelectual e moral do aluno (l. 03, 04 e 05) e dos elementos estruturais das palavras, assinale a alternativa cujo teor está CORRETO.

A

A palavra “mal” constitui exemplo de derivação imprópria.

B

O substantivo “educando” apresenta um radical e uma vogal temática.

C

Os substantivos “preceptor” e “crescimento” têm sufixos em sua estrutura.

D

As formas adjetivais “pessoal” e “intelectual” são exemplo de derivação sufixal.

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Q3598133

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598133 Português

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A palavra “ressalvar” (l. 02), com base no AOLP 1990¹², apresenta essa forma ortográfica tendo em vista que:
¹²Op. cit., p. 26.

A

a etimologia desse verbo apresenta esse radical (ressalv-), oriundo do latim.

B

a gramática normativa já considera como correto esse modo de grafar esse verbo.

C

o prefixo termina em vogal e o verbo começa por s, por isso se acrescenta a letra diacrítica.

D

o processo de prefixação permite duas formas ortográficas, ou seja, hifenizada ou não hifenizada.

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Q3598132

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598132 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

No tocante à acentuação gráfica da forma verbal “é” (l. 16), por exemplo, o AOLP 1990¹¹ prescreve o seguinte: “BASE VIII – Da acentuação gráfica das palavras oxítonas - 1o) Acentuam-se com acento agudo: a) As palavras oxítonas terminadas nas vogais tónicas/tônicas abertas grafadas -a, -e ou -o, seguidas ou não de -s: está, estás, já, olá; até, é, és, olé, pontapé(s); avó(s), dominó(s), paletó(s), só(s)”. A rigor, tal forma verbal NÃO deveria ser enquadrada nessa regra, porque:
¹¹Acordo ortográfico da língua portuguesa: atos internacionais e normas correlatas. – 2. ed. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2014, p. 19.

A

o aspecto monossilábico de tal palavra corresponde à oxitonia.

B

a tonicidade é o critério basilar para se definir o traço da oxitonia.

C

o caráter de atonicidade desse termo justifica a acentuação gráfica.

D

a oxitonia caracteriza o vocábulo cujo acento tônico está na última sílaba.

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Q3598131

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598131 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Em relação aos encontros vocálicos e consonânticos e aos dígrafos constantes da citação direta do último parágrafo, indique a asserção cujo teor apresenta a devida CORREÇÃO.

A

Inexistem ditongos crescentes orais.

B

Não há dígrafos consonânticos nesse trecho.

C

O número de hiato é maior do que o de ditongo.

D

Têm-se apenas encontros consonantais separáveis.

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Q3598130

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598130 Português

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Em “Rousseau nos apresenta um processo formativo para seu aluno fictício Emílio, desde o seu nascimento até o ingresso adulto na sociedade” (l. 01 e 02), quanto às palavras sublinhadas, é CORRETO afirmar que:

A

Ambos os vocábulos trazem a aférese e a diérese.

B

O substantivo “sociedade” traz a marca da aférese.

C

O adjetivo “fictício” é marcado apenas pela sinérese.

D

Ambas as palavras apresentam a diérese e a sinérese.

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Q3598129

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598129 Português

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ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Levando-se em consideração os princípios ortoépicos, em qual trecho existe consoante constritivo-fricativo-palatal-surda?

A

“‘[...] achais que uma criança que chegou assim aos quinze anos tenha perdido os anos precedentes?’” (l. 20 e 21).

B

“Aqui o educando deverá aprender a discernir entre o bem e o mal, o certo e o errado” (l. 03 e 04).

C

“Rousseau nos apresenta um processo formativo para seu aluno fictício Emílio” (l. 01).

D

“O que o genebrino almeja é um aluno que possua um coração bom” (l. 16).

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Q3598128

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa |

Q3598128 Pedagogia

Texto associado

ROMANI, Simone; RAJOBAC, Raimundo. Iluminismo pedagógico: educação e adolescência no Livro III do Emílio de Rousseau. Revista Espaço Acadêmico. Maringá, n. 125, out., 2011, p. 109.

Considerado este fragmento do texto “esta educação começa na família e na escola, para que, a partir da convivência e interação com o outro, o sujeito possa conviver em sociedade aprendendo a distinguir entre o certo e o errado” (l. 11 e 12), qual item, entre os itens listados abaixo e extraídos dos PCN¹⁰, tem relação direta com o teor desse trecho?
¹⁰Op. cit., p. 7-8.

A

“conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país”.

B

“compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito”.

C

“desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania”.

D

conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais”.

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Q3597635

Q3597635 Pedagogia

Uma das autoras que contribui de forma bastante significativa para as pesquisas e proposições acerca da Formação de Professores é Selma Garrido Pimenta. Assentando seus estudos nas teorias críticas, Pimenta (2013) analisa as contribuições da Didática para a construção da identidade docente. Sobre essa grande área de estudos, Formação Docente, e com suporte nas teorias críticas, marque a alternativa CORRETA.

A

Durante a formação inicial de professores, a Didática, enquanto disciplina, dedica-se a apresentar “receitas”, técnicas que poderão ser aplicadas, independente do contexto histórico e social.

B

Durante a formação inicial de professores, é indispensável que os discentes possam vivenciar processos que confiram lugar de importância para as pesquisas sobre a atividade docente escolar.

C

Durante a formação inicial de professores, a Didática persegue o objetivo de instrumentalizar os discentes com técnicas e modos de aplicar, eficazmente valores e normas, com vistas à eficiência do trabalho pedagógico.

D

Durante a formação inicial de professores, os discentes realizam investigações na disciplina de Didática para que se tornem bons professores. Isso significa que eles acessam diretrizes que objetivam qualificar as aulas, finalizando o curso com um manual repleto de normas de como podem atuar na escola.

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Q3597634

Q3597634 Pedagogia

Sobre o Planejamento Escolar, com suporte nas teorias críticas da educação e nos estudos desenvolvidos por Libâneo (1994), marque a alternativa CORRETA.

A

É um meio para que o professor cumpra regularmente sua tarefa de preencher formulários para controle administrativo.

B

É um meio para organizar as atividades docentes, um momento de pesquisa e reflexão que está intimamente ligado aos aspectos que integram à prática pedagógica.

C

É um meio para detalhar as práticas docentes, visando possibilitar à coordenação pedagógica o controle acerca do que é desenvolvido.

D

É um meio para programar todos os conteúdos que serão trabalhados, visando garantir que foram vistos antes da avaliação.

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Q3597633

Q3597633 Pedagogia

Benjamin Bloom, ao discorrer sobre Avaliação, apresentou três dimensões desse processo. Dentre essas dimensões, está o diagnóstico. Sobre a avaliação diagnóstica, marque o item CORRETO.

A

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica deve acontecer antes de uma ação.

B

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica é uma investigação, mas distancia-se da realidade.

C

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica acontece durante a execução de uma ação.

D

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica diz respeito ao resultado final da ação.

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Q3597632

Q3597632 Pedagogia

Quanto à Avaliação da Aprendizagem Escolar, um dos autores com inúmeras contribuições sobre essa área de investigação é Cipriano Luckesi. Com suporte nos estudos desenvolvidos por esse autor, analise os itens e marque a alternativa CORRETA.

A

A avaliação da aprendizagem deve focar, especialmente, na elaboração e aplicação de provas objetivas que façam a mensuração acerca dos conteúdos aprendidos.

B

A avaliação da aprendizagem deve dar conta da elaboração de instrumentos que atendam aos interesses do sistema de ensino.

C

Quando a avaliação da aprendizagem centraliza atenção em provas e notas, há um impacto direto na relação entre professor e aluno.

D

A avaliação da aprendizagem tem por objetivo principal verificar quais conteúdos os alunos foram capazes de aprender sozinhos.

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Q3597631

Q3597631 Pedagogia

Acerca das Tendências Pedagógicas no Brasil e da Didática, marque a alternativa INCORRETA.

A

Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, com regras bem definidas.

B

Para o movimento escolanovista, a Didática é uma orientação para a aprendizagem.

C

Na Pedagogia Tecnicista, a Didática é instrumental, focando em meios e técnicas eficazes.

D

A Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos atribui pouca relevância à Didática.

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