A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (PCNs – ARTE) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), avalie os itens que se seguem.

I- A BNCC e os PCNs são documentos que orientam a educação no Brasil, mas possuem diferenças importantes, pois enquanto a BNCC estabelece conhecimentos essenciais e habilidades que todos os alunos devem desenvolver, os PCNs funcionam como diretrizes que oferecem sugestões e orientações para a elaboração dos currículos.
II- Os PCNs são documentos mais recentes e oferecem diretrizes mais amplas para os currículos; já a BNCC é um documento de caráter mais normativo e mais abrangente. É fundamental para o professor de Artes, no exercício de sua profissão, que ele saiba o que é definido em ambos os documentos, com primazia para os PCNs, por eles serem mais atuais.
III- A BNCC organiza os conteúdos em relação aos ciclos escolares (de quatro em quatro anos) enquanto os PCNs são organizados por anos. Ambos têm como pilares os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, as Competências Gerais da Educação Básica e os Componentes Curriculares por Etapa e Área do Conhecimento.

É CORRETO o que se afirma em:

“Pensar o ensino de arte é também pensar o processo de poetizar, fruir e conhecer arte. Percebendo e analisando seus percursos e resultados e compreendendo os seus conceitos e contextos, visualizamos o processo de ensinar e aprender na perspectiva de seu próprio universo”.
Fonte: MARTINS, M. C.; PICOSQUE, G.; GUERRA, M. T. T. Didática do ensino da arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. Pág. 153.

Levando em consideração que o professor de Arte precisa, no momento de planejar e executar seu trabalho, ter em mente o processo de aprendizagem sobre Arte, e mesmo que ele ocorra de forma intuitiva deve passar por esse caminho, avalie as assertivas a seguir.

I- Ao programar o que os estudantes de arte precisam saber, o professor deve estar atento para alguns pontos, tais como: o que estudar em arte, como estudar arte na escola, a importância da produção artística, a importância da análise da produção artística, a importância da observação.
II- No ensino e aprendizagem de arte, o professor deverá possibilitar a cada um de seus aprendizes o fazer artístico como marca e poética pessoal, pois trabalhos iguais, mesmo que apresentem formas expressivas, terão formas significativas para quem as fez.
III- Um programa de estudos em Artes Visuais, por exemplo, não necessariamente precisa incluir a construtividade das formas e suas representações. Para uma melhor compreensão dessas noções, o professor precisa trabalhar através de um processo sistemático de análise e discussão, desconsiderando o âmbito estético.
IV- As escolhas dos conteúdos escolares deverão ser mobilizadas pelos aspectos artísticos e estéticos das diversas culturas, em sua gama de elaborações históricas e contemporâneas, uma vez que as produções artísticas presentes nas culturas das diversas sociedades humanas fazem parte direta e indiretamente da vida dos estudantes.

É CORRETO o que se afirma apenas em: 

A respeito do papel do professor de Arte, analise as assertivas a seguir.

I- O professor de Arte precisa saber que, em aulas de Arte, espera-se que os estudantes vivenciem de forma intensa o processo artístico, acionando e evoluindo em seus modos de fazer técnico, de representação imaginativa e de expressividade. Ao mesmo tempo, o professor de Arte deve objetivar que os alunos aprendam sobre outros autores, artistas, obras de arte, e que é dessa forma que seus conhecimentos na área vão se complementando.
II- Ao elaborar um plano de aulas para a disciplina de Arte, o professor deve ter em mente que o curso a ser desenvolvido de forma consistente se houver a inclusão do “fazer artístico”, seja ele pessoal ou em grupo, mesmo que não haja a inclusão das elaborações sensíveis-cognitivas diante das próprias produções artísticas e de outros autores.
III- O professor de Arte precisa ter consciência de que os seus alunos também fazem parte do universo dos espectadores, muitos deles como usuários que entram em contato com as obras de arte e seus autores. Portanto, é suficiente para o estudante de Arte conhecer apenas a arte individual, local e regional.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Observe as imagens a seguir e atente para o que se pede.

Os embaixadores, de Hans Holbein, 1533. Óleo sobre madeira, 207 cm × 209,5 cm.

Alguns detalhes da obra:

Detalhe X

Detalhe Y

Detalhe Z

Detalhes H, G e R

Fonte: Disponível em: de https://ensinarhistoria.com.br/pintura-os-embaixadores-holbein/ Acesso em 14/08/2025.

A partir do exposto, analise as assertivas a seguir.

I- A obra “Os embaixadores”, de Hans Holbein, foi realizada em uma época marcante na história da religião, pois alguns conflitos ocorridos nos anos que antecederam sua conclusão culminaram com a Reforma Protestante. Outra marca temporal explicitada na obra é a da expansão marítima. O domínio do autor com a tinta a óleo não passa imperceptível, e esse virtuosismo é explicitado em alguns elementos (que corroboram essas ideias) presentes na imagem: os objetos dispostos na estante e entre os dois humanos indicam racionalidade e desenvolvimento; da mesma forma, os elementos de cunho religioso não são tão evidentes ou ficam parcialmente cobertos (vide o Detalhe Y). O antropocentrismo, o racionalismo e a busca pelo realismo máximo são características do Renascimento.

II- Uma das principais características do Barroco, estilo e época da obra “Os embaixadores”, de Hans Holbein, é o antropocentrismo, como se pode perceber claramente a partir do Detalhe Y e das figuras humanas de dois clérigos ao centro da imagem. O detalhe citado, por exemplo, é uma marca que faz com que a obra não seja quadrada (de mesmo tamanho para a largura e altura), daí ter 207 cm × 209,5 cm, e isso é uma clara alusão à transformação religiosa da época, pois isso demonstra que o caráter místico é o que desregula a vida do homem.

III- Na obra “Os embaixadores”, de Hans Holbein, percebe-se claramente, a partir dos Detalhes X e Z, marcas temporais da época da realização da obra. Como prova disso, nota-se que Música, Literatura e outros objetos (que demonstram a evolução e os diversos conhecimentos científicos humanos) são fortes características das obras conceituais. Alguns autores afirmam que deveria haver uma corda rompida no violão e que, da mesma forma, não deveria existir uma das flautas que compõem a bolsa que serve de transporte para esses instrumentos, pois esses detalhes acrescentariam valor à obra e esses seriam erros conceituais que não devem ocorrer em obras neoclassicistas.

IV- O retrato “Os embaixadores”, de Hans Holbein, não apenas demarca o tempo de sua criação, expondo o pensamento e as características de seu período histórico, como também, através da demonstração suprema da habilidade desse artista como pintor, mantém fidelidade às suas ideias sobre o mundo, uma vez que ele pertenceu ao Romantismo. A discórdia religiosa da época é aludida pelos diversos objetos dispostos sobre a mesa: o livro de aritmética, os objetos que auxiliam na navegação e na identificação da posição geográfica etc. Sobre a figura distorcida exposta em primeiro plano (observar Detalhes H, G e R), só se compreende realmente do que se trata, um crânio (caveira), quando vista ao ficar de pé na lateral direita da obra ou ao se colocar, em determinado ângulo inclinado, um objeto transparente (como um copo) que revela a imagem pela distorção. Todos esses detalhes elaborados pelo artista remetem tanto às obras conceituais quanto ao movimento a que ela pertence: Romantismo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Um professor de Artes requisitou como atividade prática que os alunos buscassem pelo menos duas obras de arte que representassem a Arte da Pré-história até o nascimento de Jesus Cristo. Algumas das respostas para essa tarefa estão expostas a seguir. Marque a alternativa CORRETA. 

Considerado como um dos maiores representantes do Romantismo brasileiro na Música, Antônio Carlos Gomes (1836-1896) foi laureado com diversos prêmios, homenagens e títulos. Marque, entre as alternativas a seguir, a que apresenta CORRETAMENTE o nome de uma de suas principais obras e o gênero artístico ao qual ela pertence.

À luz do exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (PCNs – ARTE), avalie os itens que se seguem.

I- Segundo os PCNs – ARTE, a área de Arte que se delineia nesse documento visa destacar os aspectos essenciais da criação e percepção estética dos alunos e o modo de tratar a apropriação de conteúdos imprescindíveis para a cultura do cidadão contemporâneo.
II- Ao ler os PCNs – ARTE, o professor recebe a informação de que o aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar e o comunicar.
III- O professor de Ensino Fundamental de Arte precisa saber que as oportunidades de aprendizagem de arte ocorrem dentro da escola, pois, fora dela, as inviabilidades sociais e econômicas não mobilizam a expressão e a comunicação pessoal, subtraindo a formação do estudante como cidadão, principalmente por intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o exterior.
Fonte: Textos adaptados de BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte. Brasília: MEC / SEF, 1998. 117 p.

É CORRETO o que se afirma em:

Se um professor do Ensino Fundamental seguir o que está determinado nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (PCNs – ARTE), ele terá, definidos nesse documento, critérios para avaliação nas seguintes formas de arte:

Avalie as assertivas abaixo à luz do conteúdo exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte (PCNs – ARTE).

I- Os PCNs-ARTE consideram a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras, sem levar em consideração as diversidades regionais, culturais e políticas existentes no país.
II- Os PCNs - ARTE são o resultado de um longo trabalho que contou com a participação de muitos educadores brasileiros e têm a marca de suas experiências e de seus estudos, permitindo assim que fossem produzidos no contexto das discussões pedagógicas atuais.
III- Entre as orientações didáticas para o ensino de Arte, diversos assuntos são abordados, como a História da Arte, as ações e atitudes de professores e alunos na sala de aula e a organização do espaço e do tempo de trabalho. Porém, alguns teóricos da atualidade já apontam que os PCNs - ARTE precisam ser reformulados, pois essas orientações não abordam questões como os projetos e a forma como eles devem ser desenvolvidos em sala de aula, principalmente no que se refere à interdisciplinaridade.

É CORRETO o que se afirma em:

No excerto “Sei que segurava o livro grosso com as duas mãos, comprimindo-o contra o peito” (6º§).

I- O pronome oblíquo está em posição proclítica.
II- Em “o livro” e “comprimindo-o”, observa-se que o elemento “o” recebe a mesma classificação morfológica.
III- O primeiro “o” funciona como um determinante de “comprimindo”.
IV- O segundo “o” é um pronome oblíquo e está funcionando como objeto direto.

É CORRETO o que se afirma em:

Leia o excerto abaixo: O professor Roberto implementou atividades teatrais em suas aulas de arte, observando mudanças positivas no comportamento e aprendizado dos alunos. A direção da escola questiona sobre os benefícios pedagógicos dessa abordagem. Roberto precisa fundamentar teoricamente sua prática, explicando como o teatro contribui para o desenvolvimento dos estudantes em múltiplas dimensões. Por isso, informou à direção que o teatro na educação promove o desenvolvimento _______, contribuindo para a formação integral do aluno através da expressão corporal, oral e emocional.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

O coordenador pedagógico Carlos está orientando os professores de artes sobre os fundamentos filosóficos que sustentam a disciplina. Ele enfatiza a importância de compreender como a arte contribui para o desenvolvimento humano e social. Durante a reunião, discute-se o papel transformador da expressão artística na formação integral dos estudantes. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:

Leia o excerto abaixo: A professora Patrícia participa de uma formação sobre metodologias de ensino em artes. Durante os estudos, ela analisa diferentes concepções pedagógicas e sua aplicabilidade no contexto escolar. Seu objetivo é fundamentar teoricamente sua prática docente, buscando abordagens que promovam aprendizagens significativas em arte. Nesse contexto, concepções de ensino contemporâneas em arte valorizam a _______ como protagonista do processo educativo, promovendo aprendizagens contextualizadas e significativas.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A professora Marina está preparando uma aula sobre a evolução do ensino artístico no Brasil para seus alunos do Ensino Médio. Durante sua pesquisa, ela analisa as principais transformações ocorridas na educação artística brasileira ao longo das décadas. Marina precisa contextualizar historicamente como as práticas pedagógicas em arte se modificaram desde o período colonial até os dias atuais. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA. 

Considere as seguintes afirmativas sobre avaliação no ensino de artes:
I.A avaliação deve ser processual e contínua, acompanhando o desenvolvimento artístico do aluno.
II.Os instrumentos avaliativos devem contemplar aspectos técnicos, criativos e reflexivos.
III.A autoavaliação contribui para o desenvolvimento da autonomia e consciência crítica do estudante.
IV.A avaliação em artes deve basear-se em padrões estéticos universais e inquestionáveis.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões). 

Pesquisadora e professora de Arte, Helena está estudando os principais teóricos que fundamentam as práticas pedagógicas em arte-educação. Durante sua formação continuada, ela analisa as contribuições de diferentes autores para compreender melhor os processos de aprendizagem artística. Seu objetivo é aplicar esses conhecimentos teóricos em sua prática docente cotidiana. Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 

O diretor escolar João está organizando uma reunião pedagógica sobre o respaldo legal do ensino de artes na educação básica. Ele precisa esclarecer aos professores como a legislação brasileira fundamenta e regulamenta a oferta da disciplina. Durante a apresentação, abordará aspectos da LDB, do ECA e do PNE relacionados à educação artística. Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.A Lei 9.394/96 estabelece a arte como componente curricular obrigatório na educação básica.
II.O Estatuto da Criança e do Adolescente garante o direito à educação e à cultura como direitos fundamentais.
III.O Plano Nacional de Educação define metas específicas para a qualidade da educação artística.
IV.A legislação educacional brasileira trata a arte como atividade complementar e opcional.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Considere a seguinte situação: Júlia, professora de Arte, observa que seus alunos do 7º ano demonstram dificuldades em expressar suas emoções e desenvolver senso crítico. Ela planeja atividades artísticas que estimulem a percepção estética e a sensibilidade dos estudantes. Seu objetivo é contribuir para o desenvolvimento integral da turma através de experiências significativas com diferentes linguagens artísticas. Acerca dessa questão, marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmações sobre os elementos formais da representação cênica e indique as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)O texto teatral constitui a base narrativa da representação, mas pode ser adaptado durante o processo criativo.
(__)O corpo do ator é instrumento secundário na comunicação cênica, sendo o texto o elemento principal.
(__)O espaço cênico delimita-se ao palco tradicional, não podendo ser modificado ou reinterpretado.
(__)A integração entre texto, corpo e espaço cênico determina a qualidade da representação teatral.

A sequência CORRETA é:

Analise as afirmações sobre planejamento de aula em artes e indique as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):
(__)Os objetivos de aprendizagem devem ser específicos, mensuráveis e alinhados às habilidades da BNCC.
(__)A organização didática prescinde de flexibilidade, seguindo rigorosamente o planejamento inicial.
(__)A avaliação deve estar articulada aos objetivos propostos e às metodologias utilizadas.
(__)As habilidades artísticas desenvolvem-se independentemente do planejamento docente estruturado.

A sequência CORRETA é: