Questões de Concurso
Para professor - artes
Foram encontradas 25.137 questões
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Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847920
Matemática
Um soldador, foi contratado para consertar um
toldo, e para isso, precisava soldar uma barra de
ferro, unindo as extremidades de outras duas barras
perpendiculares, formando assim um triângulo
retângulo. O problema neste caso, é que, como o
toldo estava quebrado, o soldador não conseguiria
medir a distância entre as duas extremidades, para
que assim, preparasse a barra de ferro com o
tamanho exato. O soldador, percebeu que naquele
momento, a barra de ferro vertical, formava uma
sombra no chão de 14 metros, e a distância entre as
extremidades das sombras das duas barras, media 35
metros. Como o dono do toldo, sabia que a barra de
ferro vertical media 2,5 metros, então o comprimento
da barra de ferro, que o soldador deve preparar para
soldar nas extremidades das duas barras
perpendiculares deve ser igual a:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847919
Matemática
Números primos, são números naturais, que são
divisíveis por dois números, também naturais, ele
mesmo e o número 1. Sabendo disso, marque a
opção CORRETA em relação aos números primos.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847918
Matemática
Um professor, ao ser perguntado sobre sua idade,
resolveu responder a essa pergunta, utilizando um
problema matemático. O professor, disse que o
produto de sua idade a três anos atrás com sua idade
daqui seis anos é igual a 2236. Ao resolver este
problema corretamente, um aluno respondeu que a
idade de seu professor é igual a.
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847917
Matemática
Carlos, precisava realizar um serviço em sua casa,
para isso, contratou um pedreiro, fazendo um acordo
que pagaria pelo serviço, apenas ao fim do serviço.
Em uma programação inicial, este pedreiro disse que
terminaria a obra em 12 dias. Entretanto, por
problemas pessoais, o pedreiro não pode trabalhar
em alguns dias. Por fim, a obra acabou atrasando, e o
pedreiro, usou dois terços além do tempo
programado, para finalizar a obra. Dessa forma,
quantos dias, se passaram, desde o começo da obra, para que o pedreiro pudesse termina-la?
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847916
Português
Assinale a alternativa que corresponde ao processo
de formação da palavra em destaque no excerto a
seguir:
“Pierrô é desfigura errante, andarejo de arrebol. Vivendo do que desiste, se expressa melhor em inseto [...]” (Manoel de Barros, em “Meu quintal é maior do que o mundo”, 2015)
“Pierrô é desfigura errante, andarejo de arrebol. Vivendo do que desiste, se expressa melhor em inseto [...]” (Manoel de Barros, em “Meu quintal é maior do que o mundo”, 2015)
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847915
Português
Assinale a alternativa que corresponde ao emprego
CORRETO das regras de ortografia apresentadas pelo
Novo Acordo Ortográfico em vigor no Brasil:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847914
Português
Assinale a alternativa que corresponde,
respectivamente, às classificações quanto ao número
de sílabas das palavras em destaque no excerto a
seguir:
“O inverno nova-iorquino não entrava no apartamento muito bem aquecido do hotel, e o vapor do banho quente tornava tudo ainda mais aconchegante.” (Pedro Bandeira, em “A droga do amor”, 1993)
“O inverno nova-iorquino não entrava no apartamento muito bem aquecido do hotel, e o vapor do banho quente tornava tudo ainda mais aconchegante.” (Pedro Bandeira, em “A droga do amor”, 1993)
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847913
Português
Assinale a alternativa na qual todas as palavras
apresentam dígrafos consonantais:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Provas:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor Educação I - PEB I
|
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1847912
Português
Assinale a alternativa que corresponde à figura de
linguagem presente no excerto a seguir:
“Até agora, estou entre o elogio, que desvanece, e a
restrição, que me deprime.”
(RODRIGUES, 1996, p. 219 apud AZEREDO, 2013)
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847781
Artes Visuais
De acordo com PILLAR, sobre a arte interativa, analisar
os itens abaixo:
I. É uma arte mais comportamental, que verifica questões como a interatividade em tempo real, a conectividade, a emergência, através de dispositivos de interação, entre outros atributos da arte digital. II. Implica reorganizações profundas da sensibilidade, ampliando o campo de percepção em trocas e modos de circulação que exploram os recursos computacionais, como uma linguagem própria, e transcendem a arte da pura aparência.
I. É uma arte mais comportamental, que verifica questões como a interatividade em tempo real, a conectividade, a emergência, através de dispositivos de interação, entre outros atributos da arte digital. II. Implica reorganizações profundas da sensibilidade, ampliando o campo de percepção em trocas e modos de circulação que exploram os recursos computacionais, como uma linguagem própria, e transcendem a arte da pura aparência.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847780
Artes Cênicas
Em conformidade com JAPIASSU, na perspectiva
semântica, o termo metodologias, no plural, só teria sentido
se buscasse referir-se exclusivamente ao conjunto das
técnicas ou dos procedimentos metodológicos empregados
no âmbito de um método específico para o ensino de
Teatro. Sobre esse assunto, analisar os itens abaixo:
I. O modernismo no ensino de Teatro caracteriza-se, basicamente, pela ênfase excessiva na expressividade, singular e coletiva, dos enunciados cênicos dos alunos, evidentemente associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado. O ensino modernista coincide, historicamente, com o apogeu do sujeito econômico, típico da sociedade burguesa. II. O ensino pós-modernista de Teatro desenvolve-se a partir da queda do muro de Berlim (1989) e da derrocada do socialismo no leste europeu (1991). O pensamento pósmoderno materializa-se com a descrença no poder da ciência e do trabalho para a solução dos problemas culturais, sociais, econômicos e ecológicos que afligem os seres humanos. Trata-se de um posicionamento fundamentalmente crítico, porque busca tornar evidentes as contradições internas do atual estágio de financeirização do capitalismo. III. Estudos e reflexões acerca dos aspectos educativos do teatro necessariamente se vinculam às ideologias implícitas nas teorias da educação, através da história social, política e econômica das sociedades ocidentais. A partir do final do século XIX, a vulgarização do pensamento pedagógico de Rousseau serviu de base para o movimento Escola Ativa, intransigentemente advogado por muitos educadores e psicólogos. É somente com esse movimento que o papel do Teatro na educação escolar, particularmente na Educação Infantil, adquire status epistemológico e importância psicopedagógica.
Estão CORRETOS:
I. O modernismo no ensino de Teatro caracteriza-se, basicamente, pela ênfase excessiva na expressividade, singular e coletiva, dos enunciados cênicos dos alunos, evidentemente associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado. O ensino modernista coincide, historicamente, com o apogeu do sujeito econômico, típico da sociedade burguesa. II. O ensino pós-modernista de Teatro desenvolve-se a partir da queda do muro de Berlim (1989) e da derrocada do socialismo no leste europeu (1991). O pensamento pósmoderno materializa-se com a descrença no poder da ciência e do trabalho para a solução dos problemas culturais, sociais, econômicos e ecológicos que afligem os seres humanos. Trata-se de um posicionamento fundamentalmente crítico, porque busca tornar evidentes as contradições internas do atual estágio de financeirização do capitalismo. III. Estudos e reflexões acerca dos aspectos educativos do teatro necessariamente se vinculam às ideologias implícitas nas teorias da educação, através da história social, política e econômica das sociedades ocidentais. A partir do final do século XIX, a vulgarização do pensamento pedagógico de Rousseau serviu de base para o movimento Escola Ativa, intransigentemente advogado por muitos educadores e psicólogos. É somente com esse movimento que o papel do Teatro na educação escolar, particularmente na Educação Infantil, adquire status epistemológico e importância psicopedagógica.
Estão CORRETOS:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847779
Artes Visuais
Sobre a Missão Artística Francesa, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A chamada Missão Artística Francesa foi chefiada por Claudio Manoel da Costa (1729-1789). ( ) Nicolas Antoine Taunay retratou mais de 30 paisagens do Rio de Janeiro. ( ) Jean Baptiste Debret foi o principal pintor da Missão Francesa.
( ) A chamada Missão Artística Francesa foi chefiada por Claudio Manoel da Costa (1729-1789). ( ) Nicolas Antoine Taunay retratou mais de 30 paisagens do Rio de Janeiro. ( ) Jean Baptiste Debret foi o principal pintor da Missão Francesa.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847778
Artes Cênicas
Conforme CAFEZEIRO & GADELHA, a história do teatro
brasileiro caminha paralela à história do Brasil. Deve-se
entender, entretanto, a narrativa dos fatos históricos como
descrição dos contextos em que a produção dramática se
fixou. Anchieta inicia o teatro colonial enquadrado como
representante do domínio português e dos projetos políticoreligiosos dos jesuítas. No que se refere à história do teatro
no Brasil, analisar os itens abaixo:
I. Com a chegada da família real no Brasil, em 1808, o teatro dá um grande salto. II. D. João VI assina um decreto, de 28 de maio de 1810, que reconhece a necessidade da construção de “teatros decentes” para a nobreza, que necessitava de diversão. Grandes espetáculos começaram a chegar ao Brasil, porém, além de serem estrangeiros e refletirem os gostos europeus da época, eram somente para os aristocratas e o povo não tinha qualquer participação; o teatro não tinha uma identidade brasileira.
I. Com a chegada da família real no Brasil, em 1808, o teatro dá um grande salto. II. D. João VI assina um decreto, de 28 de maio de 1810, que reconhece a necessidade da construção de “teatros decentes” para a nobreza, que necessitava de diversão. Grandes espetáculos começaram a chegar ao Brasil, porém, além de serem estrangeiros e refletirem os gostos europeus da época, eram somente para os aristocratas e o povo não tinha qualquer participação; o teatro não tinha uma identidade brasileira.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847777
Artes Visuais
Considerando-se a obra de arte abaixo, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais |
Q1847776
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro – constitui um(a) _______________ que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento.
Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro – constitui um(a) _______________ que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões do conhecimento.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q1847773
Pedagogia
De acordo com BOYNTON e BOYNTON, sobre as normas
de conduta, analisar a sentença abaixo:
As normas de conduta precisam esclarecer aos alunos quais padrões de comportamento são esperados nos vários locais. As normas de conduta acadêmica prescrevem comportamentos específicos que são esperados durante atividades de aprendizagem (1ª parte). Deve-se expor as normas acadêmicas de conduta, ao invés de ensinar os alunos no contexto de situações específicas de aprendizagem (2ª parte).
A sentença está:
As normas de conduta precisam esclarecer aos alunos quais padrões de comportamento são esperados nos vários locais. As normas de conduta acadêmica prescrevem comportamentos específicos que são esperados durante atividades de aprendizagem (1ª parte). Deve-se expor as normas acadêmicas de conduta, ao invés de ensinar os alunos no contexto de situações específicas de aprendizagem (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q1847772
Pedagogia
De acordo com SEQUEIROS, sobre a avaliação, analisar a
sentença abaixo:
A avaliação é um elemento necessário para a individualização do ensino, isto é, para que o professor possa intervir de acordo com as necessidades dos alunos (1ª parte). Considerando que a característica fundamental da avaliação final ou somatória é a de coletar os dados pertinentes durante a própria sequência de aprendizagem, pode-se considerar que ela é concomitante à própria situação, ou seja, ao mesmo tempo em que se avalia, ensina-se (2ª parte).
A sentença está:
A avaliação é um elemento necessário para a individualização do ensino, isto é, para que o professor possa intervir de acordo com as necessidades dos alunos (1ª parte). Considerando que a característica fundamental da avaliação final ou somatória é a de coletar os dados pertinentes durante a própria sequência de aprendizagem, pode-se considerar que ela é concomitante à própria situação, ou seja, ao mesmo tempo em que se avalia, ensina-se (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q1847769
Pedagogia
Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004,
sobre Políticas de Reparações, de Reconhecimento e
Valorização, de Ações Afirmativas, analisar os itens abaixo:
I. A demanda por reparações visa que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população. II. Políticas de reparações voltadas para a educação dos negros devem oferecer garantias a essa população.
I. A demanda por reparações visa que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população. II. Políticas de reparações voltadas para a educação dos negros devem oferecer garantias a essa população.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q1847768
Legislação Federal
De acordo com a Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da
Igualdade Racial, é CORRETO afirmar que o ensino da
história geral da África e da história da população negra no
Brasil é:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Victor Graeff - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Artes Visuais
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Victor Graeff - RS - Professor - Anos Finais do Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
Q1847767
Pedagogia
Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, sobre a
educação, analisar os itens abaixo:
I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. A educação escolar deverá desvincular-se do mundo do trabalho e da prática social.
I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. A educação escolar deverá desvincular-se do mundo do trabalho e da prática social.
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