Questões de Concurso para Professor - Inglês | Qconcursos.com

Q2352460

Q2352460 Português

Texto associado

Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

Internet:<brasil.elpais.com> (com adaptações)

No que se refere à regência verbal, seriam preservados a correção gramatical e os sentidos do texto CG3A1 caso fosse substituída a forma verbal

A

“permite” (primeiro período do primeiro parágrafo) por deixa.

B

“leva” (último período do último parágrafo) por ocasiona.

C

“responder” (penúltimo período do primeiro parágrafo) por confrontar.

D

“expande” (primeiro período do último parágrafo) por amplia.

E

“alinha” (segundo período do último parágrafo) por equivale.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q2352459

Q2352459 Português

Texto associado

Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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Cada um dos próximos itens apresenta um trecho do primeiro parágrafo do texto CG3A1 seguido de uma proposta de reescrita.
I “Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar”: Embora seja imprescindível praticar a pilotagem em um avião real, pouca coisa acontece no ar na maior parte do tempo.
II “Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências”: Mas no ambiente seguro de um simulador, podemos enfrentarmos as experiências mais diversas.
III “Além de ser uma fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional”: A ficção não somente é uma fonte de prazer, como também possibilita que o leitor aprenda com a experiência ficcional.

A correção gramatical e a coerência das ideias do texto original estão preservadas na(s) proposta(s) de reescrita apresentada(s)

A

no item II, apenas.

B

no item III, apenas.

C

nos itens I e II, apenas.

D

nos itens I e III, apenas.

E

em todos os itens.

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Q2352458

Q2352458 Português

Texto associado

Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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Sem alteração das relações coesivas do último período do texto CG3A1, o vocábulo “como”, em “quando as pessoas leem a descrição de ações, como ‘subindo as escadas’”, poderia ser corretamente substituído pela expressão

A

por exemplo, seguida de vírgula.

B

assim, seguida de vírgula.

C

quando, seguida de vírgula.

D

conforme, seguida de vírgula.

E

tanto quanto, seguida de vírgula.

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Q2352457

Q2352457 Português

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Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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Cada uma das opções a seguir apresenta um trecho do texto CG3A1 seguido de uma proposta de reescrita que sugere o emprego do sinal indicativo de crase. Assinale a opção em que a reescrita apresentada é gramaticalmente correta e preserva a coerência das ideias do texto original.

A

“e as habilidades aprendidas” (penúltimo período do primeiro parágrafo): e às habilidades aprendidas

B

“responder a situações críticas” (penúltimo período do primeiro parágrafo): responder às situações críticas

C

“ser essencial a prática” (terceiro período do primeiro parágrafo): ser essencial à prática

D

“aprender a pilotar” (segundo período do primeiro parágrafo): aprender à pilotar

E

“provocam as ações” (último período do texto): provocam às ações

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Q2352456

Q2352456 Português

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Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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No segundo parágrafo do texto CG3A1, o vocábulo “as”, em “como se o leitor as estivesse realizando”, retoma

A

“Imagens de ressonância magnética”.

B

“simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro”.

C

“subindo as escadas”.

D

“mudanças nas regiões cerebrais”.

E

“as ações”.

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Q2352455

Q2352455 Português

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Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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De acordo com as relações de sentido estabelecidas no texto CG3A1, a oração “o leitor expande sua empatia” (primeiro período do segundo parágrafo) significa que o leitor

A

compartilha indiretamente os acontecimentos da história.

B

transfere para o seu cotidiano o que aprendeu com a ficção.

C

antevê o desenvolvimento da trama.

D

alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens.

E

é cativado pela trama.

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Q2352454

Q2352454 Português

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Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

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De acordo com o texto CG3A1, para se aprender a pilotar um avião, a prática real é

A

dispensável.

B

suficiente.

C

necessária.

D

incomum.

E

imprevisível.

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Q2352453

Q2352453 Português

Texto associado

Texto CG3A1

Além de ser fonte de prazer, a ficção permite ao leitor aprender com a experiência ficcional. A simulação é usada, por exemplo, para se aprender a pilotar um avião, pois é útil passar um tempo em um simulador de voo. Apesar de ser essencial a prática em um avião real, na maior parte do tempo, não acontece muita coisa no ar. Já no ambiente seguro de um simulador, é possível enfrentar as mais diversas experiências e ensaiar como responder a situações críticas — e as habilidades aprendidas são transferidas ao pilotar um avião. Da mesma forma, quando nos envolvemos nas tramas da ficção, o que aprendemos é transferido para nossas interações cotidianas.

Ao compartilhar indiretamente os acontecimentos da história e fazer inferências sobre o desenvolvimento da trama, o leitor expande sua empatia. Ou seja, alinha seus pensamentos e suas emoções com os das personagens. Imagens de ressonância magnética mostraram que, quando as pessoas leem a descrição de ações, como “subindo as escadas”, a leitura leva à simulação do conteúdo motor e emocional no cérebro, acompanhada por mudanças nas regiões cerebrais que provocam as ações, como se o leitor as estivesse realizando.

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Entende-se do primeiro parágrafo do texto CG3A1 que tanto a ficção quanto a simulação

A

são apenas fontes de prazer.

B

possibilitam aprendizados aplicáveis na realidade.

C

garantem experiências seguras na realidade.

D

proporcionam experiências concretas.

E

dependem do interesse do indivíduo.

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Q4366663

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366663 Português

Considere o excerto abaixo:

"No laboratório, o cientista observava atentamente a reação química. Ele adicionou uma pitada de bicarbonato à solução e, como um asterisco brilhante, surgiram pequenas bolhas efervescentes. Enquanto isso, o paciente com poliomelite aguardava ansiosamente o resultado do experimento, na esperança de encontrar alívio para sua condição."

Encontramos um erro ortográfico na escrita da palavra:

A

Efervescentes.

B

Poliomelite.

C

Asterisco.

D

Ansiosamente.

E

Bicarbonato.

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Q4366662

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366662 Português

Acerca do emprego da vírgula, julgue as frases abaixo:

I.Melina, uma mulher determinada, alcançou todos os seus objetivos.
II.O livro é interessante, mas não consigo lê-lo, por causa da falta de tempo.
III.Joana comprou uma blusa, uma saia e, um par de sapatos novos.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

A

Apenas, I e II.

B

Apenas, II e III.

C

Apenas, III.

D

Apenas, I.

E

Apenas, I e III.

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Q4366661

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366661 Inglês

Consider a sentence below:

"Ultimately, we decided to pitch a tent in the garden and reclaim the space for planting vegetables."

How many false cognates did you find in the sentence above?

A

4.

B

3.

C

2.

D

5.

E

6.

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Q4366660

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366660 Literatura

Assinale a alternativa que apresenta uma escola literária brasileira que NÃO está corretamente relacionada quanto à sua classificação, periodicidade e características:

A

Romantismo - Escola Romântica, século XIX, exaltação do eu, valorização do sentimento e subjetividade, liberdade artística.

B

Realismo - Escola Parnasiana, século XIX, objetividade e verossimilhança, valorização da forma e da métrica, crítica social.

C

Modernismo - Escola Vanguardista, século XX, ruptura com as convenções literárias, valorização da liberdade e originalidade, experimentação estética.

D

Pós-Modernismo - Escola Contemporânea, século XXI, pluralidade de vozes e perspectivas, intertextualidade, desconstrução de discursos.

E

Arcadismo - Escola Setecentista, século XVIII, busca pela simplicidade e natureza, valorização da razão e regras poéticas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4366659

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366659 Português

Identifique a alternativa em que a utilização da crase está correta:

A

Ela se referiu à uma situação complicada.

B

Mariana sempre amou andar à cavalo.

C

O número de convidados já chegou à trecentos.

D

Eles foram à àquela cidade para o evento.

E

Vou à praia todos os dias pela manhã.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4366658

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366658 Literatura

Leia o excerto abaixo:

"A obra retrata uma sociedade distópica e opressiva, onde a liberdade individual é suprimida e controlada pelo governo. O protagonista luta contra o sistema, questionando a ordem estabelecida e buscando a verdade por trás das aparências."

Considerando apenas as informações disponíveis na descrição, identifique o possível gênero literário a que a obra pertence:

A

Drama teatral.

B

Ficção científica.

C

Romance histórico.

D

Literatura infantil.

E

Poesia lírica.

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Q4366657

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366657 Inglês

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

BRAVE TOT I lasered my baby's face - I was called a 'monster' by trolls, but I don't care... I'd do it again

(1º§)The decision was not one she took lightly but saw her accused of being a "child abuser" and "monster" by trolls on social media. The 34-year-old gave birth to little Kingsley in January 2022 and instantly noticed he had a maroon birthmark covering the right side of his face.

(2º§)Medically known as port-wine stain birthmarks, they are linked to conditions like glaucoma, which can cause blindness, and Sturge-Weber syndrome, an abnormality of the brain that causes epileptic seizures and stunts development. Since Kingsley was diagnosed with both, Brooke and her partner Kewene, 27, made the difficult decision to get laser treatment __ the tot's face when he was just five-months-old. "People didn't understand why we were lasering him at such a young age," she tells Fabulous. "We received a lot of hate. "Nobody had really heard of these types of birthmarks and a lot of people assumed they would just fade over time, like others."

Brooke, from the Gold Coast, Aus, decided to share Kingsley's story on social media to raise awareness but was savagely hounded and mum-shamed by trolls. "We started receiving comments online calling us child abusers," she says. "That we need to let him decide when he is older, that our child would hate us when he gets older. "That we were sick in the head because it was purely for cosmetic reasons, that we were faking it, that he looked awful with or without it, that we were exploiting him. "I was a monster, I was hungry for fame, we were horrible parents."

(3º§)Brooke used to respond to trolls out of anger but has now learnt to block them out, confident knowing laser therapy was the right choice for little Kingsley. She urged people to remember that not all birthmarks are "just a birthmark" and can pose serious threats to a baby's development. Port-wine stain birthmarks often darken, thicken and develop vascular nodules, which are susceptible to spontaneous bleeding or haemorrhage. The increased tissue mass under the soft tissue of the birthmark can also lead to further disfigurement of the facial features and leave large growths on the face. As Kingsley's birthmark was on his face, he was at a higher risk of these complications. The tot has to have close ongoing maintenance due to his conditions, including two laser sessions a year, as there's no cure. He was diagnosed with glaucoma and Sturge-Weber Syndrome soon after birth and started experiencing seizures __ epilepsy in October last year.

(4º§)Kingsley has been rushed to A&E ten times already this year due to seizures, alongside four laser treatments and four operations on his eyes for glaucoma. At first, Kingsley had to get laser treatments every month to get the best clearance before his skin starts getting exposed __ the sun and ageing. "We were extremely nervous for his first laser treatment," Brooke recalls. "Even though it was only two minutes worth of laser, my heart broke for my darling boy. "Although we knew it was the right thing to do, it still didn't make it easier."

(5º§)Brooke describes Kingsley as "the happiest, most loving and sweetest boy you will ever meet" despite the pain he has endured. Now one-year-old, the tot's birthmark has been mostly cleared by the laser treatments but he is still suffering from its complications - something he will have to live with for his whole life."I want to help normalise birthmarks and spread as much awareness as I can," Brooke says. "So uneducated people can stop the judgement and also make others aware of what families like mine are going through. "It's not 'just' a birthmark."

https://www.thesun.co.uk/fabulous/22847171/mum-trolledlasering-baby-face/

Identify the conjunction in the following sentence from the text:

"Since Kingsley was diagnosed with both, Brooke and her partner Kewene, 27, made the difficult decision to get laser treatment [...]". (2º§)

Choose the correct alternative.

A

Partner.

B

Difficult.

C

Decision.

D

With.

E

Since.

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Q4366656

Ano: 2023 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Inglês - Edital nº 2 PSS |

Q4366656 Inglês