Questões de Concurso
Para professor - geografia
Foram encontradas 29.579 questões
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Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701439
Matemática
Dadas as matrizes:
Pode-se afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701438
Matemática
Com relação às funções, analise as afirmações a seguir:
I. Na função f(x) = x² +10, a taxa de variação média de f sobre o intervalo [0, 2] é igual a 2.
II. O domínio da função 
são todos os
valores reais de x, tal que x < 9/5 .
III. Dada a função h(x) = −5x + 1/3 , então h(2) = -29/3 .
É correto o que se afirma em:
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701437
Matemática
Uma microempresa que atua no setor têxtil tem
como principal fonte de renda a venda de roupas
de inverno. O lucro mensal dessa empresa em
2019 variou ao longo do ano, podendo ser
modelado pela função quadrática:
P(t) = −t² + 12t + 10
Em que P(t) é o lucro mensal da empresa (em milhares de reais) e t é o tempo (em meses), sendo que t = 1 representa o mês de janeiro, t = 2, o mês de fevereiro, e assim consequentemente até t = 12 para o mês de dezembro. O lucro mensal máximo dessa empresa em 2019 e o mês em que isso ocorreu são, respectivamente:
P(t) = −t² + 12t + 10
Em que P(t) é o lucro mensal da empresa (em milhares de reais) e t é o tempo (em meses), sendo que t = 1 representa o mês de janeiro, t = 2, o mês de fevereiro, e assim consequentemente até t = 12 para o mês de dezembro. O lucro mensal máximo dessa empresa em 2019 e o mês em que isso ocorreu são, respectivamente:
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701436
Português
De acordo com a gramática normativa da Língua
Portuguesa, assinale a alternativa que preenche
correta e respectivamente as lacunas das
orações a seguir.
I. O candidato reclamou da prova _____ pessoas estranhas. II. Todos ficaram frente _____ frente com o fiscal. III. Ficarei _____ disposição dos senhores após a prova. IV. Chegamos _____ cidade ainda bem cedo.
I. O candidato reclamou da prova _____ pessoas estranhas. II. Todos ficaram frente _____ frente com o fiscal. III. Ficarei _____ disposição dos senhores após a prova. IV. Chegamos _____ cidade ainda bem cedo.
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701435
Português
Leia as orações a seguir e analise o emprego da
vírgula.
I. A prova, que estava muito fácil, foi respondida rapidamente. II. Senhores, desliguem seus celulares antes de iniciar a prova. III. Há muitos anos, participei de outro concurso público. IV. Kobe Bryant, astro da NBA, morreu num desastre aéreo.
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego correto da vírgula.
I. A prova, que estava muito fácil, foi respondida rapidamente. II. Senhores, desliguem seus celulares antes de iniciar a prova. III. Há muitos anos, participei de outro concurso público. IV. Kobe Bryant, astro da NBA, morreu num desastre aéreo.
Assinale a alternativa correta quanto ao emprego correto da vírgula.
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701434
Português
Indique a frase em que a colocação pronominal
está em desacordo com a norma culta.
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701433
Português
Dentre os períodos apresentados a seguir, um é
composto por coordenação e contém uma oração
coordenada sindética aditiva, assinale-o.
Ano: 2020
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Treze Tílias - SC
Provas:
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Fonoaudiólogo
|
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Médico Pediatra |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Língua Alemã - 40h |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Geografia |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Professor de Educação Fisica |
Unoesc - 2020 - Prefeitura de Treze Tílias - SC - Farmacêutico |
Q1701432
Português
Leia o excerto da letra da música apresentado a
seguir e assinale a alternativa correta quanto à
concordância verbal, considerando a gramática
normativa da Língua Portuguesa.
“Fazem mais de quatro semanas que estou na estrada.” (Sá e Guarabyra)
“Fazem mais de quatro semanas que estou na estrada.” (Sá e Guarabyra)
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701128
Geografia
O Território do Brasil já passou por diversas divisões regionais. A primeira proposta de regionalização
foi realizada em 1913 e depois dela, outras propostas surgiram, tentando adaptar a divisão regional às
características econômicas, culturais, físicas e sociais dos estados. A regionalização atual é de 1970,
adaptada em 1990, em razão das alterações da Constituição de 1988. O órgão responsável pela divisão
regional do Brasil é o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Quanto à regionalização do espaço brasileiro, assinale a afirmativa incorreta:
Quanto à regionalização do espaço brasileiro, assinale a afirmativa incorreta:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701127
Geografia
A América Latina é uma região do Continente Americano que reúne nações onde são falados,
principalmente, idiomas românicos, isto é, derivados do latim. Os idiomas que predominam nessa região
são o espanhol, o português e o francês, uma vez que essa região foi dominada por impérios coloniais
europeus espanhol e português.
Que país latino americano mantém até os nossos dias o idioma indígena Guarani como língua oficial?
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701126
Geografia
“É necessário considerar que as relações estabelecidas entre o campo e a cidade são estreitas e
permitem a presença de elementos urbanos no campo e rurais na cidade, no entanto, sem a destruição das
especificidades de cada espacialidade. Assim, o rural não pode ser reduzido ao significado de agrícola e
arcaico, pois o processo de modernização possibilitou a presença de indicadores urbanos no campo, como
as indústrias que constituem os modernos e diversificados complexos agroindustriais. De forma
semelhante, o urbano não pode ser sinônimo de industrial e moderno, pois incorpora atividades e práticas
comumente associadas ao mundo rural, uma vez que abriga uma considerável parcela de residentes
provenientes do processo de modernização e expropriação do campo.” (ARAUJO, Flávia Aparecida Vieira
de; SOARES, Beatriz Ribeiro. RELAÇÃO CIDADE-CAMPO: desafios e perspectivas. In: CAMPOTERRITÓRIO: revista de geografia agrária, v.4, n. 7, p. 216, fev. 2009).
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a urbanização e as transformações na relação cidade-campo, escolha a alternativa incorreta:
A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre a urbanização e as transformações na relação cidade-campo, escolha a alternativa incorreta:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701125
Geografia
O crescimento da população e a maior capacidade técnica da indústria têm feito aumentar,
consideravelmente, o aproveitamento dos recursos naturais que provocam graves impactos ambientais.
Sobre a industrialização e seus impactos na organização do espaço contemporâneo, é incorreto afirmar
que:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701124
Geografia
A população é definida como o número de pessoas que habita um determinado território, ou região. Dessa forma, os seus ciclos de crescimento, seu nível médio de renda, sua distribuição, entre outros fatores, são de fundamental importância para a compreensão do funcionamento dos diversos aspectos do espaço social.
Um dos elementos demográficos mais estudados pela Geografia da População e pela Demografia é o índice de crescimento populacional. O crescimento acelerado, ou desacelerado das populações, é algo constantemente debatido e teorizado por especialistas e teóricos dessas áreas do saber. Precisar com detalhes o funcionamento desse fator é importante para o planejamento de políticas públicas e ações sociais. (In: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/demografia.htm. Acessado em 30 de julho de 2020).
Sobre dinâmica populacional, é incorreto afirmar que:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701123
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
Na fase final do Ensino Fundamental, pretende-se garantir a continuidade e a progressão das
aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da
compreensão conceitual a respeito da produção do espaço. Sobre isso, observe os itens e assinale a
alternativa verdadeira:
1- No 6º ano, propõe-se a retomada da identidade sociocultural, do reconhecimento dos lugares de vivência
e da necessidade do estudo sobre os diferentes e desiguais usos do espaço, para uma tomada de
consciência sobre a escala da interferência humana no planeta.
2- No 7º ano, os objetos de conhecimento abordados partem da formação territorial do Brasil, sua dinâmica
sociocultural, econômica e política.
3- No 8º ano, explora-se uma análise mais profunda dos conceitos de território e região, por meio dos
estudos da América e da África. Pretende-se, com as possíveis análises, que os estudantes possam
compreender a formação dos Estados Nacionais e as implicações na ocupação e nos usos do território
americano e africano.
4- No 9º ano, é dada atenção para a constituição da nova (des)ordem mundial e a emergência da
globalização/mundialização, assim como suas consequências.
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701122
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
“Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive, na medida em que
esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas sociedades existentes nas
diversas regiões do planeta. Ao mesmo tempo, a educação geográfica contribui para a formação do conceito
de identidade, expresso de diferentes formas: na compreensão perceptiva da paisagem, que ganha
significado à medida que, ao observá-la, nota-se a vivência dos indivíduos e da coletividade; nas relações
com os lugares vividos; nos costumes que resgatam a nossa memória social; na identidade cultural; e na
consciência de que somos sujeitos da história, distintos uns dos outros e, por isso, convictos das nossas
diferenças.” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR – EDUCAÇÃO É A BASE, p. 359). Tendo como base
esta afirmação, leia o que se segue e assinale a alternativa correta.
Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre. Esta descrição refere-se ao princípio:
Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre. Esta descrição refere-se ao princípio:
Ano: 2020
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Chiador - MG
Prova:
MS CONCURSOS - 2020 - Prefeitura de Chiador - MG - Professor III - Geografia |
Q1701120
Pedagogia
Texto associado
“O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Como já indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos (Resolução CNE/CEB nº 7/2010), essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais” (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Educação é a Base. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
À luz desse documento, responda à questão.
Atribua (C) correto ou (I) incorreto às afirmativas, depois indique a alternativa que apresenta sequência
correta, da esquerda para a direita:
( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
( ) A Base Nacional Comum Curricular está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
( ) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de cinco competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
( ) A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
( ) A Base Nacional Comum Curricular está orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
( ) Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de cinco competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Auditor Fiscal de Tributos Municipais
|
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Contador |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Psicólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Sociólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Matemática |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ensino Religioso |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ciências |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701068
Português
Texto associado
TEXTO 1
O que galáxias distantes dizem sobre a
evolução do Universo
Observar galáxias distantes nos ajuda a montar o
quebra-cabeça do Universo: quanto mais longe
enxergamos, mais ao passado voltamos
Seria legal se pudéssemos passar um filminho
revelando a história das galáxias e ver também
como era a Via Láctea no passado. Mas, como
não podemos, temos que observar as galáxias
distantes e tentar montar o quebra-cabeça de
como esses astros fantásticos evoluem.
O telescópio espacial Hubble é peça-chave para
desvendar essa história. Com ele, conseguimos
captar a luz com mais nitidez, já que ela não sofre
interferência da atmosfera, mas mesmo assim
temos que deixá-lo aberto por muito tempo para
obter a luz fraquinha das galáxias distantes.
Em 1995, o ex-diretor do Hubble, Bob Williams, fez
a primeira imagem das profundezas do Universo
exatamente assim. A equipe do Hubble escolheu
uma região do céu sem nenhuma estrela brilhante
por perto para garantir que não interferisse na
imagem das galáxias de fundo. E deixou o Hubble
aberto durante dez dias captando a luz da mesma
região. Uma região do céu que parecia totalmente
vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de
galáxias.
O Universo é como se fosse uma “máquina do
tempo”: quanto mais longe enxergamos, mais ao
passado voltamos. Se vemos uma galáxia a 1
bilhão de anos-luz de nós, significa que a sua luz
levou 1 bilhão de anos atravessando o espaço
para chegar até aqui. Ou seja, estamos vendo a
galáxia como ela era há 1 bilhão de anos, no
passado, e não como ela é agora.
Desde a imagem histórica feita pelo Hubble, já
tivemos muitas outras das profundezas do
Universo. E elas revelam que as galáxias mais
longínquas parecem bem pequenas por causa da
distância, como era de se esperar, mas
descobrimos também que elas são realmente
menores e não possuem formatos bem definidos.
Isso significa que elas crescem e se transformam
com o tempo.
A galáxia mais distante já observada é a GN-z11,
que está a 13,4 bilhões de anos-luz de nós! Ou
seja, estamos vendo como ela era quando o Universo tinha apenas 400 milhões de anos. Ela
fica na constelação de Ursa Maior e parece um
pontinho vermelho na imagem do Hubble.
Essas galáxias muito distantes estão se afastando
aceleradamente de nós, por isso vemos sua luz
sempre mais avermelhada do que deveria ser.
Porém, nem os olhos humanos nem o Hubble
conseguem captar o extremo da luz vermelha que
precisamos obter para ver mais além.
Por isso, necessitamos de instrumentos como o
telescópio James Webb. Ele captará luz
infravermelha e enxergará ainda mais longe que o
Hubble. Seu lançamento está previsto para 2021,
segundo a Nasa, e estamos muito empolgadas
com a enxurrada de novas peças para ajudar a
solucionar nosso quebra-cabeça galáctico.
Fonte: Adaptado de:
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/01/oque-galaxias-distantes-dizem-sobre-evolucao-do-universo.html.
Acesso em: 19 jan. 2020.
TEXTO 2
Fonte: Adaptado de: http://1.bp.blogspot.com/-oSNjvAa_uZE/TgIuBsIiMXI/AAAAAAAAAN0/R208RGfxPoQ/s1600/as%2Bcobras%2B11.jpg.
Acesso em: 19 jan. 2020.
No trecho “E elas revelam que as galáxias mais longínquas parecem bem pequenas por causa
da distância [...]”, do Texto 1, a palavra “longínquas” pode ser substituída, sem prejuízo para
o sentido, por
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Auditor Fiscal de Tributos Municipais
|
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Contador |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Psicólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Sociólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Matemática |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ensino Religioso |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ciências |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701066
Português
Texto associado
TEXTO 1
O que galáxias distantes dizem sobre a
evolução do Universo
Observar galáxias distantes nos ajuda a montar o
quebra-cabeça do Universo: quanto mais longe
enxergamos, mais ao passado voltamos
Seria legal se pudéssemos passar um filminho
revelando a história das galáxias e ver também
como era a Via Láctea no passado. Mas, como
não podemos, temos que observar as galáxias
distantes e tentar montar o quebra-cabeça de
como esses astros fantásticos evoluem.
O telescópio espacial Hubble é peça-chave para
desvendar essa história. Com ele, conseguimos
captar a luz com mais nitidez, já que ela não sofre
interferência da atmosfera, mas mesmo assim
temos que deixá-lo aberto por muito tempo para
obter a luz fraquinha das galáxias distantes.
Em 1995, o ex-diretor do Hubble, Bob Williams, fez
a primeira imagem das profundezas do Universo
exatamente assim. A equipe do Hubble escolheu
uma região do céu sem nenhuma estrela brilhante
por perto para garantir que não interferisse na
imagem das galáxias de fundo. E deixou o Hubble
aberto durante dez dias captando a luz da mesma
região. Uma região do céu que parecia totalmente
vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de
galáxias.
O Universo é como se fosse uma “máquina do
tempo”: quanto mais longe enxergamos, mais ao
passado voltamos. Se vemos uma galáxia a 1
bilhão de anos-luz de nós, significa que a sua luz
levou 1 bilhão de anos atravessando o espaço
para chegar até aqui. Ou seja, estamos vendo a
galáxia como ela era há 1 bilhão de anos, no
passado, e não como ela é agora.
Desde a imagem histórica feita pelo Hubble, já
tivemos muitas outras das profundezas do
Universo. E elas revelam que as galáxias mais
longínquas parecem bem pequenas por causa da
distância, como era de se esperar, mas
descobrimos também que elas são realmente
menores e não possuem formatos bem definidos.
Isso significa que elas crescem e se transformam
com o tempo.
A galáxia mais distante já observada é a GN-z11,
que está a 13,4 bilhões de anos-luz de nós! Ou
seja, estamos vendo como ela era quando o Universo tinha apenas 400 milhões de anos. Ela
fica na constelação de Ursa Maior e parece um
pontinho vermelho na imagem do Hubble.
Essas galáxias muito distantes estão se afastando
aceleradamente de nós, por isso vemos sua luz
sempre mais avermelhada do que deveria ser.
Porém, nem os olhos humanos nem o Hubble
conseguem captar o extremo da luz vermelha que
precisamos obter para ver mais além.
Por isso, necessitamos de instrumentos como o
telescópio James Webb. Ele captará luz
infravermelha e enxergará ainda mais longe que o
Hubble. Seu lançamento está previsto para 2021,
segundo a Nasa, e estamos muito empolgadas
com a enxurrada de novas peças para ajudar a
solucionar nosso quebra-cabeça galáctico.
Fonte: Adaptado de:
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/01/oque-galaxias-distantes-dizem-sobre-evolucao-do-universo.html.
Acesso em: 19 jan. 2020.
TEXTO 2
Fonte: Adaptado de: http://1.bp.blogspot.com/-oSNjvAa_uZE/TgIuBsIiMXI/AAAAAAAAAN0/R208RGfxPoQ/s1600/as%2Bcobras%2B11.jpg.
Acesso em: 19 jan. 2020.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a regra de formação de plural para o
substantivo composto “quebra-cabeça”.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Auditor Fiscal de Tributos Municipais
|
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Contador |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Psicólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Sociólogo |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - História |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Matemática |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ensino Religioso |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Ciências |
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701065
Português
Texto associado
TEXTO 1
O que galáxias distantes dizem sobre a
evolução do Universo
Observar galáxias distantes nos ajuda a montar o
quebra-cabeça do Universo: quanto mais longe
enxergamos, mais ao passado voltamos
Seria legal se pudéssemos passar um filminho
revelando a história das galáxias e ver também
como era a Via Láctea no passado. Mas, como
não podemos, temos que observar as galáxias
distantes e tentar montar o quebra-cabeça de
como esses astros fantásticos evoluem.
O telescópio espacial Hubble é peça-chave para
desvendar essa história. Com ele, conseguimos
captar a luz com mais nitidez, já que ela não sofre
interferência da atmosfera, mas mesmo assim
temos que deixá-lo aberto por muito tempo para
obter a luz fraquinha das galáxias distantes.
Em 1995, o ex-diretor do Hubble, Bob Williams, fez
a primeira imagem das profundezas do Universo
exatamente assim. A equipe do Hubble escolheu
uma região do céu sem nenhuma estrela brilhante
por perto para garantir que não interferisse na
imagem das galáxias de fundo. E deixou o Hubble
aberto durante dez dias captando a luz da mesma
região. Uma região do céu que parecia totalmente
vazia mostrou uma imagem incrível cravejada de
galáxias.
O Universo é como se fosse uma “máquina do
tempo”: quanto mais longe enxergamos, mais ao
passado voltamos. Se vemos uma galáxia a 1
bilhão de anos-luz de nós, significa que a sua luz
levou 1 bilhão de anos atravessando o espaço
para chegar até aqui. Ou seja, estamos vendo a
galáxia como ela era há 1 bilhão de anos, no
passado, e não como ela é agora.
Desde a imagem histórica feita pelo Hubble, já
tivemos muitas outras das profundezas do
Universo. E elas revelam que as galáxias mais
longínquas parecem bem pequenas por causa da
distância, como era de se esperar, mas
descobrimos também que elas são realmente
menores e não possuem formatos bem definidos.
Isso significa que elas crescem e se transformam
com o tempo.
A galáxia mais distante já observada é a GN-z11,
que está a 13,4 bilhões de anos-luz de nós! Ou
seja, estamos vendo como ela era quando o Universo tinha apenas 400 milhões de anos. Ela
fica na constelação de Ursa Maior e parece um
pontinho vermelho na imagem do Hubble.
Essas galáxias muito distantes estão se afastando
aceleradamente de nós, por isso vemos sua luz
sempre mais avermelhada do que deveria ser.
Porém, nem os olhos humanos nem o Hubble
conseguem captar o extremo da luz vermelha que
precisamos obter para ver mais além.
Por isso, necessitamos de instrumentos como o
telescópio James Webb. Ele captará luz
infravermelha e enxergará ainda mais longe que o
Hubble. Seu lançamento está previsto para 2021,
segundo a Nasa, e estamos muito empolgadas
com a enxurrada de novas peças para ajudar a
solucionar nosso quebra-cabeça galáctico.
Fonte: Adaptado de:
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/01/oque-galaxias-distantes-dizem-sobre-evolucao-do-universo.html.
Acesso em: 19 jan. 2020.
TEXTO 2
Fonte: Adaptado de: http://1.bp.blogspot.com/-oSNjvAa_uZE/TgIuBsIiMXI/AAAAAAAAAN0/R208RGfxPoQ/s1600/as%2Bcobras%2B11.jpg.
Acesso em: 19 jan. 2020.
A reescrita do trecho “Essas galáxias
muito distantes estão se afastando
aceleradamente de nós, por isso vemos
sua luz sempre mais avermelhada do que
deveria ser.”, do Texto 1, mantém o
sentido original quando se substitui a
expressão em destaque por
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Provas:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia
|
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de História |
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Portuguesa |
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física (Bacharelado) |
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Ciências |
Q1699672
Atualidades
No dia 30 de junho de 2020, o estado de Santa Catarina vivenciou a passagem de um ciclone
extratropical que causou a morte de nove pessoas e deixou um rastro de destruição. O estado
reúne características geográficas que favorecem este tipo de fenômeno climático, são elas:
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