Questões de Concurso
Para professor - geografia
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Leia o texto a seguir.
Matriz de Transporte de Cargas no Brasil
• Rodoviário: 64,86%
• Ferroviário: 14,95%
• Cabotagem (aquaviário costeiro): 10,47%
• Hidroviário (aquaviário interior): 5,25%
• Dutoviário: 4,45%
• Aéreo: 0,03%
Disponível em: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/30561/1/dimensionamentopp daeroportoregional.pdf. Acesso em: 25 nov. 2025. [Adaptado].
Considerando a configuração das redes de transporte no Brasil e os dados apresentados, a predominância do modal rodoviário na circulação de cargas gera como consequência territorial e econômica
Com base nos dados do IBGE e nos conceitos de hierarquia urbana, a função desempenhada pelas Metrópoles na rede urbana brasileira é caracterizada por
Transformada pelo trabalho humano, a natureza, torna-se espaço geográfico. Esse processo de transformação não ocorre de maneira uniforme, mas sim através da inserção de objetos técnicos (estradas, hidrelétricas, cidades, plantações) que alteram a paisagem e as dinâmicas naturais para atender a interesses sociais e econômicos específicos de cada período histórico.
Sob a perspectiva da Geografia, a relação entre sociedade e natureza na produção do espaço geográfico é definida pela
A ordem mundial contemporânea é mais complexa do que a antiga bipolaridade da Guerra Fria. Hoje, observamos a emergência de novos polos de poder econômico e político, configurando uma ordem multipolar. Nesse cenário, o conceito de 'Sul Global' se destacou, referindo-se não apenas a uma localização geográfica no hemisfério sul, mas a um conjunto de países que possuem históricos de colonialismo em comum e buscam maior protagonismo nas decisões internacionais, muitas vezes articulados em grupos como o BRICS.
Considerando a atual geopolítica mundial e as regionalizações contemporâneas, o agrupamento de países conhecido como "Sul Global" caracteriza-se, primordialmente, por
Um professor de Geografia do 6º ano, ao iniciar o conteúdo sobre "Clima", decide não começar com as definições técnicas de pressão atmosférica ou massas de ar. Em vez disso, ele inicia a aula perguntando aos alunos como eles percebem o tempo naquele dia, quais roupas escolheram e por que, e como o clima da região afeta as brincadeiras na rua ou a agricultura local. A partir dessas respostas (conhecimentos prévios), o professor introduz os novos conceitos científicos, servindo-se do que os alunos já sabem como "ancoradouro" para as novas informações.
Essa prática docente está alinhada à Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por
É a categoria que expressa a dimensão vivida do espaço geográfico. Está relacionada ao afeto, à identidade e ao pertencimento. Não se limita a ser um marco de localização, mas uma construção subjetiva onde se desenvolvem as relações cotidianas e se criam laços de significação entre o sujeito e o ambiente.
No processo de formação de conceitos no ensino básico, a descrição apresentada refere-se à categoria geográfica de
No ensino de Geografia, a utilização das escalas de análise não deve ser entendida apenas como uma medida matemática de redução cartográfica, mas sim como recortes espaciais que permitem diferentes níveis de compreensão dos fenômenos. Ao trabalhar a temática da "globalização" com alunos do Ensino Fundamental, o professor deve articular as escalas para evitar uma visão fragmentada.
Nesse contexto, uma abordagem metodológica adequada que integra as escalas local e global é
Leia o texto a seguir.
A Geografia escolar tradicional pautava-se principalmente na descrição e na memorização de fatos isolados, como nomes de rios, capitais e dados estatísticos, desconectados da realidade social do aluno. No final da década de 1970, com o movimento de renovação da geografia brasileira, buscou-se uma ruptura com essa prática. Passou-se a defender um ensino que desse instrumentos que ajudassem o aluno a ler o mundo, compreendendo as contradições sociais, a produção do espaço pelo trabalho e as relações de poder.
Essa mudança de paradigma no ensino de Geografia, que valoriza a análise crítica da sociedade e a transformação espacial como produto histórico-social, está fundamentada na corrente teórica conhecida como
Assinale a alternativa CORRETA.
Analise as afirmativas marcando (V) verdadeira e (F) para falsa.
( )A emergência de novas potências econômicas está associada à inserção em cadeias globais de valor e à ampliação de capacidades tecnológicas e produtivas.
( )As disputas geopolíticas contemporâneas incluem dimensões como cibersegurança e controle de fluxos de informação, além de recursos estratégicos.
( )A intensificação da globalização reduziu a capacidade dos Estados de atuar em questões de segurança e política externa.
( )A reorganização do poder global envolve tanto cooperação quanto competição entre Estados e blocos regionais.
( )As tensões geopolíticas atuais apresentam baixa relação com recursos energéticos e infraestrutura estratégica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa INCORRETA.
Sobre as mudanças climáticas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA.
Analise as afirmativas:
I.A latitude expressa a distância angular em relação ao Equador, podendo assumir valores ao norte ou ao sul.
II.A longitude é determinada em relação ao meridiano de referência, permitindo identificar posições a leste ou a oeste.
III.Os meridianos apresentam comprimentos distintos conforme a latitude, o que interfere na definição das longitudes.
IV.Paralelos possuem extensões variáveis, diminuindo em direção aos polos, o que afeta a representação espacial.
V.A combinação entre latitude e longitude permite a localização de pontos independentemente da escala do mapa.
Assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a dinâmica demográfica contemporânea, assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa INCORRETA.