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The condition, where ovaries don't regularly release eggs, produce high levels of 'male' hormones and cause polycystic ovaries, is said to affect one in 10 UK women.
And seven in 10 were not aware that excessive hair growth, infertility (53 per cent) and irregular periods (46 per cent) were symptoms of the condition.
And 72 per cent of women experience at least one of the signs without necessarily knowing it could be linked to the disorder, with weight gain (24 per cent), acne or oily skin (17 per cent) and excess hair growth (10 per cent) most common.
As a result, 57 per cent wish there was more awareness of polycystic ovary syndrome, to stop it being such a taboo subject.
Chloé Fallon, beauty expert for Philips Lumea IPL hair removal devices, which commissioned the research to support PCOS Awareness Month this September, said: "This is a remarkably common condition that there's not enough awareness of.
"Instead, lots of women are left struggling to deal with a wide range of symptoms that can really impact their health and their confidence on a daily basis."
The study also found 76 per cent of all adults believe men should be more informed about women's health issues such as PCOS.
And 14 per cent of the women polled have experienced excessive hair growth on the face, chest or abdomen.
Of these, 25 per cent claim this affected their day-to-day life 'very significantly', while only 17 per cent weren't affected at all.
Women who were affected felt constantly worried about their appearance (58 per cent), afraid of judgement from colleagues (32 per cent) or unable to wear certain clothes (21 per cent).
While 29 per cent avoided social situations where possible, and 16 per cent stopped dating, according to the OnePoll.com figures.
A huge 95 per cent of women attempted hair removal themselves, whether by shaving, plucking or using a hair removal cream.
And 47 per cent felt very self-conscious about the issue while they were affected.
Philips Lumea IPL hair removal devices, which claims its intense pulsed light technology products can reduce hair regrowth for up to 12 months, has teamed with social media content creator, Zoe Antonia to share her story the condition.
She said: "My PCOS journey started at 17, with a few rogue chin hairs, raging cystic acne and irregular periods which got diagnosed as PCOS.
"My body and facial hair growth made me feel so self-conscious as a teen and I often questioned whether there was something wrong with me.
"However, along the way I learnt to accept this part of me and sharing this journey online I found out that many other women struggle with similar symptoms to me, and sharing such raw unfiltered images online became a source of strength and helped me to build confidence outside of my looks.
"Alongside various nutrition and lifestyle changes I've made to reduce hair growth, using my IPL hair removal device has helped me to significantly reduce my hair re-growth, especially on areas like my lower belly, upper lip and chin area.
Chloé Fallon added: "Topics around women's health like PCOS, including the symptoms and misconceptions are important discussions to have, and ones we hope in the near future people will feel more confident openly talking about without judgement, like Zoe is able to with her followers."
Taking the article above as a reference, judge the following item.
Four in ten Brits have never heard of a condition that plagues millions and can leave sufferers infertile | The Sun.
Regarding the use of phrasal verbs, judge the following item.
The phrasal verb "put off" refers to postponing or delaying something until a later time.
Regarding the use of phrasal verbs, judge the following item.
The phrasal verb "look forward to" is used to express the idea of dreading or fearing an upcoming event.
Regarding the use of phrasal verbs, judge the following item.
"Turn down" means to increase the volume or intensity of something, like a radio or light.
Regarding the use of phrasal verbs, judge the following item.
"Run into" is a phrasal verb that can be used to describe encountering someone unexpectedly.
Regarding the use of phrasal verbs, judge the following item.
"Give up" is a phrasal verb that means to stop doing something or to surrender.
1. Um dos conceitos mais potentes, estrategicamente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais penetrante sobre a realidade escolar.
2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula.
3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educação formal e seguindo determinados padrões de qualidade.
4. O currículo é o cruzamento de práticas diferentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. É um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa.
2. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
3. Deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola.
4. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. À integração.
2. À segregação.
3. Ao anticapacitismo.
4. Ao Capacitismo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
2. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
3. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
4. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
5. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A carga horária mínima anual será de.............horas para o ensino fundamental e de.............horas para o ensino médio, distribuídas por, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Uma dessas contribuições é:
Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:
1. A aprendizagem para continuidade dos estudos.
2. A extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica.
3. A formação pautada nos princípios da conformação dos corpos.
4. A democratização do acesso, inclusão, permanência e sucesso das crianças, jovens e adultos na instituição educacional, sobretudo em idade própria a cada etapa e modalidade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com base em princípios morais, democráticos, inclusivos, capacitistas e solidários.
2. Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
3. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
4. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
5. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Contextualizar os conteúdos curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens se desenvolvem e são constituídas.
2. Decidir sobre formas de organização dos componentes curriculares – disciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar ou pluridisciplinar – e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares, de modo que se adotem estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
3. Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização, entre outros fatores.
4. Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os estudantes nas aprendizagens.
5. Construir e aplicar procedimentos de avaliação meritocrático de processo ou de resultado, que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para preparar os estudantes para o mercado financeiro e empreendedor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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