Questões de Concurso
Para professor - história
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Q3018931
História
A origem do islamismo está intrinsecamente ligada à vida
e missão do profeta Muhammad e ao contexto histórico,
social e religioso da Península Arábica no século VII. O
islamismo se desenvolveu rapidamente, influenciando
profundamente as estruturas políticas, sociais e culturais
das regiões que abrangia. A formação da ummah, como
é chamada a comunidade islâmica, e a codificação dos
ensinamentos islâmicos no Alcorão e na Sunnah foram
fundamentais para a consolidação desse novo sistema
político-religioso. Além disso, as primeiras expansões
islâmicas e os califados desempenharam um papel
crucial na disseminação da fé e na criação de uma
identidade coletiva entre os muçulmanos.
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre a história do islamismo, avalie as seguintes assertivas:
I. A expansão islâmica nos séculos VII e VIII resultou na formação de um império que se estendia da Península Ibérica ao subcontinente indiano, abrangendo diversas culturas e povos.
lI.O Califado Omíada transferiu a capital do império islâmico de Medina para Damasco, o que facilitou a administração dos vastos territórios conquistados.
IlI.A tradução de textos científicos e filosóficos gregos e persas para o árabe durante o Califado Abássida foi proibida, limitando o desenvolvimento cultural e científico do império islâmico.
IV.A Batalha de Tours em 732 d.C. foi um confronto crucial no qual as forças muçulmanas foram derrotadas pelos francos, impedindo a expansão islâmica na Europa Ocidental.
É correto o que se afirma em:
Com base no texto e nos seus conhecimentos sobre a história do islamismo, avalie as seguintes assertivas:
I. A expansão islâmica nos séculos VII e VIII resultou na formação de um império que se estendia da Península Ibérica ao subcontinente indiano, abrangendo diversas culturas e povos.
lI.O Califado Omíada transferiu a capital do império islâmico de Medina para Damasco, o que facilitou a administração dos vastos territórios conquistados.
IlI.A tradução de textos científicos e filosóficos gregos e persas para o árabe durante o Califado Abássida foi proibida, limitando o desenvolvimento cultural e científico do império islâmico.
IV.A Batalha de Tours em 732 d.C. foi um confronto crucial no qual as forças muçulmanas foram derrotadas pelos francos, impedindo a expansão islâmica na Europa Ocidental.
É correto o que se afirma em:
Q3018930
História
O território que hoje é conhecido como República
Democrática
do
Congo
passou
por
diversas
transformações políticas e sociais ao longo do tempo.
Desde a chegada dos europeus até a independência do
país, ocorreram grandes eventos que moldaram sua
trajetória. Analise as seguintes afirmações sobre a
história do Congo e assinale a correta:
Q3018929
História
"Lembrei-me da notável passagem onde diz Heródoto: 'E
quanto a mim, julgo ser os colchianos uma colônia dos
egípcios, porque, iguais a estes, são negros de cabelo
lanudo'. Em outras palavras, os antigos egípcios eram
verdadeiros negros, do mesmo tipo que todos os nativos
africanos. (...) Pensem só, que esta raça de negros, hoje
nossos escravos e objeto de nosso desprezo, é a própria
raça a quem devemos nossas artes, ciências e até
mesmo o uso da palavra!".
(Volney apud Nascimento, 1996, p. 43)
A contribuição da África para o desenvolvimento humano é vasta e multifacetada e sua influência ultrapassa as barreiras continentais. Com base nos seus conhecimentos sobre a história e a cultura africana, analise as afirmativas a seguir relativas à influência dos povos africanos no desenvolvimento de conhecimentos e saberes importantes para a evolução da humanidade e constituição das civilizações:
(Volney apud Nascimento, 1996, p. 43)
A contribuição da África para o desenvolvimento humano é vasta e multifacetada e sua influência ultrapassa as barreiras continentais. Com base nos seus conhecimentos sobre a história e a cultura africana, analise as afirmativas a seguir relativas à influência dos povos africanos no desenvolvimento de conhecimentos e saberes importantes para a evolução da humanidade e constituição das civilizações:
Q3018928
História
Durante o período do mercantilismo francês, Jean
Baptiste Colbert desempenhou um papel crucial na
implementação de políticas econômicas que visavam
fortalecer o poder do Estado e a economia nacional. Seu
enfoque estava alinhado com as ideias mercantilistas
predominantes na época, que enfatizavam a intervenção
estatal na economia e a maximização dos recursos para
aumentar o poder e a riqueza do país.
Sobre o contexto histórico do mercantilismo francês e as políticas de Colbert, analise as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:
Sobre o contexto histórico do mercantilismo francês e as políticas de Colbert, analise as seguintes afirmações e assinale a alternativa correta:
Q3018927
História
"A revolução paulista transformou-se, calados os
canhões, numa guerra literária. Gastaram-se mais
palavras para descreve-la do que fitas de metralhadora
para sustentá-la".
(MELLO, Arnon de. São Paulo venceu! Rio de Janeiro: Flores e Mano, 1933. p. 267.)
A Revolução Constitucionalista de 1932 não apenas representou um conflito armado, mas também desencadeou uma intensa produção literária que buscou consolidar a memória dos eventos por meio de testemunhos e narrativas históricas. Esse movimento literário foi marcado pela publicação de uma vasta quantidade de livros que documentavam e interpretavam o ocorrido, muitas vezes sob a ótica dos próprios participantes. Tal produção teve um papel crucial na formação de uma narrativa canônica sobre a revolução, alinhando-se ao ideário de liberalismo político e autonomia estadual que motivou os constitucionalistas paulistas.
Considerando o contexto literário e histórico da Revolução Constitucionalista de 1932, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( )A produção literária sobre a Revolução Constitucionalista de 1932 foi especialmente intensa nos anos, imediatamente após o conflito, e a maioria dos seus leitores estava relacionada com o movimento revolucionário.
( )Os estudantes Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo - MMDC, que morreram em um confronto em 1932, representam a narrativa sobre o caráter heroico que marca os ideais centralizadores.
( )A narrativa padrão, criada pelos autores daquela época, mostrou a Revolução Constitucionalista como um movimento separatista com o objetivo de desmembrar São Paulo do restante do Brasil.
( )A Revolução Constitucionalista de 1932 lutou contra as políticas intervencionistas de Getúlio Vargas após a Revolução de 1930. Seu objetivo era defender a autonomia estadual e manter o modelo de organização liberal do Estado.
( )As histórias escritas sobre a Revolução Constitucionalista de 1932 frequentemente ligavam o movimento ao bandeirismo. Esses relatos apresentaram os revolucionários como bandeirantes modernos que defendiam um modelo de Estado liberal e se opunham à ditadura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(MELLO, Arnon de. São Paulo venceu! Rio de Janeiro: Flores e Mano, 1933. p. 267.)
A Revolução Constitucionalista de 1932 não apenas representou um conflito armado, mas também desencadeou uma intensa produção literária que buscou consolidar a memória dos eventos por meio de testemunhos e narrativas históricas. Esse movimento literário foi marcado pela publicação de uma vasta quantidade de livros que documentavam e interpretavam o ocorrido, muitas vezes sob a ótica dos próprios participantes. Tal produção teve um papel crucial na formação de uma narrativa canônica sobre a revolução, alinhando-se ao ideário de liberalismo político e autonomia estadual que motivou os constitucionalistas paulistas.
Considerando o contexto literário e histórico da Revolução Constitucionalista de 1932, analise as assertivas a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( )A produção literária sobre a Revolução Constitucionalista de 1932 foi especialmente intensa nos anos, imediatamente após o conflito, e a maioria dos seus leitores estava relacionada com o movimento revolucionário.
( )Os estudantes Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo - MMDC, que morreram em um confronto em 1932, representam a narrativa sobre o caráter heroico que marca os ideais centralizadores.
( )A narrativa padrão, criada pelos autores daquela época, mostrou a Revolução Constitucionalista como um movimento separatista com o objetivo de desmembrar São Paulo do restante do Brasil.
( )A Revolução Constitucionalista de 1932 lutou contra as políticas intervencionistas de Getúlio Vargas após a Revolução de 1930. Seu objetivo era defender a autonomia estadual e manter o modelo de organização liberal do Estado.
( )As histórias escritas sobre a Revolução Constitucionalista de 1932 frequentemente ligavam o movimento ao bandeirismo. Esses relatos apresentaram os revolucionários como bandeirantes modernos que defendiam um modelo de Estado liberal e se opunham à ditadura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q3018926
História
Durante os séculos XV e XVI, a Europa vivenciou um
período de grandes transformações culturais, conhecido
como Renascimento, que marcou uma profunda ruptura
com os valores medievais e lançou as bases da
modernidade. No cerne dessas mudanças, estava o
Humanismo, que enfatizava a centralidade do ser
humano e de suas capacidades racionais. Um dos
principais aspectos do Renascimento foi o papel dos
mecenas, que financiaram artistas e intelectuais,
possibilitando a criação de obras que refletiam as novas
ideias da época.
melhor
Analisando esse período histórico, assinale a alternativa que representa uma característica do Renascimento que o diferencia de períodos anteriores e teve um efeito duradouro no desenvolvimento da ciência moderna:
Analisando esse período histórico, assinale a alternativa que representa uma característica do Renascimento que o diferencia de períodos anteriores e teve um efeito duradouro no desenvolvimento da ciência moderna:
Q3018925
História
A China passou por grandes mudanças na forma como
desenvolve sua economia e governa seu país desde o
fim do "século de humilhação" até o início das reformas
econômicas de Deng Xiaoping. Para entender esse
processo, é necessário examinar as condições históricas
que levaram à Revolução Chinesa de 1949, as políticas
implementadas durante as reformas e o papel da China
no cenário internacional atual.
Com base nesse contexto histórico e nas mudanças ocorridas nas últimas décadas, analise as afirmações a seguir:
I. O "século da humilhação" da China refere-se ao período em que o país foi submetido a invasões estrangeiras e perda territorial, iniciando com as Guerras do Ópio e prolongando-se até a vitória da Revolução Chinesa em 1949.
lI.Logo após a Revolução Chinesa de 1949, a Bélgica transformou a China em uma de suas colônias. Isso fez com que a China perdesse sua liberdade de se autogovernar e tomar suas próprias decisões.
III.Deng Xiaoping começou a promover mudanças em 1978. Ele introduziu algumas reformas econômicas baseadas no capitalismo. Contudo, o Partido Comunista Chinês manteve o controle sobre como o país conduzia seus negócios e controlava socialmente a nação.
IV.Durante o período de reformas iniciadas em 1978, a China enfrentou profundas crises econômicas que desestabilizaram o crescimento da sua economia, com grandes impactos negativos no investimento em infraestrutura e desenvolvimento social.
V.A China, atualmente, é reconhecida globalmente por seu papel como a segunda maior economia do mundo, mas há críticas sobre sua abordagem econômica, com alguns analistas sugerindo que seu modelo se assemelha ao imperialismo do século XXI.
É correto o que se afirma em:
Com base nesse contexto histórico e nas mudanças ocorridas nas últimas décadas, analise as afirmações a seguir:
I. O "século da humilhação" da China refere-se ao período em que o país foi submetido a invasões estrangeiras e perda territorial, iniciando com as Guerras do Ópio e prolongando-se até a vitória da Revolução Chinesa em 1949.
lI.Logo após a Revolução Chinesa de 1949, a Bélgica transformou a China em uma de suas colônias. Isso fez com que a China perdesse sua liberdade de se autogovernar e tomar suas próprias decisões.
III.Deng Xiaoping começou a promover mudanças em 1978. Ele introduziu algumas reformas econômicas baseadas no capitalismo. Contudo, o Partido Comunista Chinês manteve o controle sobre como o país conduzia seus negócios e controlava socialmente a nação.
IV.Durante o período de reformas iniciadas em 1978, a China enfrentou profundas crises econômicas que desestabilizaram o crescimento da sua economia, com grandes impactos negativos no investimento em infraestrutura e desenvolvimento social.
V.A China, atualmente, é reconhecida globalmente por seu papel como a segunda maior economia do mundo, mas há críticas sobre sua abordagem econômica, com alguns analistas sugerindo que seu modelo se assemelha ao imperialismo do século XXI.
É correto o que se afirma em:
Q3018920
História
Nos últimos anos, o repatriamento de bens culturais
expropriados durante o período colonial tem sido um
tema recorrente, tanto no âmbito das relações
internacionais, como nas discussões acadêmicas,
especialmente no contexto dos debates sobre
decolonialidade e respeito pelos direitos dos povos
indígenas. Recentemente, a devolução do Manto
Tupinambá ao Brasil, após 300 anos na Dinamarca,
simboliza essa tendência e provoca reflexões sobre a
preservação do patrimônio cultural, o respeito pelos
direitos fundamentais e a justiça histórica. Nesse
contexto, analise as assertivas a seguir:
I.A restituição do Manto Tupinambá ao Brasil representa um reconhecimento das histórias e culturas dos povos originários e se insere em um novo paradigma ético relacional pautado no princípio do respeito, cooperação e responsabilidade compartilhada.
lI.A Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, de 2007, estabelece que são os povos indígenas os responsáveis pela preservação, controle e proteção do seu patrimônio cultural, além do direito à autodeterminação.
IlI.A permanência de artefatos relacionados à história e à cultura dos povos indígenas em museus de países estrangeiros, apesar das manifestações atuais de repatriamento, revelam a preocupação dessas nações com a preservação desse passado e a conservação cultural desses povos. que
IV.As ações de repatriação de bens culturais têm sido conduzidas apenas por instituições governamentais, uma vez museus e outras instituições não governamentais não possuem legitimidade para tais processos.
V.A presença de bens culturais dos povos indígenas em instituições não governamentais estrangeiras, como museus, contribuiu para a criação e o fortalecimento de versões históricas equivocadas que reforçam muitas visões que os colonizadores tiveram dos povos colonizados.
É correto o que se afirma em:
I.A restituição do Manto Tupinambá ao Brasil representa um reconhecimento das histórias e culturas dos povos originários e se insere em um novo paradigma ético relacional pautado no princípio do respeito, cooperação e responsabilidade compartilhada.
lI.A Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas, de 2007, estabelece que são os povos indígenas os responsáveis pela preservação, controle e proteção do seu patrimônio cultural, além do direito à autodeterminação.
IlI.A permanência de artefatos relacionados à história e à cultura dos povos indígenas em museus de países estrangeiros, apesar das manifestações atuais de repatriamento, revelam a preocupação dessas nações com a preservação desse passado e a conservação cultural desses povos. que
IV.As ações de repatriação de bens culturais têm sido conduzidas apenas por instituições governamentais, uma vez museus e outras instituições não governamentais não possuem legitimidade para tais processos.
V.A presença de bens culturais dos povos indígenas em instituições não governamentais estrangeiras, como museus, contribuiu para a criação e o fortalecimento de versões históricas equivocadas que reforçam muitas visões que os colonizadores tiveram dos povos colonizados.
É correto o que se afirma em:
Q3018917
História
A independência do Haiti foi um marco significativo na
história das Américas, sendo o primeiro movimento
vitorioso pela libertação de uma colônia nas Américas e
o primeiro país a abolir a escravidão. A luta pela
independência foi liderada por pessoas escravizadas,
inspiradas pelos ideais da Revolução Francesa. Após
uma série de conflitos sangrentos, o Haiti declarou sua
independência em 1804. Nesse contexto, analise as
assertivas a seguir e assinale a correta:
Q3018911
História
A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) marcou um
ponto de inflexão significativo na redefinição do papel
das mulheres na sociedade. Durante esse período, as
mulheres
assumiram
diversas
funções
que
tradicionalmente eram reservadas aos homens, o que
levou a mudanças sociais duradouras.
Considerando o papel das mulheres na Segunda Guerra Mundial e as consequências sociais desse período, assinale a alternativa correta:
Considerando o papel das mulheres na Segunda Guerra Mundial e as consequências sociais desse período, assinale a alternativa correta:
Q3018909
História
O censo realizado em 1774 pelo Intendente dos
Diamantes, João da Rocha Dantas e Mendonça, fornece
uma visão abrangente sobre a estrutura social de
Diamantina no final do século XVIII. Esse censo não
apenas detalha a composição demográfica da cidade,
mas também reflete as complexidades sociais e
econômicas da época:
Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas que melhor correspondam ao contexto social da sociedade brasileira colonial:
I.As áreas mineradoras, como Diamantina, cresceram rapidamente e se urbanizaram, criando centros urbanos dinâmicos. A concentração de pessoas em cidades mineradoras favoreceu o processo de interação entre diferentes grupos sociais, raciais e étnicos, dando origem a uma sociedade mais diversificada.
lI.Em áreas de mineração, as demandas por trabalho nas minas e as atividades comerciais foram responsáveis por criar um cenário mais oportuno para uma flexibilização na hierarquização social, quando comparadas com as regiões predominantemente agrícolas.
IlI.O controle exercido pela metrópole portuguesa nas regiões de mineração foi mais flexível, o que não impediu o desenvolvimento de uma elite local composta apenas por comerciantes brancos ligados à Coroa e responsáveis pelo controle das atividades econômicas e pela manutenção da estratificação social.
IV.Nas regiões em que prevaleceu o sistema Plantation, se observa uma estrutura social mais rígida e segregacionista, em contraste com as regiões mineradoras onde o direito à liberdade parcial ou total, via coartação, foi mais comum.
V.Apesar da maior mobilidade social existente nas áreas mineradoras, a presença da Intendência dos Diamantes foi responsável por estabelecer um rígido controle sobre os processos de alforria, como a coartação, estabelecendo regras e procedimentos restritivos e complexos que dificultavam o acesso das pessoas escravizadas à liberdade.
É correto o que se afirma em:
Com base nas informações fornecidas, analise as assertivas que melhor correspondam ao contexto social da sociedade brasileira colonial:
I.As áreas mineradoras, como Diamantina, cresceram rapidamente e se urbanizaram, criando centros urbanos dinâmicos. A concentração de pessoas em cidades mineradoras favoreceu o processo de interação entre diferentes grupos sociais, raciais e étnicos, dando origem a uma sociedade mais diversificada.
lI.Em áreas de mineração, as demandas por trabalho nas minas e as atividades comerciais foram responsáveis por criar um cenário mais oportuno para uma flexibilização na hierarquização social, quando comparadas com as regiões predominantemente agrícolas.
IlI.O controle exercido pela metrópole portuguesa nas regiões de mineração foi mais flexível, o que não impediu o desenvolvimento de uma elite local composta apenas por comerciantes brancos ligados à Coroa e responsáveis pelo controle das atividades econômicas e pela manutenção da estratificação social.
IV.Nas regiões em que prevaleceu o sistema Plantation, se observa uma estrutura social mais rígida e segregacionista, em contraste com as regiões mineradoras onde o direito à liberdade parcial ou total, via coartação, foi mais comum.
V.Apesar da maior mobilidade social existente nas áreas mineradoras, a presença da Intendência dos Diamantes foi responsável por estabelecer um rígido controle sobre os processos de alforria, como a coartação, estabelecendo regras e procedimentos restritivos e complexos que dificultavam o acesso das pessoas escravizadas à liberdade.
É correto o que se afirma em:
Q3018908
História
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
A relação entre Tempo e História é um campo de estudo
complexo e multifacetado, abordado por filósofos e
historiadores de diferentes maneiras. Ao contrário do
tempo científico, o tempo na historiografia é visto de
forma distinta, sendo uma combinação de aspectos
teóricos e práticos. Para historiadores, o tempo é
fundamental para a criação das narrativas históricas e
reflete
a
experiência individual e cultural. Cada
sociedade tem sua própria compreensão do tempo, que
pode ser cíclico, linear, estático ou dinâmico,
influenciando a forma como entendem suas interações
com a natureza e a sociedade. O termo "tempo" pode
significar várias coisas, como passado, ciclos ou eras, o que pode complicar as discussões teóricas e a
compreensão pública. Diversas filosofias e teorias sobre
o tempo, como cronologias e periodizações, surgem de
diferentes visões culturais e históricas.
GLEZER, Raquel. Tempo e História. Cienc. Cult., São Paulo, v. 54, n.
2, p. 23-24, Oct. 2002. Disponível em: . Acesso em 21 Julho 2024.
A relação entre Tempo e História envolve uma série de
conceitos e abordagens teóricas que influenciam a forma
como interpretamos o passado. O entendimento do
tempo, na historiografia, difere do conceito científico e
pode afetar a maneira como os historiadores constroem
suas narrativas e análises. Com base nas informações
fornecidas e no seu conhecimento sobre a teoria
histórica e as noções de tempo, assinale a alternativa
correta:
Q3018907
História
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à
questão.
"Defendo vigorosamente a opinião de que aquilo que os
historiadores investigam é real. O ponto do qual os
historiadores devem partir, por mais longe dele que
possam chegar, é a distinção fundamental e, para eles,
absolutamente central, entre fato comprovável e ficção,
entre declarações históricas baseadas em evidências e
sujeitas a evidenciação e aquelas que não o são.
[ ... ] Acredito que sem a distinção entre o que é e o que
não é assim, não pode haver história. Roma derrotou e
destruiu Cartago nas Guerras Púnicas, e não o contrário.
O modo como montamos e interpretamos nossa amostra
escolhida de dados verificáveis (que pode incluir não só
o que aconteceu, mas o que as pessoas pensaram a
respeito) é outra questão".
HOBSBAWN, Eric J., Sobre história. São Paulo: Companhia das
Letras, 1998, p. 8
A compreensão da história envolve uma complexa
análise que precisa estar assentada em abordagens
teóricas que servem de lentes para interpretar os
eventos. Apesar das divergências historiográficas, todas
estão empenhadas em um projeto de produção
intelectual responsável que objetiva trazer entendimento
sobre o passado e como o mundo passou a ser como é
hoje.
Com base no seu conhecimento sobre perspectivas teóricas historiográficas, analise as afirmações a seguir:
I.A Escola dos Annales, fundada por Marc Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia ao incorporar o estudo das mentalidades e das estruturas sociais de longa duração, desafiando o foco tradicional nos eventos políticos e nas grandes figuras históricas.
lI.O Positivismo, defendido por Auguste Comte, é uma abordagem historiográfica que enfatiza a subjetividade na interpretação dos eventos históricos, priorizando narrativas literárias e pessoais ao invés de fatos comprováveis.
IlI.A História Cultural, que ganhou destaque no século XX, rejeita completamente o uso de fontes documentais e se baseia exclusivamente em análises literárias e artísticas para entender o passado.
IV.O Marxismo estabelece a análise a partir das estruturas econômicas e das relações de classe como determinantes fundamentais dos processos históricos, enfatizando a luta de classes como motor da história.
V.O Pós-estruturalismo/pós-modernismo questiona a objetividade e a linearidade da história, destacando a multiplicidade de narrativas e a influência do poder e do discurso na construção do conhecimento histórico.
É correto o que se afirma em:
Com base no seu conhecimento sobre perspectivas teóricas historiográficas, analise as afirmações a seguir:
I.A Escola dos Annales, fundada por Marc Bloch e Lucien Febvre, revolucionou a historiografia ao incorporar o estudo das mentalidades e das estruturas sociais de longa duração, desafiando o foco tradicional nos eventos políticos e nas grandes figuras históricas.
lI.O Positivismo, defendido por Auguste Comte, é uma abordagem historiográfica que enfatiza a subjetividade na interpretação dos eventos históricos, priorizando narrativas literárias e pessoais ao invés de fatos comprováveis.
IlI.A História Cultural, que ganhou destaque no século XX, rejeita completamente o uso de fontes documentais e se baseia exclusivamente em análises literárias e artísticas para entender o passado.
IV.O Marxismo estabelece a análise a partir das estruturas econômicas e das relações de classe como determinantes fundamentais dos processos históricos, enfatizando a luta de classes como motor da história.
V.O Pós-estruturalismo/pós-modernismo questiona a objetividade e a linearidade da história, destacando a multiplicidade de narrativas e a influência do poder e do discurso na construção do conhecimento histórico.
É correto o que se afirma em:
Q3018899
Pedagogia
Analise a imagem a seguir:
Fonte: SED/SC, 2024.
Em março, a Secretaria de Estado da Educação (SED), em parceria com a Secretaria de Assistência Social, Mulher e Família (SAS), lançou a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, que visa conscientizar alunos da Rede Estadual sobre o tema por meio de diversas ações pedagógicas. Para a secretária adjunta de Estado da Educação, Patrícia Lueders, esse tema, como política pública de Estado, precisa sempre ser discutido e estar no currículo de maneira interdisciplinar. Já, a secretária da SAS, Maria Helena Zimmermann, reforçando a importância da conscientização das crianças no enfrentamento de situações de violência contra a mulher, complementou que "essa semana contribui para mostrar aos catarinenses que as mulheres têm o direito de viver sem violência, ter autonomia e suas escolhas respeitadas". Ao encontro dessa temática, analise as afirmações a seguir:
I. A ação promovida pela SED, em parceria como a SAS, subsidia o cumprimento da alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que incluiu a obrigatoriedade de inclusão de conteúdos sobre a prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica e instituiu a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher.
II.A Lei do Minuto Seguinte, citada na imagem, refere-se ao atendimento obrigatório, integral, multidisciplinar e imediato de pessoas em situação de violência sexual em todos os hospitais integrantes da rede do Sistema Único de Saúde (SUS).
IlI.O caderno "Política de educação, prevenção, atenção e atendimento às violências na escola", publicado pela SED, traz as seguintes definições organizadas por Charlot (2002): violências à escola são aquelas que se produzem dentro do espaço escolar, sem ligação com a natureza e às atividades da instituição escolar. Violências da escola ligam-se à natureza e às atividades da instituição escolar e as violências, na escola, são uma violência institucional, simbólica, que os próprios jovens suportam através da maneira como a instituição e seus agentes os tratam.
É correto o que se afirma, em:
Q3018898
História
Stefania Giannini, Diretora-Geral Adjunta de Educação
da UNESCO, afirmou que a Inteligência Artificial
Generativa (IAGen) ganhou conhecimento público no
final de 2022 com o lançamento do ChatGPT, o qual se
tornou o aplicativo com crescimento mais rápido da
história. Com o poder de imitar as capacidades humanas
para produzir respostas como textos, imagens, vídeos,
músicas e códigos de software, essas aplicações de
IAGen causaram ampla comoção. Milhões de pessoas
estão utilizando a IAGen em suas vidas diariamente e o
potencial de adaptar os modelos para aplicações de
domínios específicos com IA parecem ser ilimitadas. As
amplas capacidades para processar informação e
produzir conhecimento têm implicações potencialmente
enormes para a educação, uma vez que replicam o
pensamento de ordem superior que constitui a base da
aprendizagem humana. À medida que as ferramentas de
IAGen conseguem automatizar cada vez mais alguns
níveis básicos de redação e criação artística, elas estão
forçando os formuladores de políticas e instituições
educacionais a reavaliarem o porquê, o quê e como
aprendemos. Essas considerações são cruciais para a
educação nesta nova fase da Era Digital. Nesse
contexto, analise as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas:
l. Embora a IAGen possa ampliar as capacidades humanas na conclusão de certas tarefas, o controle democrático das empresas promotoras da IAGen é limitado. Isso levanta a questão da regulamentação, especialmente no que diz respeito ao acesso e uso de dados domésticos, incluindo dados de instituições locais e indivíduos, bem como dados gerados no território dos países.
PORTANTO
ll.É necessária uma legislação apropriada para que as agências governamentais locais possam obter algum controle sobre as ondas crescentes de IAGen, garantindo sua governança como um bem público.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
l. Embora a IAGen possa ampliar as capacidades humanas na conclusão de certas tarefas, o controle democrático das empresas promotoras da IAGen é limitado. Isso levanta a questão da regulamentação, especialmente no que diz respeito ao acesso e uso de dados domésticos, incluindo dados de instituições locais e indivíduos, bem como dados gerados no território dos países.
PORTANTO
ll.É necessária uma legislação apropriada para que as agências governamentais locais possam obter algum controle sobre as ondas crescentes de IAGen, garantindo sua governança como um bem público.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Educação Física |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Inglês |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Língua Portuguesa |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |
Q3007855
Pedagogia
A contribuição de Sigmund Freud para a educação é significativa, sendo marcada pela introdução de conceitos psicanalíticos
que oferecem uma perspectiva única sobre o desenvolvimento humano. Em linhas gerais, Freud trouxe à luz a influência do
inconsciente, os estágios do desenvolvimento psicossexual e os mecanismos de defesa, impactando a compreensão do
comportamento e da aprendizagem na educação. Essa abordagem oferece insights sobre as necessidades e os desafios
específicos enfrentados pelos alunos em diferentes fases, informando estratégias pedagógicas adaptadas ao estágio de
desenvolvimento psicossexual. Considerando os estágios do desenvolvimento psicossexual, a relação entre a fase e uma de
suas características está corretamente estabelecida na fase:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Educação Física |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Inglês |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Língua Portuguesa |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |
Q3007854
Pedagogia
Abordagens pedagógicas referem-se aos diversos métodos, estratégias, princípios e filosofias utilizados na prática educativa
para facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Essas abordagens orientam a forma como os educadores
planejam e conduzem o ensino, moldando a interação entre professores e alunos no ambiente educacional. Muitas vezes os
educadores adotam elementos de diferentes abordagens com base nas necessidades específicas de seus alunos e nas metas
educacionais. A escolha da abordagem pedagógica pode influenciar significativamente a experiência de aprendizagem dos
alunos. Analise as afirmativas correlatas e a relação proposta entre elas.
I. O cognitivismo, como abordagem teórica na educação, destaca-se pela ênfase nos processos mentais internos e na importância da aprendizagem significativa, na qual os novos conhecimentos são intrinsecamente conectados aos esquemas cognitivos preexistentes, promovendo, assim, uma compreensão mais profunda e duradoura.
II. A teoria cognitivista, ao contrário do Behaviorismo, considera que o ambiente social e a interação são fatores secundários no processo de construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
I. O cognitivismo, como abordagem teórica na educação, destaca-se pela ênfase nos processos mentais internos e na importância da aprendizagem significativa, na qual os novos conhecimentos são intrinsecamente conectados aos esquemas cognitivos preexistentes, promovendo, assim, uma compreensão mais profunda e duradoura.
II. A teoria cognitivista, ao contrário do Behaviorismo, considera que o ambiente social e a interação são fatores secundários no processo de construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Educação Física |
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Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Geografia |
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Q3007853
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é uma legislação brasileira que estabelece direitos e garantias fundamentais para
crianças e adolescentes. Promulgado em 1990, o ECA visa proteger a infância e a adolescência, assegurando direitos como
educação, saúde, convivência familiar e comunitária, e proteção contra violências e abusos. Ele representa um marco legal na
defesa dos direitos das crianças e adolescentes no contexto brasileiro. Considerando o Estatuto, analise as afirmativas a seguir.
I. Com o fim de garantir o pleno acesso ao ensino e à educação nos termos preconizados pelo ECA com vistas à plena formação e ao desenvolvimento do indivíduo, sem que lhe seja tolhida a possibilidade de trabalho, nos termos permitidos pela legislação, é dever do Estado efetivar e garantir acesso à educação ao adolescente trabalhador, disponibilizando ensino regular noturno.
II. É dever do Estado prestar atendimento fundamental à criança mediante a realização de programas suplementares com o fornecimento de material didático, transporte, alimentação e assistência social.
III. O oferecimento de ensino irregular ou insatisfatório por parte do poder público, não atendendo aos objetivos e aos direitos preconizados pelo ECA, implica responsabilidade competente.
IV. Os pais ou responsáveis têm a obrigação legal de matricular os seus filhos e/ou pupilos na rede regular de ensino. Além de efetuar matrícula, o pai deve acompanhar a frequência e o rendimento escolar do menor, sob pena de, não fazendo, configurar abandono intelectual.
Está correto o que se afirma em
I. Com o fim de garantir o pleno acesso ao ensino e à educação nos termos preconizados pelo ECA com vistas à plena formação e ao desenvolvimento do indivíduo, sem que lhe seja tolhida a possibilidade de trabalho, nos termos permitidos pela legislação, é dever do Estado efetivar e garantir acesso à educação ao adolescente trabalhador, disponibilizando ensino regular noturno.
II. É dever do Estado prestar atendimento fundamental à criança mediante a realização de programas suplementares com o fornecimento de material didático, transporte, alimentação e assistência social.
III. O oferecimento de ensino irregular ou insatisfatório por parte do poder público, não atendendo aos objetivos e aos direitos preconizados pelo ECA, implica responsabilidade competente.
IV. Os pais ou responsáveis têm a obrigação legal de matricular os seus filhos e/ou pupilos na rede regular de ensino. Além de efetuar matrícula, o pai deve acompanhar a frequência e o rendimento escolar do menor, sob pena de, não fazendo, configurar abandono intelectual.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Educação Física |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Inglês |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Língua Portuguesa |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |
Q3007852
Pedagogia
Para Piaget, a equilibração das ações desempenha um papel extremamente importante no processo de desenvolvimento,
consistindo no alicerce de sua teoria e sendo, inclusive, necessário para explicar todos os demais fatores. Quando a
assimilação e a acomodação estão em harmonia (ocorrem simultaneamente), o sujeito está adaptado, ou seja, em equilíbrio.
Na medida em que as estruturas disponíveis se tornam insuficientes para operar uma nova situação, ocorrem contradições
e discrepâncias, indo em direção a um estado superior e mais complexo de equilíbrio. Piaget denomina esse movimento de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Além Paraíba - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Supervisor Pedagógico
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Educação Física |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Ensino Religioso |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Geografia |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Inglês |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Língua Portuguesa |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Além Paraíba - MG - Professor de Apoio à Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistiva (ACLTA) |
Q3007851
Pedagogia
A Revolução de 1930, resultado de uma crise que vinha destruindo o monopólio do poder pelas velhas oligarquias, favoreceu
a criação de algumas condições básicas para a implantação definitiva do capitalismo industrial no Brasil. É então que a
demanda social de educação cresce e se consubstancia numa pressão cada vez mais forte para a expansão do ensino.
Considerando o contexto histórico pelo qual passava a educação brasileira, analise as afirmativas a seguir.
I. Em 1930 foi a criada a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino primário no país, representando um marco nas políticas educacionais ao tornar o ensino fundamental compulsório. No entanto, a implementação efetiva e a universalização do ensino primário foram desafiadoras, dada a falta de estrutura e recursos adequados em muitas regiões do Brasil naquela época.
II. Assim como a expansão capitalista não se fez por todo o território nacional e de forma mais ou menos homogênea, a expansão da demanda escolar só se desenvolveu nas zonas onde se intensificaram as relações de produção capitalista, o que acabou criando uma das contradições mais sérias do sistema educacional brasileiro.
III. Se de um lado iniciamos nossa revolução industrial e educacional com um atraso de mais de cem anos em relação aos países desenvolvidos, de outro, essa revolução tem atingido de forma desigual o próprio território nacional. Daí resultou uma defasagem histórica e, se assim podemos exprimir-nos, geográfica, que se tem traduzido pela presença de contradições cada vez mais profundas.
IV. Vivemos, em matéria de educação, como nos demais aspectos da vida social, duas ou mais épocas históricas simultaneamente. Somos, com isso, obrigados a resolver problemas que outros povos já resolveram há um século ou mais, enquanto enfrentamos situações mais complexas, cuja superação exige uma tradição cultural e educacional que ainda não temos.
V. A luta de classes no terreno educacional, após a Revolução de 1930, revelou-se harmoniosa, uma vez que o sistema escolar, a partir desse momento, experimentou uma redução da pressão social por educação, com demandas mais restritas e menos exigências em termos de democratização do ensino.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Em 1930 foi a criada a da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 4.024, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino primário no país, representando um marco nas políticas educacionais ao tornar o ensino fundamental compulsório. No entanto, a implementação efetiva e a universalização do ensino primário foram desafiadoras, dada a falta de estrutura e recursos adequados em muitas regiões do Brasil naquela época.
II. Assim como a expansão capitalista não se fez por todo o território nacional e de forma mais ou menos homogênea, a expansão da demanda escolar só se desenvolveu nas zonas onde se intensificaram as relações de produção capitalista, o que acabou criando uma das contradições mais sérias do sistema educacional brasileiro.
III. Se de um lado iniciamos nossa revolução industrial e educacional com um atraso de mais de cem anos em relação aos países desenvolvidos, de outro, essa revolução tem atingido de forma desigual o próprio território nacional. Daí resultou uma defasagem histórica e, se assim podemos exprimir-nos, geográfica, que se tem traduzido pela presença de contradições cada vez mais profundas.
IV. Vivemos, em matéria de educação, como nos demais aspectos da vida social, duas ou mais épocas históricas simultaneamente. Somos, com isso, obrigados a resolver problemas que outros povos já resolveram há um século ou mais, enquanto enfrentamos situações mais complexas, cuja superação exige uma tradição cultural e educacional que ainda não temos.
V. A luta de classes no terreno educacional, após a Revolução de 1930, revelou-se harmoniosa, uma vez que o sistema escolar, a partir desse momento, experimentou uma redução da pressão social por educação, com demandas mais restritas e menos exigências em termos de democratização do ensino.
Está correto o que se afirma apenas em
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