Analise as proposições sobre o processo de industrialização mundial e sua relação com o espaço geográfico:

I. A concentração fabril em países desenvolvidos decorre apenas de vantagens naturais, não estando vinculada às políticas estatais ou às redes de infraestrutura.
II. O surgimento de tecnopolos revela a importância dos serviços avançados e da inovação científica, que podem redefinir hierarquias urbanas.
III. A descentralização industrial, em certos contextos, visa a redução de custos de produção e busca de incentivos fiscais, provocando novos eixos de desenvolvimento regional.
IV. As megacorporações industriais agem de forma homogênea em todo o planeta, estabelecendo modelos produtivos idênticos independentemente de questões locais.

Estão CORRETAS as alternativas: 

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Geografia, os conceitos básicos aqui apresentados como estruturantes da Geografia devem ser considerados sempre, permeados pelas dinâmicas da sociedade, porque qualquer que seja a opção teórico-metodológica adotada pelo professor, deve-se levar o aluno a ter uma visão da complexidade social do mundo.
Marque a alternativa que NÃO representa um desses conceitos: 

De acordo com o PCN, os conteúdos para o terceiro ciclo foram organizados em eixos temáticos, temas e itens a partir de problemáticas amplas da Geografia. Para cada tema sugerem-se alguns itens que não esgotam possibilidades, pois não é intenção propor conteúdos fechados. Cabe ao professor selecionar e criar outros, de acordo com o seu programa de curso, sua realidade local, possibilidades de trabalho, enfim, elencar conteúdos pertinentes à sua região.
Para o terceiro ciclo são propostos os seguintes eixos temáticos, EXCETO: 

De acordo com o PCN espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos construam um conjunto de conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, que lhes permita ser capazes de:

I. Conhecer o mundo atual em sua diversidade, favorecendo a compreensão, de como as paisagens, os lugares e os territórios se constroem;
II. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo que construa referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais;
III. Conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo que compreenda o papel das sociedades na construção do território, da paisagem e do lugar;
IV. Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.

Marque a alternativa CORRETA: 

Em consonância com as competências gerais da Educação Básica e com as competências específicas da área de Ciências Humanas, o componente curricular de Geografia, conforme descrito na BNCC, também deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, EXCETO: 

De acordo com a BNCC, o raciocínio geográfico, é uma maneira de exercitar o pensamento espacial, que aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da realidade, tais como: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas.
Marque V para verdadeiro e F para falso para cada um dos princípios abaixo:

( ) Analogia
( ) Conexão
( ) Extensão
( ) Localização
( ) Desordem

Marque a sequência CORRETA: 

O Art. 32 da LDB estabelece que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Marque a alternativa CORRETA 

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma das dez competências gerais da BNCC: 

A BNCC é um documento normativo e aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e está orientado pelos princípios ________, ________ e _________ que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do enunciado acima: 

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 12, inciso I, trata das incumbências dos estabelecimentos de ensino. Marque a alternativa INCORRETA em relação a essas incumbências: 

De acordo com o artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente: A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes, EXCETO: 

Quanto ao Hino Oficial de Turvo/SC, considerando o que está publicado no site oficial do município, qual o nome do autor da letra deste hino? 

A pontuação é um recurso importante para a construção de sentido, não apenas um reflexo das entonações produzidas pela fala. O uso da vírgula no enunciado abaixo se justifica por:
— Não faça isso, meu filho [...]

Alternativas: 

O humor da história tem o ápice em seu final e está diretamente relacionada com a atitude pretendida pelo personagem do garoto e em como ela se reflete no protagonista. O humor se constrói em torno de qual recurso?

01 – O texto acima pertence ao gênero crônica, gênero discursivo que mistura elementos do jornalismo e da literatura. Qual das alternativas abaixo que apresenta característica condizente com dito gênero? 

Leia o trecho da canção do sambista F. Magdaleno sobre o bairro em que nasceu, Grajaú, no Rio de Janeiro.

GRAJA

Graja, teu cheiro, flor de jardim,

Casas, canteiros à meia de luz,

Moleque travesso rola a bola.

No passar das horas, o teu sino me conduz.

Lua no céu da madrugada

Inspira o cantador, ilumina seu amor

Graja, sou teu e faz parte de mim

Calma, reserva instante sem fim

Desce a ladeira da memória

Sopro do passado

Num presente enraizado.

https://grandetijuca.com.br/noticia/2436/sambista-e-morador-do-grajau-faz

musica-em-homenagem-ao-bairro.html. Acesso: 9 set. 2024. (Adaptado)

Assinale a opção que indica o conceito geográfico expresso no trecho da canção.  

Leia o texto a seguir.

Entre os diversos assuntos que foram tratados na 16ª cúpula dos líderes do BRICS em 2024, destacam-se as negociações para reduzir a dependência do dólar no comércio entre esses países, além de medidas para fortalecer instituições financeiras alternativas ao Fundo Monetário Internacional (FMI) e ao Banco Mundial, controlados principalmente por potências ocidentais.

Disponível em: https://www.folhape.com.br/economia/cupula-do-brics-na-russiamira-alternativa-ao-dolar-e-ao-fmi/366275/ Acesso: 15 out. 2024.

Sobre a organização em questão, analise as afirmativas a seguir.

I. Aceitou o ingresso de cinco novos membros em 2024: Egito, Irã, Emirados Árabes Unidos, Arábia Saudita e Etiópia.

II. Propôs sua transformação em bloco econômico, com a livre circulação de trabalhadores e a criação de uma moeda única.

III. Reforçou o papel dos seus Estados-membros no sistema monetário e financeiro internacional.

Está correto o que se afirma em  

Leia o fragmento a seguir.

Bioma é um conjunto de vida vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que são próximos e que podem ser identificados em nível regional, com condições de geologia e clima semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e fauna própria.

Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/territorio/18307-

biomas-brasileiros.html. Acesso: 21 out. 2024

De acordo com o tema abordado no fragmento, correlacione os biomas listados a seguir às suas características.

1. Pampa

2. Caatinga

3. Amazônia

4. Cerrado

( ) Maior reserva de diversidade biológica do planeta, apresentando três estratos densos de vegetação, embora seus solos sejam pobres.

( ) Savana mais rica do mundo, em biodiversidade, tendo vegetação complexa e solos ácidos.

( ) Vegetação predominantemente rasteira, em área de clima chuvoso, sem período seco, mas com temperaturas negativas no inverno.

( ) Presença de plantas xerófilas, em área de grande variedade de paisagens, com relativa riqueza biológica e existência de espécies endêmicas.

Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.  

As projeções possuem propriedades cartográficas que minimizam suas deformações geradas pela planificação da superfície quanto aos ângulos, às áreas e as distâncias, entretanto, nunca todas ao mesmo tempo.

MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e

globalização. Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2016, p. 62.

Sobre as metodologias de produção dos mapas, analise as afirmativas a seguir.

I. A projeção de Peters é cilíndrica e equivalente.

II. A projeção de Dyer é cilíndrica, invertida e conforme.

III. A projeção de Mercator é cilíndrica e conforme.

Está correto o que se afirma em

Área de influência da UHE de Belo Monte

A área total da bacia hidrográfica do rio Xingu é de, aproximadamente, 500.000 km², estendendo-se, no sentido sulnorte, do estado de Mato Grosso, no paralelo 15° S, até o paralelo 3° S, no Pará, tendo sua desembocadura no rio Amazonas. Está situado entre as bacias hidrográficas do rio Tapajós, a oeste, e rios Araguaia e Tocantins, a leste.

FREIRE. Luciana Martins. Belo Monte: fatos e impactos envolvidos na implantação

da usina hidrelétrica na região Amazônica Paraense. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sn/a/fTTwBFM48MhVKNckWNDkB8C/?lang=pt Acesso: 11

out. 2024.

Sobre os diferentes impactos ambientais causados pela construção da Usina Hidrelétrica de Belo Monte, analise as afirmativas a seguir.

I. Na Volta Grande do Xingu houve redução da vazão, pois nesse trecho o curso do rio apresenta baixa profundidade com a presença de afloramentos rochosos acima do nível fluvial.

II. A biodiversidade local foi afetada por problemas não previstos nos estudos de impacto ambiental, como a mortandade de peixes causada pelo turbilhonamento das águas durante o processo de enchimento do reservatório.

III. A elevação do nível das águas promoveu a fertilização da planície de inundação do rio, o que possibilitou uma maior ocupação desses territórios pelas comunidades tradicionais.

Está correto o que se afirma em