Questões de Concurso
Para professor - educação física
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Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512212
Pedagogia
Acerca das políticas públicas para a educação especial e políticas públicas para a educação do campo,
analise as afirmativas.
I. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino a promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: participação da família e da comunidade, acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
II. A educação do campo tem como princípios o respeito à diversidade do campo em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, políticos, econômicos, de gênero, geracional e de raça e etnia, e o incentivo à formulação de projetos político-pedagógicos específicos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaços públicos de investigação e articulação de experiências e estudos direcionados para o desenvolvimento social, em articulação com o mundo do trabalho.
III. É princípio da educação do campo o incentivo à formulação de projetos político-pedagógicos específicos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaços públicos de investigação e articulação de experiências e estudos direcionados para o desenvolvimento social, economicamente justo e ambientalmente sustentável, em articulação com o mundo do trabalho.
Conforme as políticas públicas para a educação especial e políticas públicas para a educação do campo na atualidade, estão corretas as afirmativas
I. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta os sistemas de ensino a promover respostas às necessidades educacionais especiais, garantindo: participação da família e da comunidade, acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação; e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
II. A educação do campo tem como princípios o respeito à diversidade do campo em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, políticos, econômicos, de gênero, geracional e de raça e etnia, e o incentivo à formulação de projetos político-pedagógicos específicos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaços públicos de investigação e articulação de experiências e estudos direcionados para o desenvolvimento social, em articulação com o mundo do trabalho.
III. É princípio da educação do campo o incentivo à formulação de projetos político-pedagógicos específicos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaços públicos de investigação e articulação de experiências e estudos direcionados para o desenvolvimento social, economicamente justo e ambientalmente sustentável, em articulação com o mundo do trabalho.
Conforme as políticas públicas para a educação especial e políticas públicas para a educação do campo na atualidade, estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512211
Pedagogia
Acerca dos mecanismos de Financiamento de Educação, com atenção ao Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), marque V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os recursos dos Fundos serão utilizados em ações consideradas de manutenção e de desenvolvimento do ensino para a educação básica pública, como programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.
( ) Para os fins da distribuição dos recursos serão consideradas exclusivamente as matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
( ) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, perante os respectivos governos, no âmbito da União, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
( ) O Poder Executivo federal publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, para vigência no exercício subsequente, a estimativa do valor anual mínimo por aluno (VAAF-MIN) definido nacionalmente e correspondente à distribuição de recursos da complementação-VAAF às redes de ensino.
Assinale a sequência correta.
( ) Os recursos dos Fundos serão utilizados em ações consideradas de manutenção e de desenvolvimento do ensino para a educação básica pública, como programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e outras formas de assistência social.
( ) Para os fins da distribuição dos recursos serão consideradas exclusivamente as matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
( ) O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos dos Fundos serão exercidos, perante os respectivos governos, no âmbito da União, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
( ) O Poder Executivo federal publicará, até 31 de dezembro de cada exercício, para vigência no exercício subsequente, a estimativa do valor anual mínimo por aluno (VAAF-MIN) definido nacionalmente e correspondente à distribuição de recursos da complementação-VAAF às redes de ensino.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512210
Pedagogia
Acerca dos pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação, é correto afirmar que, para
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512209
Legislação dos Municípios do Estado do Mato Grosso
De acordo com a Lei Orgânica do Município de Campos de Júlio/MT, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
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Q3512208
Pedagogia
Sobre o Plano Nacional de Educação, Lei nº. 13.005/2014, considere:
I. Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
III. Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
São metas do Plano Nacional de Educação:
I. Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
II. Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% (cinquenta por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.
III. Ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do decênio.
São metas do Plano Nacional de Educação:
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512207
Pedagogia
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº. 9.394/96 e suas alterações, assinale a
afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512206
Direito Constitucional
Sobre a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e suas alterações, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
( ) A União financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
Assinale a sequência correta.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
( ) A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.
( ) A União financiará as instituições de ensino públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios.
( ) Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512205
Português
As variedades ou variantes linguísticas ocorrem porque a língua é usada por falantes inseridos numa
sociedade complexa, formada por diferentes grupos sociais, com diferentes hábitos culturais e diferentes
graus de escolarização. Todo juízo de valor negativo a alguma variedade expressa um preconceito
linguístico. Sobre língua, variedades e preconceito, analise as afirmativas.
I. Os usuários de uma língua usam-na para suprir suas necessidades comunicativas, adaptando-a conforme suas intenções e necessidades. Assim, uma língua encontra-se em constante evolução e atualização, não sendo um sistema estático e fechado.
II. Dizer que é preciso saber gramática para falar e escrever bem é um mito, muitas vezes corroborado na escola nas aulas de língua portuguesa.
III. O preconceito linguístico ocorre sempre que uma determinada variedade é referida com um tom pejorativo e depreciativo, estando associada a situações de deboche ou até de violência, o que contribui para a exclusão social de diversos indivíduos e grupos.
IV. Normalmente, o preconceito linguístico dirige-se às variantes mais informais e ligadas às classes sociais menos favorecidas.
Estão corretas as afirmativas
I. Os usuários de uma língua usam-na para suprir suas necessidades comunicativas, adaptando-a conforme suas intenções e necessidades. Assim, uma língua encontra-se em constante evolução e atualização, não sendo um sistema estático e fechado.
II. Dizer que é preciso saber gramática para falar e escrever bem é um mito, muitas vezes corroborado na escola nas aulas de língua portuguesa.
III. O preconceito linguístico ocorre sempre que uma determinada variedade é referida com um tom pejorativo e depreciativo, estando associada a situações de deboche ou até de violência, o que contribui para a exclusão social de diversos indivíduos e grupos.
IV. Normalmente, o preconceito linguístico dirige-se às variantes mais informais e ligadas às classes sociais menos favorecidas.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
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Q3512204
Português
Texto associado
Instrução: Leia trechos de reportagem publicada em Primeira Página, jornal online, pela jornalista
Eunice Ramos em 06 de junho de 2024, e responda à questão.
[...]
Alta Floresta chegou a integrar a lista dos municípios com maior desmatamento do país, e as nascentes, que
são afloramentos do lençol freático que dá origem à água, foram fortemente atingidas. Mas uma iniciativa do
poder público, abraçada pela comunidade na década passada está mudando e recuperando a paisagem.
[...]
O projeto “Adote uma Nascente” ganhou força de lei em 2018. De acordo com a Lei, as nascentes podem
ser adotadas. O projeto prevê duas categorias de voluntários: o adotante, responsável pelas ações de
recuperação e preservação das nascentes, e os padrinhos que dão apoio às atividades. Hoje, são 17 áreas
urbanas inseridas no projeto com mais de trinta nascentes em recuperação.
[...]
Cada área tem um plano de ação feito por uma equipe técnica com estratégias de manejo e a seleção das
mudas é feita de acordo com a necessidade de cada ambiente com as espécies que se adaptam melhor às
condições do local. No ano passado foram plantadas mais de 2 mil mudas no entorno das nascentes
degradadas. De acordo com a secretária do meio ambiente, a recuperação das áreas só é possível graças ao
engajamento da comunidade e o impacto é muito positivo.
[...]
Em todos os parágrafos da reportagem há pronome relativo empregado, mas nenhum na forma
preposicionada. Assinale a afirmativa em que o pronome relativo está corretamente preposicionado.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
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Q3512203
Português
Texto associado
Instrução: Leia trechos de reportagem publicada em Primeira Página, jornal online, pela jornalista
Eunice Ramos em 06 de junho de 2024, e responda à questão.
[...]
Alta Floresta chegou a integrar a lista dos municípios com maior desmatamento do país, e as nascentes, que
são afloramentos do lençol freático que dá origem à água, foram fortemente atingidas. Mas uma iniciativa do
poder público, abraçada pela comunidade na década passada está mudando e recuperando a paisagem.
[...]
O projeto “Adote uma Nascente” ganhou força de lei em 2018. De acordo com a Lei, as nascentes podem
ser adotadas. O projeto prevê duas categorias de voluntários: o adotante, responsável pelas ações de
recuperação e preservação das nascentes, e os padrinhos que dão apoio às atividades. Hoje, são 17 áreas
urbanas inseridas no projeto com mais de trinta nascentes em recuperação.
[...]
Cada área tem um plano de ação feito por uma equipe técnica com estratégias de manejo e a seleção das
mudas é feita de acordo com a necessidade de cada ambiente com as espécies que se adaptam melhor às
condições do local. No ano passado foram plantadas mais de 2 mil mudas no entorno das nascentes
degradadas. De acordo com a secretária do meio ambiente, a recuperação das áreas só é possível graças ao
engajamento da comunidade e o impacto é muito positivo.
[...]
A respeito do texto, assinale a alternativa que NÃO apresenta característica relativa ao gênero textual a que
pertence.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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Q3512202
Português
Texto associado
Instrução: Leia o texto a seguir e responda à questão.
Os vikings eram descendentes dos bárbaros que haviam se estabelecido na Escandinávia. Do século VIII ao
XI, essa temível tribo de mercadores e piratas iniciou um extraordinário período de expansão, atacando, com
seus longos navios, o litoral da Europa até Gibraltar. Em busca de novas terras e mercados, navegavam
também enormes distâncias por mares desconhecidos.
[...]
Os vikings geralmente viviam como agricultores e artesãos nas terras em que se estabeleciam, absorvendo
elementos das culturas que encontravam e retribuindo com seus conhecimentos sobre navegação, construção
naval e metalurgia, assim como a poesia de suas sagas épicas. Na Normandia, no norte da França, os colonos
vikings se fundiram com a população franca, tornando-se mais tarde conhecidos como normandos (homens
do norte) e continuaram a ter importante presença na Europa.
(MARRIOT, Emma. A História do Mundo para quem tem pressa. Rio de Janeiro: Valentina, 2019.)
Por ser um relato sobre quem eram e o que faziam os vikings, os tempos verbais do pretérito do indicativo
são usados no texto. Sobre esses tempos verbais, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Pretérito perfeito 2. Pretérito imperfeito
( ) iniciou ( ) estabeleciam ( ) navegavam ( ) fundiram ( ) viviam
Assinale a sequência correta.
1. Pretérito perfeito 2. Pretérito imperfeito
( ) iniciou ( ) estabeleciam ( ) navegavam ( ) fundiram ( ) viviam
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
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Q3512201
Português
Texto associado
Instrução: Leia o texto a seguir e responda à questão.
Os vikings eram descendentes dos bárbaros que haviam se estabelecido na Escandinávia. Do século VIII ao
XI, essa temível tribo de mercadores e piratas iniciou um extraordinário período de expansão, atacando, com
seus longos navios, o litoral da Europa até Gibraltar. Em busca de novas terras e mercados, navegavam
também enormes distâncias por mares desconhecidos.
[...]
Os vikings geralmente viviam como agricultores e artesãos nas terras em que se estabeleciam, absorvendo
elementos das culturas que encontravam e retribuindo com seus conhecimentos sobre navegação, construção
naval e metalurgia, assim como a poesia de suas sagas épicas. Na Normandia, no norte da França, os colonos
vikings se fundiram com a população franca, tornando-se mais tarde conhecidos como normandos (homens
do norte) e continuaram a ter importante presença na Europa.
(MARRIOT, Emma. A História do Mundo para quem tem pressa. Rio de Janeiro: Valentina, 2019.)
O trecho a poesia de suas sagas épicas pode ser entendido como
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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Q3512200
Português
Texto associado
Instrução: Leia o texto a seguir e responda à questão.
Os vikings eram descendentes dos bárbaros que haviam se estabelecido na Escandinávia. Do século VIII ao
XI, essa temível tribo de mercadores e piratas iniciou um extraordinário período de expansão, atacando, com
seus longos navios, o litoral da Europa até Gibraltar. Em busca de novas terras e mercados, navegavam
também enormes distâncias por mares desconhecidos.
[...]
Os vikings geralmente viviam como agricultores e artesãos nas terras em que se estabeleciam, absorvendo
elementos das culturas que encontravam e retribuindo com seus conhecimentos sobre navegação, construção
naval e metalurgia, assim como a poesia de suas sagas épicas. Na Normandia, no norte da França, os colonos
vikings se fundiram com a população franca, tornando-se mais tarde conhecidos como normandos (homens
do norte) e continuaram a ter importante presença na Europa.
(MARRIOT, Emma. A História do Mundo para quem tem pressa. Rio de Janeiro: Valentina, 2019.)
Em todo o texto, as concordâncias verbais e nominais estão perfeitamente de acordo com as regras da língua
escrita culta, a exemplo do trecho Os vikings geralmente viviam como agricultores e artesãos nas terras em
que se estabeleciam. Assinale a afirmativa que apresenta ERRO de concordância.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
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Q3512199
Português
Texto associado
Instrução: Leia a crônica a seguir e responda à questão.
Casamento
Eu e a minha esposa desenvolvemos uma estratégia para fazer durar o matrimônio. Nós vamos a um
bom restaurante sempre duas vezes na semana, um lugar com comida boa e bebida de qualidade. Geralmente
eu vou às quintas, enquanto ela vai às sextas.
Outra estratégia foi dormir em camas separadas, a minha fica em São Paulo e a dela em Porto Alegre.
Sugeri a ela que na data de comemoração do casamento fôssemos a algum lugar comemorar, de
preferência um onde não tivéssemos ido há muito tempo. Ela pensou, pensou, e eu sugeri a cozinha.
Outra coisa essencial é que sempre que estamos nas ruas caminhamos com as mãos dadas, afinal, se eu
soltar um segundo ela já vai comprar alguma coisa.
Ela já possui uma torradeira, forno elétrico, fritadeira elétrica e vários eletrodomésticos. Mas, outro dia
estava reclamando de que possuímos em casa muitos aparelhos, porém nos faltam lugares para sentar. Então,
resolvi o problema comprando para ela uma cadeira elétrica.
É preciso saber que estar casado é a primeira causa de se passar por um divórcio. Estatísticas apontam
que todos os divórcios do mundo começaram justamente em um casamento.
Eu considero que me casei com a pessoa certa. O que eu não imaginava é que ela estaria sempre certa.
Porém, apesar de tudo, preciso admitir que a última briga que tivemos foi totalmente por minha culpa.
Era final de tarde, eu estava sentado na sala, ela chegou lentamente e perguntou o que tinha na tv. Sem
hesitar, fui logo respondendo que tinha poeira.
Bem, o resto você já deve imaginar como foi.
(Disponível em: www.tediado.com.br./Acesso em: junho/24.)
Sobre a crônica, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No parágrafo 3, a cozinha foi escolhida porque é um local muito frequentado pelo casal.
( ) É possível considerar esta crônica como humorística, com linguagem simples e coloquial.
( ) No parágrafo 8, fica expressa a ideia de que o casal tem poucas brigas em sua vida conjunta.
( ) No último parágrafo, há uma ideia implícita: o leitor sabe a reação de uma esposa em uma situação tal qual a narrada no parágrafo 8.
Assinale a sequência correta.
( ) No parágrafo 3, a cozinha foi escolhida porque é um local muito frequentado pelo casal.
( ) É possível considerar esta crônica como humorística, com linguagem simples e coloquial.
( ) No parágrafo 8, fica expressa a ideia de que o casal tem poucas brigas em sua vida conjunta.
( ) No último parágrafo, há uma ideia implícita: o leitor sabe a reação de uma esposa em uma situação tal qual a narrada no parágrafo 8.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
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UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512198
Português
Texto associado
Instrução: Leia a crônica a seguir e responda à questão.
Casamento
Eu e a minha esposa desenvolvemos uma estratégia para fazer durar o matrimônio. Nós vamos a um
bom restaurante sempre duas vezes na semana, um lugar com comida boa e bebida de qualidade. Geralmente
eu vou às quintas, enquanto ela vai às sextas.
Outra estratégia foi dormir em camas separadas, a minha fica em São Paulo e a dela em Porto Alegre.
Sugeri a ela que na data de comemoração do casamento fôssemos a algum lugar comemorar, de
preferência um onde não tivéssemos ido há muito tempo. Ela pensou, pensou, e eu sugeri a cozinha.
Outra coisa essencial é que sempre que estamos nas ruas caminhamos com as mãos dadas, afinal, se eu
soltar um segundo ela já vai comprar alguma coisa.
Ela já possui uma torradeira, forno elétrico, fritadeira elétrica e vários eletrodomésticos. Mas, outro dia
estava reclamando de que possuímos em casa muitos aparelhos, porém nos faltam lugares para sentar. Então,
resolvi o problema comprando para ela uma cadeira elétrica.
É preciso saber que estar casado é a primeira causa de se passar por um divórcio. Estatísticas apontam
que todos os divórcios do mundo começaram justamente em um casamento.
Eu considero que me casei com a pessoa certa. O que eu não imaginava é que ela estaria sempre certa.
Porém, apesar de tudo, preciso admitir que a última briga que tivemos foi totalmente por minha culpa.
Era final de tarde, eu estava sentado na sala, ela chegou lentamente e perguntou o que tinha na tv. Sem
hesitar, fui logo respondendo que tinha poeira.
Bem, o resto você já deve imaginar como foi.
(Disponível em: www.tediado.com.br./Acesso em: junho/24.)
A respeito da crônica, analise as afirmativas.
I. O narrador se vale da primeira pessoa do singular e também da mesma pessoa do plural para, ao longo do texto, relatar fatos e opiniões sobre casamento.
II. O uso da expressão apesar de tudo (8º parágrafo) remete a todos os cuidados tomados para fazer durar o casamento, relatados anteriormente.
III. O último parágrafo do texto joga ao leitor o entendimento sobre a consequência do ato do narrador relatado no parágrafo anterior.
IV. Na primeira frase do texto, o narrador já expressa explicitamente a ideia de que casamentos duram para sempre.
Estão corretas as afirmativas
I. O narrador se vale da primeira pessoa do singular e também da mesma pessoa do plural para, ao longo do texto, relatar fatos e opiniões sobre casamento.
II. O uso da expressão apesar de tudo (8º parágrafo) remete a todos os cuidados tomados para fazer durar o casamento, relatados anteriormente.
III. O último parágrafo do texto joga ao leitor o entendimento sobre a consequência do ato do narrador relatado no parágrafo anterior.
IV. Na primeira frase do texto, o narrador já expressa explicitamente a ideia de que casamentos duram para sempre.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
|
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512197
Português
Texto associado
Instrução: Leia a crônica a seguir e responda à questão.
Casamento
Eu e a minha esposa desenvolvemos uma estratégia para fazer durar o matrimônio. Nós vamos a um
bom restaurante sempre duas vezes na semana, um lugar com comida boa e bebida de qualidade. Geralmente
eu vou às quintas, enquanto ela vai às sextas.
Outra estratégia foi dormir em camas separadas, a minha fica em São Paulo e a dela em Porto Alegre.
Sugeri a ela que na data de comemoração do casamento fôssemos a algum lugar comemorar, de
preferência um onde não tivéssemos ido há muito tempo. Ela pensou, pensou, e eu sugeri a cozinha.
Outra coisa essencial é que sempre que estamos nas ruas caminhamos com as mãos dadas, afinal, se eu
soltar um segundo ela já vai comprar alguma coisa.
Ela já possui uma torradeira, forno elétrico, fritadeira elétrica e vários eletrodomésticos. Mas, outro dia
estava reclamando de que possuímos em casa muitos aparelhos, porém nos faltam lugares para sentar. Então,
resolvi o problema comprando para ela uma cadeira elétrica.
É preciso saber que estar casado é a primeira causa de se passar por um divórcio. Estatísticas apontam
que todos os divórcios do mundo começaram justamente em um casamento.
Eu considero que me casei com a pessoa certa. O que eu não imaginava é que ela estaria sempre certa.
Porém, apesar de tudo, preciso admitir que a última briga que tivemos foi totalmente por minha culpa.
Era final de tarde, eu estava sentado na sala, ela chegou lentamente e perguntou o que tinha na tv. Sem
hesitar, fui logo respondendo que tinha poeira.
Bem, o resto você já deve imaginar como foi.
(Disponível em: www.tediado.com.br./Acesso em: junho/24.)
Empregando mais vezes o sinal de vírgula no trecho Sugeri a ela que na data de comemoração do
casamento fôssemos a algum lugar comemorar, de preferência um onde não tivéssemos ido há muito
tempo., assinale o uso correto.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Provas:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Educação Física - II Plena
|
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3512196
Português
Texto associado
Instrução: Leia a crônica a seguir e responda à questão.
Casamento
Eu e a minha esposa desenvolvemos uma estratégia para fazer durar o matrimônio. Nós vamos a um
bom restaurante sempre duas vezes na semana, um lugar com comida boa e bebida de qualidade. Geralmente
eu vou às quintas, enquanto ela vai às sextas.
Outra estratégia foi dormir em camas separadas, a minha fica em São Paulo e a dela em Porto Alegre.
Sugeri a ela que na data de comemoração do casamento fôssemos a algum lugar comemorar, de
preferência um onde não tivéssemos ido há muito tempo. Ela pensou, pensou, e eu sugeri a cozinha.
Outra coisa essencial é que sempre que estamos nas ruas caminhamos com as mãos dadas, afinal, se eu
soltar um segundo ela já vai comprar alguma coisa.
Ela já possui uma torradeira, forno elétrico, fritadeira elétrica e vários eletrodomésticos. Mas, outro dia
estava reclamando de que possuímos em casa muitos aparelhos, porém nos faltam lugares para sentar. Então,
resolvi o problema comprando para ela uma cadeira elétrica.
É preciso saber que estar casado é a primeira causa de se passar por um divórcio. Estatísticas apontam
que todos os divórcios do mundo começaram justamente em um casamento.
Eu considero que me casei com a pessoa certa. O que eu não imaginava é que ela estaria sempre certa.
Porém, apesar de tudo, preciso admitir que a última briga que tivemos foi totalmente por minha culpa.
Era final de tarde, eu estava sentado na sala, ela chegou lentamente e perguntou o que tinha na tv. Sem
hesitar, fui logo respondendo que tinha poeira.
Bem, o resto você já deve imaginar como foi.
(Disponível em: www.tediado.com.br./Acesso em: junho/24.)
Em relação à análise linguística de palavras no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
Q3503442
Pedagogia
Segundo a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), “O professor pode ser um potencializador
da brincadeira, alimentando a imaginação das crianças através de diferentes formas de expressão (…)”.
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023).
1. A observação das crianças é uma ferramenta fundamental do professor para conhecer e compreendê-las melhor nas suas formas de pensar, de se comunicar, de interpretar e de agir sobre o mundo.
2. O conhecimento do espaço do brincar ajuda o professor a encorajar as crianças a participarem das brincadeiras, a inseri-las nos grupos, a ajudá-las a construir os conhecimentos necessários e a estabelecer relações democráticas entre pares.
3. A Educação Infantil é um espaço, por excelência, de aprendizagens que envolvem movimentos corporais, e o brincar é um princípio que norteia, pedagogicamente, o seu cotidiano.
4. Instigar a criança a descobrir, desenvolver, experimentar, interpretar, expressar, criar, cooperar, brincar, organizar-se, satisfazer-se, melhorar o corpo, o movimento e o jogo é tarefa exclusiva da Educação Física escolar.
5. A linguagem corporal expressa no movimento da criança deve ser deixada à margem, pois a aprendizagem significativa está apenas vinculada à linguagem escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023).
1. A observação das crianças é uma ferramenta fundamental do professor para conhecer e compreendê-las melhor nas suas formas de pensar, de se comunicar, de interpretar e de agir sobre o mundo.
2. O conhecimento do espaço do brincar ajuda o professor a encorajar as crianças a participarem das brincadeiras, a inseri-las nos grupos, a ajudá-las a construir os conhecimentos necessários e a estabelecer relações democráticas entre pares.
3. A Educação Infantil é um espaço, por excelência, de aprendizagens que envolvem movimentos corporais, e o brincar é um princípio que norteia, pedagogicamente, o seu cotidiano.
4. Instigar a criança a descobrir, desenvolver, experimentar, interpretar, expressar, criar, cooperar, brincar, organizar-se, satisfazer-se, melhorar o corpo, o movimento e o jogo é tarefa exclusiva da Educação Física escolar.
5. A linguagem corporal expressa no movimento da criança deve ser deixada à margem, pois a aprendizagem significativa está apenas vinculada à linguagem escrita.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
Q3503441
Educação Física
“O sistema integrado possibilita a estruturação do
Treinamento esportivo fundamentado na Teoria Geral
dos Sistemas, que defende a análise do todo por meio
de suas partes interdependentes” (SAMULSKI, MENZEL
& PRADO, 2013).
Para o estudo do treinamento como sistema, três estruturas muito importantes devem ser previamente definidas.
Assinale a alternativa que indica corretamente tais estruturas.
Para o estudo do treinamento como sistema, três estruturas muito importantes devem ser previamente definidas.
Assinale a alternativa que indica corretamente tais estruturas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Física |
Q3503440
Educação Física
“O conhecimento sobre a aptidão física e aptidão
motora de crianças e adolescentes é de fundamental
importância para a geração de conhecimento atualizado e específico a essa determinada população”
(PEREIRA & MOREIRA, 2015).
Analise as afirmativas abaixo sobre a aptidão física relacionada à saúde (AFRS) e aptidão motora.
1. Os componentes que caracterizam a AFRS compreendem apenas fatores morfológicos.
2. O nível de atividade física e a AFRS de adolescentes e adultos estão relacionados ou influenciados pelo meio ambiente no qual estão inseridos.
3. A AFRS é a base de uma boa capacidade de aprendizagem sensório-motora.
4. As capacidades relacionadas à saúde são essenciais às tarefas simples e rotineiras e influenciam a saúde do indivíduo; já as capacidades motoras estão mais relacionadas às habilidades esportivas.
5. A evolução do desempenho motor e físico na infância está fortemente associada aos processos de crescimento e maturação, principalmente aqueles ocorridos durante o estirão de crescimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a aptidão física relacionada à saúde (AFRS) e aptidão motora.
1. Os componentes que caracterizam a AFRS compreendem apenas fatores morfológicos.
2. O nível de atividade física e a AFRS de adolescentes e adultos estão relacionados ou influenciados pelo meio ambiente no qual estão inseridos.
3. A AFRS é a base de uma boa capacidade de aprendizagem sensório-motora.
4. As capacidades relacionadas à saúde são essenciais às tarefas simples e rotineiras e influenciam a saúde do indivíduo; já as capacidades motoras estão mais relacionadas às habilidades esportivas.
5. A evolução do desempenho motor e físico na infância está fortemente associada aos processos de crescimento e maturação, principalmente aqueles ocorridos durante o estirão de crescimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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