Questões de Concurso
Para professor - inglês
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Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506444
Inglês
A colonização do Brasil, as perspectivas educacionais
dos missionários jesuítas (vindos juntamente com o
colonizador) e as ações autoritárias do período da
ditadura militar no Brasil são apontadas por Monte
Mór (2013) como fortes influências da história política do Brasil sobre a educação nacional. A colonização, a educação jesuíta e o regime militar teriam
influenciado, inclusive, o currículo escolar e a formação de professores, interferindo no desenvolvimento
da agência por parte de professores e alunos, o que
teria, por fim, comprometido a prática de uma cidadania ativa, engajada em ação social e política.
JUCÁ, Leina. Formação inicial de professores brasileiros de inglês: resistir, reexistir, coexistir. In: Érika Amâncio Caetano. (Org.). Pós-memória e decolonialidade no ensino de línguas no Brasil: as origens do status quo. 1ed. São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 110
Sobre o termo "agência" é INCORRETO afirmar que
JUCÁ, Leina. Formação inicial de professores brasileiros de inglês: resistir, reexistir, coexistir. In: Érika Amâncio Caetano. (Org.). Pós-memória e decolonialidade no ensino de línguas no Brasil: as origens do status quo. 1ed. São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2021, v. 1, p. 110
Sobre o termo "agência" é INCORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506443
História
Segundo Saviani (2011 apud Jucá, 2021, p. 105), com
a chegada dos portugueses e a consequente colonização das novas terras, o Brasil iniciou um processo
de integração à civilização ocidental e cristã, no qual
estavam envolvidos três aspectos:
[...] [a] colonização propriamente dita, ou seja, a posse e exploração da terra subjugando os seus habitantes (os íncolas); a educação enquanto aculturação, isto é, a inculcação nos colonizados das práticas, técnicas, símbolos e valores próprios dos colonizadores; e a catequese entendida como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores (Saviani, 2011, p. 29).
A partir desse excerto é correto afirmar que
[...] [a] colonização propriamente dita, ou seja, a posse e exploração da terra subjugando os seus habitantes (os íncolas); a educação enquanto aculturação, isto é, a inculcação nos colonizados das práticas, técnicas, símbolos e valores próprios dos colonizadores; e a catequese entendida como difusão e conversão dos colonizados à religião dos colonizadores (Saviani, 2011, p. 29).
A partir desse excerto é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506442
Inglês
Segundo a professora e pesquisadora Jucá (2021), discorrer sobre o professor brasileiro de língua estrangeira –
nesse caso, de língua inglesa ou, simplesmente, de inglês – pressupõe, inevitavelmente, considerar, ainda hoje,
o status desse professor como falante não-nativo da língua que ensina. Jucá aborda essa discussão usando o
advérbio de tempo “ainda” fazendo referência a Kumaravadivelu (2016) o qual levanta críticas sobre a aparente
resistência contínua daquilo que é comumente conhecido como a ideologia do falante nativo ou o mito do falante nativo. Esse fenômeno persiste, mesmo diante de inúmeros estudos, pesquisas, debates, publicações de
artigos e livros, que abordam a posição de submissão na qual essa proposição coloca os professores denominados não-nativos.
Com base no exposto, avalie o que se afirma.
I - Kumaravadivelu (2016) discorre sobre as formas de desvalorização e inferioridade imputadas à carreira do professor de inglês mundo afora onde os espaços de ensino de língua inglesa se revelam (re)ocupados pelo assim chamado nativo ou falante nativo, apesar dos muitos esforços empreendidos para a ocupação desses espaços por meio da criação de políticas e programas locais de ensino e de formação de professores de língua inglesa.
II - Dentre os recursos usados para a manutenção da marginalização do professor não-nativo, Kumaravadivelu (2016) aponta, dentro do campo educacional, aspectos como: os planejamentos curriculares, a elaboração de materiais, os métodos de ensino, os testes padronizados e a formação docente, frisando, no entanto, os métodos e materiais produzidos em países do centro como os meios principais de administração e manutenção da marginalização e os principais responsáveis por impulsionar a estrutura de poder hegemônico.
III - O que fica evidente é uma recente valorização e um reconhecimento do professor não-nativo de língua inglesa, já que este exerce a profissão em seu próprio país, geograficamente distante daquele do falante nativo. Essa valorização do professor não-nativo se dá, segundo Kumaravadivelu, não de forma sutil e subliminar, mas de forma aberta e direta.
Está correto apenas o que se afirma em
Com base no exposto, avalie o que se afirma.
I - Kumaravadivelu (2016) discorre sobre as formas de desvalorização e inferioridade imputadas à carreira do professor de inglês mundo afora onde os espaços de ensino de língua inglesa se revelam (re)ocupados pelo assim chamado nativo ou falante nativo, apesar dos muitos esforços empreendidos para a ocupação desses espaços por meio da criação de políticas e programas locais de ensino e de formação de professores de língua inglesa.
II - Dentre os recursos usados para a manutenção da marginalização do professor não-nativo, Kumaravadivelu (2016) aponta, dentro do campo educacional, aspectos como: os planejamentos curriculares, a elaboração de materiais, os métodos de ensino, os testes padronizados e a formação docente, frisando, no entanto, os métodos e materiais produzidos em países do centro como os meios principais de administração e manutenção da marginalização e os principais responsáveis por impulsionar a estrutura de poder hegemônico.
III - O que fica evidente é uma recente valorização e um reconhecimento do professor não-nativo de língua inglesa, já que este exerce a profissão em seu próprio país, geograficamente distante daquele do falante nativo. Essa valorização do professor não-nativo se dá, segundo Kumaravadivelu, não de forma sutil e subliminar, mas de forma aberta e direta.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506441
Inglês
Sobre o uso de ferramentas digitais por aprendizes e professores de inglês no Brasil (Gomes Junior, Silva, Paiva,
2022), é correto afirmar que os
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506440
Pedagogia
Considero que, no Brasil, os computadores só começaram a se integrar ao ensino no final dos anos 90
com a chegada da rede mundial de computadores
às escolas. A nova tecnologia foi recebida com muita
desconfiança e até mesmo resistência por parte de
colegas e administrações escolares. Nas escolas, a
tecnologia se integrou facilmente nas administrações
e nas bibliotecas, mas causava temor e estranheza
aos pedagogos e professores. Houve até casos de
proibição por parte das direções quando alguém ousava ministrar conteúdos on-line. (Paiva, 2019, p.7)
O excerto narra as primeiras experiências, no Brasil, com o uso dos computadores no ensino.
Sobre o exposto, Paiva (2019) sugere aos professores que
O excerto narra as primeiras experiências, no Brasil, com o uso dos computadores no ensino.
Sobre o exposto, Paiva (2019) sugere aos professores que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506439
Inglês
Considerando-se a aplicação dos pressupostos que
regem a pedagogia dos multiletramentos (Cazden et
al, 2021), observa-se que o projeto é organizado em
torno de quatro fatores principais.
Associe corretamente alguns desses conceitos/fatores ao seu respectivo significado.
CONCEITOS/FATORES
1 – Prática Situada
2 – Enquadramento Crítico
3 – Prática Transformada
SIGNIFICADOS
( ) Define-se como prática de desnaturalização e estranhamento dos objetos de aprendizagem com potencial criativo de aplicação.
( ) Refere-se a um intenso investimento na experiência e emprego dos discursos à disposição.
( ) Considera a efetiva demonstração da capacidade de produção de designs e ações permeadas por valores e objetivos específicos.
A sequência correta para essa associação é:
Associe corretamente alguns desses conceitos/fatores ao seu respectivo significado.
CONCEITOS/FATORES
1 – Prática Situada
2 – Enquadramento Crítico
3 – Prática Transformada
SIGNIFICADOS
( ) Define-se como prática de desnaturalização e estranhamento dos objetos de aprendizagem com potencial criativo de aplicação.
( ) Refere-se a um intenso investimento na experiência e emprego dos discursos à disposição.
( ) Considera a efetiva demonstração da capacidade de produção de designs e ações permeadas por valores e objetivos específicos.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506438
Português
“As narrativas são responsáveis por estabelecer as regras que permitem o convívio e as relações sociais, o
que significa que nós, como indivíduos, estamos ligados uns aos outros e também aos contextos a que
pertencemos e em que atuamos.” (Mattos; Coura,
2021, p. 190)
Avalie o que se afirma sobre o significado e o impacto das narrativas.
I - Apesar de desempenharem papel crucial nas relações entre o presente e o passado, as narrativas não são capazes de moldar nossa vida e nosso modo de estar no mundo.
II - As narrativas distanciam-se do conceito de memória coletiva justamente porque são ligadas a eventos traumáticos acontecidos no passado.
III - As narrativas colonizam a mente e operam a partir do controle ideológico e social do ser e do saber.
IV - As narrativas podem ser potentes ferramentas para a conscientização e a transformação do ser e do saber.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma sobre o significado e o impacto das narrativas.
I - Apesar de desempenharem papel crucial nas relações entre o presente e o passado, as narrativas não são capazes de moldar nossa vida e nosso modo de estar no mundo.
II - As narrativas distanciam-se do conceito de memória coletiva justamente porque são ligadas a eventos traumáticos acontecidos no passado.
III - As narrativas colonizam a mente e operam a partir do controle ideológico e social do ser e do saber.
IV - As narrativas podem ser potentes ferramentas para a conscientização e a transformação do ser e do saber.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506437
Inglês
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A identidade atual dos professores de línguas no Brasil recebeu influências diretas das experiências vivenciadas no período de colonização e da ditadura militar.
E, POR ISSO,
II - a preservação da memória coletiva pode funcionar como importante ferramenta educacional uma vez que concorre para a formação da cidadania.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I - A identidade atual dos professores de línguas no Brasil recebeu influências diretas das experiências vivenciadas no período de colonização e da ditadura militar.
E, POR ISSO,
II - a preservação da memória coletiva pode funcionar como importante ferramenta educacional uma vez que concorre para a formação da cidadania.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506436
Pedagogia
O contato com novos modos de pensar e agir surge
então como uma oportunidade para os alunos refletirem sobre suas próprias histórias e práticas, instigando a construção de uma nova identidade profissional,
pautada pelo pensamento crítico.
(Leite, Patrícia Mara de Carvalho Costa; Oliveira, Felipe de Souza. Língua, cultura e discurso em debate na formação inicial de professores em letras/ inglês. In: Érika Amâncio Caetano. (Org.). Pós-memória e decolonialidade no ensino de línguas no Brasil: as origens do status quo. 1ed. São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2021, v.1, p.90)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto à questão da formação e identidade do professor de línguas. Atenção: cada palavra indicada pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.
Sobre a questão da _____i____ do professor de línguas podemos afirmar que esta guarda relação direta do legado _____ii____ em nosso país, pré-determinando condutas e forjando, na área da linguística aplicada, o conceito de _____iii____. Dessa forma, devido a uma formação outrora autoritária e acrítica, percebe-se que o ensino de línguas colabora para um certo favorecimento hegemônico dos países do norte ocidental em detrimento das culturas locais.
PALAVRAS:
agência - colonial - pós-memória - identidade - crítico - status quo
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
(Leite, Patrícia Mara de Carvalho Costa; Oliveira, Felipe de Souza. Língua, cultura e discurso em debate na formação inicial de professores em letras/ inglês. In: Érika Amâncio Caetano. (Org.). Pós-memória e decolonialidade no ensino de línguas no Brasil: as origens do status quo. 1ed. São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2021, v.1, p.90)
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir quanto à questão da formação e identidade do professor de línguas. Atenção: cada palavra indicada pode aparecer uma ou mais vezes ou não aparecer.
Sobre a questão da _____i____ do professor de línguas podemos afirmar que esta guarda relação direta do legado _____ii____ em nosso país, pré-determinando condutas e forjando, na área da linguística aplicada, o conceito de _____iii____. Dessa forma, devido a uma formação outrora autoritária e acrítica, percebe-se que o ensino de línguas colabora para um certo favorecimento hegemônico dos países do norte ocidental em detrimento das culturas locais.
PALAVRAS:
agência - colonial - pós-memória - identidade - crítico - status quo
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506435
Pedagogia
Vygotsky (1978, 1987), que certamente apoiou a colaboração na prática como alicerce da aprendizagem,
também argumentou que certas formas de Instrução
Aberta eram necessárias para suplementar a imersão
(aquisição), se quiséssemos que os alunos desenvolvessem consciência e controle do que adquiriram.
(Cazden, 2021, p. 52).
A esse respeito, é correto afirmar que a noção de Instrução Aberta, aqui, significa
A esse respeito, é correto afirmar que a noção de Instrução Aberta, aqui, significa
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506434
Inglês
Considerando-se os vários significados da noção de
pluralismo que, conforme assinala Cazden (2021),
permeiam a proposta de uma pedagogia dos multiletramentos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F)
o que se afirma.
( ) A epistemologia do pluralismo busca possibilitar aos sujeitos acesso a símbolos de sucesso, reconhecimento e poder.
( ) O desenvolvimento do pluralismo democrático não deve ser incompatível à promoção de habilidades com vistas ao acesso dos estudantes às necessidades e linguagens do mercado de trabalho.
( ) A noção de pluralismo cidadão remete à valorização e adoção de modelos culturais e linguísticos que operam como base para uma sociedade forte e coesa.
( ) O pluralismo democrático e a eficiência econômica representam pilares antagônicos no que tange ao design de futuros sociais.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) A epistemologia do pluralismo busca possibilitar aos sujeitos acesso a símbolos de sucesso, reconhecimento e poder.
( ) O desenvolvimento do pluralismo democrático não deve ser incompatível à promoção de habilidades com vistas ao acesso dos estudantes às necessidades e linguagens do mercado de trabalho.
( ) A noção de pluralismo cidadão remete à valorização e adoção de modelos culturais e linguísticos que operam como base para uma sociedade forte e coesa.
( ) O pluralismo democrático e a eficiência econômica representam pilares antagônicos no que tange ao design de futuros sociais.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506433
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - O capitalismo acelerado provocou incontáveis transformações no mundo atual causando grande impacto nas esferas social e econômica, demandando dos sujeitos constantes adaptações através do desenvolvimento das capacidades de inovação, criatividade e pensamento técnico.
DESSA FORMA,
II - uma pedagogia baseada nos multiletramentos deve atentar-se para a relevância de uma educação voltada para o fomento da agência e motivação dos sujeitos assim como para a manutenção do status quo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
I - O capitalismo acelerado provocou incontáveis transformações no mundo atual causando grande impacto nas esferas social e econômica, demandando dos sujeitos constantes adaptações através do desenvolvimento das capacidades de inovação, criatividade e pensamento técnico.
DESSA FORMA,
II - uma pedagogia baseada nos multiletramentos deve atentar-se para a relevância de uma educação voltada para o fomento da agência e motivação dos sujeitos assim como para a manutenção do status quo.
Sobre as asserções é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Contagem - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |
Q2506432
Pedagogia
Não podemos refazer o mundo por meio da escolarização, mas podemos favorecer uma visão por meio
da pedagogia que cria no microcosmo um conjunto
transformador de relações e possibilidades de futuros sociais, uma visão que é vivida nas escolas. (Cazden, 2021. p. 33).
Avalie o que se afirma sobre o papel dos professores e a proposta da pedagogia dos multiletramentos.
I - O papel dos professores e gestores escolares no design de futuros sociais é aplicar e empregar currículos canônicos que contemplem a metalinguagem e a prática situacional.
II - A produtividade é um processo resultante de designs envolvendo sujeitos, ambientes, tecnologias, crenças e textos.
III - Apropriar-se de uma pedagogia baseada na noção de design de futuros sociais implica a adoção de uma metalinguagem que atue de forma aberta e incompleta.
IV - A relevância da aplicação de uma metalinguagem reside na sua potencialidade como ferramenta formalista e que oferece aos professores um modelo para capacitação dos estudantes.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma sobre o papel dos professores e a proposta da pedagogia dos multiletramentos.
I - O papel dos professores e gestores escolares no design de futuros sociais é aplicar e empregar currículos canônicos que contemplem a metalinguagem e a prática situacional.
II - A produtividade é um processo resultante de designs envolvendo sujeitos, ambientes, tecnologias, crenças e textos.
III - Apropriar-se de uma pedagogia baseada na noção de design de futuros sociais implica a adoção de uma metalinguagem que atue de forma aberta e incompleta.
IV - A relevância da aplicação de uma metalinguagem reside na sua potencialidade como ferramenta formalista e que oferece aos professores um modelo para capacitação dos estudantes.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502390
Pedagogia
A respeito das competências específicas de Língua
Inglesa para o Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC,
analisar a sentença.
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho (1ª parte). Também, é necessário identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade (2ª parte).
A sentença está:
Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho (1ª parte). Também, é necessário identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502389
Pedagogia
De acordo com a BNCC — Língua Inglesa, sobre as
habilidades compreendidas no 9º ano, avaliar se as
afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses). ( ) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
( ) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses). ( ) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502388
Inglês
Phrasal verbs are very common in English, especially in
more informal contexts. Which item contains the meaning of
the underlined phrasal verb below?
Jane called off the wedding minutes before the ceremony.
Jane called off the wedding minutes before the ceremony.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502387
Inglês
Which of the following works is NOT considered a part of
the Victorian literary canon?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502386
Inglês
The second conditional is used to imagine present or
future situations that are impossible or unlikely in reality.
Which item below displays that?
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502385
Inglês
We use the present perfect in English to talk about:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Maripá - PR
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês |
Q2502384
Inglês
Nouns can either be countable or uncountable.
Regarding uncountable nouns, mark “T” for True, “F” for
false, and then mark the item with the CORRECT sequence.
( ) They don’t have a distinction between singular and plural and cannot be counted because they cannot be easily divided. ( ) Some uncountable nouns are used only in the singular, like information or furniture. News is always plural. ( ) They can use the determiner "a" or "an", and if you want to ask about the their quantity, you ask "How many?".
( ) They don’t have a distinction between singular and plural and cannot be counted because they cannot be easily divided. ( ) Some uncountable nouns are used only in the singular, like information or furniture. News is always plural. ( ) They can use the determiner "a" or "an", and if you want to ask about the their quantity, you ask "How many?".
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