Observe a imagem abaixo:

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No Ensino Fundamental, através das aulas de Arte, espera-se que o aluno possa construir conceitos e noções a respeito de elementos das linguagens visuais: ponto, linha, cor, forma e espaço. E, para consolidar o desenvolvimento desta competência artística em seus alunos, o Professor deverá abordar o seguinte eixo norteador:

Com o intuito de ampliar saberes e conhecimentos dos alunos do Ensino Fundamental, o Professor poderá apresentar a seguinte definição:

“A última camada de tinta, verniz ou cera aplicada em um trabalho, ou seja, a finalização do trabalho”

No contexto das Artes, o fragmento acima conceitua:

Houve um movimento artístico em que a obra expressava seu valor em si mesma, como maneira de expressão das ideias. De tal modo, a desvinculação com a natureza foi obtida através da decomposição da figura em seus pequenos detalhes, em planos que foram estudados em si mesmos não na visão total do volume. Assim sendo e, considerando a História da Arte, tal caracterização pode ser corretamente associada ao:

A questão central do ensino de Arte no Brasil, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, diz respeito a um enorme descompasso entre:

Leia o trecho e assinale a alternativa que corresponde ao artista referido a seguir:

Este artista beninense vive e trabalha em Porto Novo, capital administrativa do Benin, África. Em suas esculturas, trabalha utilizando a técnica da assemblage, criando peças compostas de pedaços de madeira e bonecas abandonadas que ele decompõe, recupera, pinta, incorporando a elas elementos como pregos, búzios e miçangas, entre outros. São bonecas que foram testemunhas de toda espécie de histórias e falam da revolta do artista, denunciando o sofrimento cotidiano e histórico aos quais as crianças estão expostas, não somente nos países africanos, mas em todo o mundo.

No contexto das Artes Plásticas Brasileiras, o Professor de Artes poderá apresentar aos seus alunos várias obras, mas um pintor chamou muita atenção de seus alunos que é o Iberê Camargo. Das alternativas abaixo, qual é um exemplo de pintura realizada por este artista?

No Ensino Fundamental, uma matriz curricular que propõe desenvolvimento de “Espaços dedicados às Artes” como eixo norteador das aulas de Artes possibilitará o aprendizado do aluno com relação ao seguinte conteúdo procedimental:

Berta Gleizer Ribeiro, em Arte Indígena, Linguagem Visual, esclarece que a cerâmica e a tecelagem são artes características dos grupos da:

O Teatro do Oprimido, método teatral e modelo de prática cênico-pedagógica sistematizado e desenvolvido por Augusto Boal nos anos 1970, em todas as suas formas, busca sempre a:

Segundo a obra Inquietações e mudanças no ensino da Arte, a Arte, como uma linguagem aguçadora dos sentidos transmite significados que:

Em Elementos básicos da música, vemos que certas cadências de peças em tons menores terminam com um acorde maior e não com o esperado menor. Este curioso efeito, como uma passagem do sombrio para o claro, é obtido pela:

A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas dimensões:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a aprendizagem de arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos:

No Ensino Fundamental, uma matriz curricular que indica “os materiais e os espaços da Arte” como eixo temático do ensino de Arte propicia que o aluno seja capaz de:

No Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Arte, o Professor que desenvolver a habilidade de “analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética” com os alunos do 6º ao 9º ano deverá fazê-lo através da seguinte unidade temática:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Arte, o Professor que desenvolver a unidade temática “artes visuais” com os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental deverá ter como objeto de conhecimento o seguinte:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de Arte deverá organizar-se de modo que, ao final do Ensino Fundamental, os alunos sejam capazes de, EXCETO:

No ensino de Arte do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Arte, aponta “elementos da linguagem” como objeto de conhecimento das da “Dança” a ser trabalhado com os alunos do 6º ao 9º ano. De tal forma, ao desenvolver este objeto de conhecimento, espera-se que os alunos desenvolvam a seguinte habilidade: